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文檔簡介

1、學會看病學習設計金仲貴學習目標1認識12個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關詞語。 2有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。 3. 感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。學習重點從語言、心理活動的描寫中體會母親對孩子的愛。學習難點對于母親“狠心”的背后包含的深意的理解。課前準備老師：準備幻燈片 學生： 1預習課文，自學生字詞。 2同桌練習表演母子對話。 3. 查找閱讀作者畢淑敏的文章孩子，我為什么打你、剝豆，談體會。學習時間1課時 學習流程： 一、談話導入，揭示課題 二、檢查預習情況 三、自主學習

2、課件出示自學提示 1. 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子,體會母親的感情變化。2. 把文中最令你感動的句子或自然段多讀幾遍，在空白處寫下你的感受和體會。 四、研讀課文，合作深入感悟母親的感情變化。1. 在整個事件的過程中，母親的情感有什么樣的變化？2. 小組內互相讀讀最令自己感動的句子或自然段，交流感受或體會。3. 全班匯報交流，教師隨機點撥，指導朗讀。五、拓展延伸 1. 簡介作者，隨機指導學習剝豆。2. 小練筆“母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物 六、口語交際場景一：母親要我一個人去醫(yī)院病，我想 場景二：在醫(yī)院里，我看到別的孩子有父母陪伴，聽到病童的哭聲不時從病房里傳出來，我想 場景三：我終于學會了看病，獨自走在回家的路上，看到前

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