固鎮(zhèn)縣中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、固鎮(zhèn)中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析1：堅(jiān)持社會主義方向，是我國教育目的的（）單項(xiàng)選擇題A、階段性要求B、一般特征C、根本特點(diǎn)D、理想要求2：2008年我國重新修訂過的中小學(xué) HYPERLINK /teacher/ t /article/html/_blank 教師職業(yè)道德文件名稱是（）單項(xiàng)選擇題A、中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)B、中小學(xué)教師守則C、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范D、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)3：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。單項(xiàng)選擇題A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、科學(xué)技術(shù)C、生產(chǎn)力D、社會性質(zhì)4：組織教學(xué)必須貫穿上課的始終。（）判斷題對錯(cuò)5：概念和規(guī)則都有變式例子

2、，都可設(shè)計(jì)變式練習(xí)。（）判斷題對錯(cuò)6：世界上最著名的智力量表是（）。單項(xiàng)選擇題A、韋克斯勒智力量表B、斯坦福一比納量表C、托蘭斯創(chuàng)造思維測驗(yàn)D、芝加哥大學(xué)創(chuàng)造性測驗(yàn)7：中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）。單項(xiàng)選擇題A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D、全面發(fā)展，面向全體8：我國奴隸社會學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”，它指的是（）單項(xiàng)選擇題A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D、禮、樂、射、

3、御、書、數(shù)9：恐怖癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的（）。單項(xiàng)選擇題A、嚴(yán)重懼怕B、原因不明地懼怕C、非理性懼怕D、持久性地懼怕10：課堂教學(xué)評價(jià)要以評學(xué)為重點(diǎn)，以此促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（）判斷題對錯(cuò)11：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()單項(xiàng)選擇題A、蘇聯(lián)心理學(xué)家B、美國心理學(xué)家C、俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家D、英國醫(yī)生12：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。判斷題對錯(cuò)13：設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了（）單項(xiàng)選擇題A、生產(chǎn)力的

4、發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革14：長時(shí)記憶的容量（）單項(xiàng)選擇題A、較大B、沒有限制C、非常之小D、為72個(gè)組塊15：形成性評價(jià)通常發(fā)生在()。單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)過程之前B、學(xué)生畢業(yè)時(shí)C、教學(xué)過程之后D、教學(xué)過程之中16：學(xué)生的年齡差異主要體現(xiàn)在思維的差異上。（）判斷題對錯(cuò)17：抑郁癥是由_造成的。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校原因B、家庭原因C、心理原因D、社會原因18：校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。單項(xiàng)選擇題A、觀念和制度B、精神或觀念C、組織和制度D、物質(zhì)19：品德是社會道德現(xiàn)象在個(gè)人身上的

5、反映，這是就個(gè)人的哪一方面而言的（）單項(xiàng)選擇題A、道德意識B、道德行為C、道德面貌D、道德情感20：以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確是（）。單項(xiàng)選擇題A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程B、打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點(diǎn)來組織課程D、活動課程即是通常所講的課外活動21：課堂里那些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）單項(xiàng)選擇題A、課堂文化B、課堂紀(jì)律C、課堂氣氛D、課堂目標(biāo)22：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題A、義務(wù)教育法B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2

6、3：習(xí)慣與技能不同。（）判斷題對錯(cuò)24：現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在（）。單項(xiàng)選擇題A、亞洲B、美洲C、非洲D(zhuǎn)、歐洲25：與求異思維關(guān)系最為密切的是（）單項(xiàng)選擇題A、形象思維B、抽象思維C、發(fā)散思維D、聚合思維26：去年的通貨膨脹率是l2，今年到目前已經(jīng)達(dá)到4。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項(xiàng)如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論?（）單項(xiàng)選擇題A、通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)B、去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)低于近幾年來4的平均水平C、通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4或更高速度增長的動力D、去年12

7、的通貨膨脹率是十年來最低的27：教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中起（）作用。單項(xiàng)選擇題A、關(guān)鍵B、橋梁C、決定D、主導(dǎo)28：如果將對期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是_。單項(xiàng)選擇題A、定性評價(jià)B、考查性評價(jià)C、定基評價(jià)D、形成性評價(jià)29：明確把“關(guān)愛學(xué)生”作為中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。單項(xiàng)選擇題A、1984年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)B、1991年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范C、1997年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范D、2008年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范30：下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（）。【2013年上中小學(xué)】單項(xiàng)選擇題

8、A、 HYPERLINK /yunnan/ t /article/html/_blank 云南是少數(shù)民族種類最多的省份B、 HYPERLINK /hunan/ t /article/html/_blank 湖南是滿族人口最多的省份C、 HYPERLINK /guizhou/ t /article/html/_blank 貴州是少數(shù)民族種類最多的省份D、 HYPERLINK /hubei/ t /article/html/_blank 湖北是滿族人口最多的省份31：教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（）。單項(xiàng)選擇題A、掌握學(xué)習(xí)法B、發(fā)

9、現(xiàn)法C、講授法D、頭腦風(fēng)暴法32：在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。（）判斷題對錯(cuò)33：屬于了解學(xué)生的方法的是（）多項(xiàng)選擇題A、調(diào)查研究法B、教學(xué)反饋法C、資料分析法D、摸底測驗(yàn)法34：學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的功能包括（）。多項(xiàng)選擇題A、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展B、加速個(gè)體發(fā)展C、具有延時(shí)價(jià)值D、開發(fā)個(gè)體特殊才能 E、個(gè)體發(fā)展的主觀能動性35：高中生的倫理道德的發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、動蕩性36： HYPERLINK /shiye/jiangxi/nanchang/ t /article/html/_blank 南昌起義與下列哪一節(jié)日有關(guān)（）單

10、項(xiàng)選擇題A、五一勞動節(jié)B、七一黨的生日C、八一建軍節(jié)D、十一國慶節(jié)37：奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）單項(xiàng)選擇題A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、有意義的接受學(xué)習(xí)C、間接學(xué)習(xí)D、機(jī)械學(xué)習(xí)38：一位教育工作者的真正威信在于他的（）。單項(xiàng)選擇題A、權(quán)力B、威嚴(yán)C、權(quán)威D、人格力量39：教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一系列（）單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)行為方式B、心智活動方式C、教學(xué)行為方式和心智活動方式D、操作活動方式40：被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）。單項(xiàng)選擇題A、徐志摩B、戴望舒C、胡適D、聞一多41：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說是由（）提出的。單項(xiàng)選擇題A、賈德B、苛勒C、詹納特

11、D、羅斯42：美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（）單項(xiàng)選擇題A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、多因素相互作用論D、三因素論43：在一般情況下，飛機(jī)從 HYPERLINK /shanghai/ t /article/html/_blank 上海到紐約和從紐約到上海所花的時(shí)間哪個(gè)長?（）單項(xiàng)選擇題A、從上海到紐約B、從紐約到上海C、一樣長D、不確定44：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題A、美德是否可教B、教學(xué)的教育性C、教育即生長，學(xué)校即社會D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育45：行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)是（）單項(xiàng)選擇

12、題A、經(jīng)典性條件作用B、操作性條件作用C、精神分析理論D、認(rèn)知理論46：站在湖邊俯視平靜的湖面，可以看到：船兒在水面上漂浮，鳥兒在水中飛翔，魚兒在白云中穿梭，青山倒立在水中。其中看到的場景中，由于光的折射而形成的是（）單項(xiàng)選擇題A、船兒B、鳥兒C、魚兒D、青山47：學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是（）。單項(xiàng)選擇題A、道德動機(jī)B、道德評價(jià)C、積極的道德情感D、道德行為習(xí)慣48：教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有（）單項(xiàng)選

13、擇題A、公正性B、穩(wěn)定性C、內(nèi)隱性D、廣泛性49：目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）判斷題對錯(cuò)50：學(xué)生學(xué)習(xí)“功力距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、辨別學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)51：教育的概念有廣義和狹義之分，而教育學(xué)上所談的教育主要指狹義的教育。（）判斷題對錯(cuò)52：教育政策一經(jīng)指定和公布，在一定時(shí)期內(nèi)（）單項(xiàng)選擇題A、可以隨意變動B、可以根據(jù)自己的意志改變C、不能隨意變動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定D、不能有任何改動53：班級管理的內(nèi)容主要有（）多項(xiàng)選擇題A、德育管理B、學(xué)習(xí)管理C、文體活動管理D、常規(guī)管理54：某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”，9

14、0%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)問他們所教的學(xué)生“你體會到老師對你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會到了”的學(xué)生僅占10%!這說明（）單項(xiàng)選擇題A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心55：評價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報(bào)告評價(jià)結(jié)果的評價(jià)是（）。單項(xiàng)選擇題A、形成性評價(jià)B、總結(jié)性評價(jià)C、常模參照評價(jià)D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)56：下列測驗(yàn)方法中，不可能由教師或?qū)W校自行編制的是（）單項(xiàng)選擇題A、心理測驗(yàn)B、客觀測驗(yàn)C、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)D、論文式測驗(yàn)57：我國道德規(guī)范的層次依次是（）單項(xiàng)選擇題A、社會公德、職業(yè)道德B、社會公德

15、、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德C、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德D、社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德58：教學(xué)效果是評價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。（）判斷題對錯(cuò)59：下列不屬于杜甫所著的是（）。單項(xiàng)選擇題A、新婚別B、長恨歌C、登高D、石壕吏60：在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過錯(cuò)責(zé)任原則。（）判斷題對錯(cuò)查看答案 1：答案C解析 堅(jiān)持社會主義方向是我國教育目的的根本特點(diǎn)。2：答案C解析 2008年修訂的中學(xué)教師職業(yè)道德的文件是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。3：答案B解析 科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量。4：答案正確解析 任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終

16、，在小學(xué)低年級課堂組織是教學(xué)的靈魂所在，沒有好的課堂組織教學(xué)，那樣的課堂中將是一塌糊涂，好的教學(xué)效果也將無從談起。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍?zhí)峁?5：答案正確解析6：答案B解析7：答案D解析8：答案D解析 識記性試題。我國古代的六藝內(nèi)容包括“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。(本解析由張恩凱提供)9：答案C解析10：答案正確解析11：答案C解析 巴甫洛夫是俄國生理、心理學(xué)家。12：答案錯(cuò)誤解析 答：錯(cuò)誤。在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。13：答案B解析 題干中描述的是教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力發(fā)展變化會改變教育結(jié)構(gòu)。14：答案B解析 長時(shí)記憶保存時(shí)間

17、長，容量沒有限制。15：答案D解析16：答案正確解析 學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要活動的一個(gè)群體，所以兒童的年齡差異表現(xiàn)在學(xué)生階段就是思維上的差異了。(本解析由張恩凱提供)17：答案C解析18：答案B解析 精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校園文化的核心。19：答案C解析20：答案D解析21：答案C解析22：答案B解析 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國教育目的制定的理論依據(jù)。23：答案正確解析 略。24：答案D解析 現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)于歐洲文藝復(fù)興前后，到19世紀(jì)末，現(xiàn)代學(xué)制逐步形成。25：答案C解析 求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習(xí)慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中

18、介”，突破經(jīng)驗(yàn)思維束縛的思維方法。有許多資料稱發(fā)散思維和求異思維是同義詞。26：答案B解析 題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結(jié)論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)矩的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重的削弱了題干結(jié)論。27：答案D解析 教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。28：答案D解析29：答案D解析 2008年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范明確的把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。30：答案A解析 云南省的少數(shù)民族種類最多，而滿族人口最多的省份是 HYPERLINK /liaoning/ t /article/

19、html/_blank 遼寧省。31：答案B解析32：答案錯(cuò)誤解析 在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。33：答案A,B,C,D解析34：答案A,B,C,D解析 主觀能動性是個(gè)體發(fā)展的特殊性，不是學(xué)校教育的功能。35：答案C解析 高中生的倫理道德的發(fā)展具有成熟性。36：答案C解析 南昌起義時(shí)間是1927年8月1日，與建軍節(jié)有關(guān)，故選C項(xiàng)。37：答案B解析38：答案D解析 精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。39：答案C解析40：答案B解析 戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，代表作有雨巷，并因此作被稱為“雨巷詩人”。41：答案C

20、解析42：答案A解析 內(nèi)發(fā)論：一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序是由身心成熟機(jī)制決定的。把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?43：答案A解析 【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】地球自西向東轉(zhuǎn)，飛機(jī)從上海飛往紐約是自西往東飛，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向一樣，在這種情況下，飛機(jī)從上海飛到紐約所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要遠(yuǎn)；而飛機(jī)從紐約飛往上海的時(shí)候，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向相反在這種情況下，飛機(jī)從紐約到上海所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要短。所以，在一般情況下，飛機(jī)從上海到紐約比從紐約到上海所花的時(shí)間要長。因此本題選A。44：答案D解析 夸美紐斯在大教學(xué)論中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。45：答案B解析 操作性條件作用是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心。他認(rèn)為行為之所以發(fā)生變化是因?yàn)閺?qiáng)化作用，因此對強(qiáng)化的控制就是對行為的控制。強(qiáng)化包括積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化，積極強(qiáng)化通過呈現(xiàn)刺激增強(qiáng)反應(yīng)概率；消極強(qiáng)化則是通過終止不愉快條件來