淺析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀與競爭優(yōu)勢分析2600字

1、淺析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀與競爭優(yōu)勢分析2600字 摘 要：近年來藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)問題日益凸顯，是地方院校急需解決的問題。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成局部，各級教育主管部門和高校必須給予足夠重視，將其與普通類專業(yè)等同對待。基于此本文主要分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)競爭優(yōu)勢，并結(jié)合實際提出了進步藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)競爭力的對策。 畢業(yè) /2/view-11984506.htm關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；競爭優(yōu)勢一直以來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題都是社會言論關(guān)注的焦點，但藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)問題因為專業(yè)特點，其受關(guān)注程度遠不如普通類專業(yè)。隨著報考藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人數(shù)逐

2、年遞增，很多高校都不斷擴大了招生規(guī)模，這無疑極大增加了高校教學管理的難度。由于每年畢業(yè)生人數(shù)眾多，導致藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生越來越難以就業(yè)，因此，如何解決藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)難問題，是擺在高校面前的一道難題。1 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀1.1 專業(yè)性很強，就業(yè)面較窄藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有著較強的專業(yè)性，很多學生希望畢業(yè)后可以專業(yè)對口，但是假設(shè)在畢業(yè)后學生未能順利找到與本專業(yè)相關(guān)的工作，那么就必須重新選擇新行業(yè)。通常來說藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生文化課普遍不好，相比于普通類專業(yè)缺少競爭優(yōu)勢，所以轉(zhuǎn)行存在極大難度。從?地方高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題?調(diào)查問卷數(shù)據(jù)可知，超過50%被調(diào)查者從事與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)無關(guān)的工作，只

3、有10%左右的被調(diào)查者找到了與本專業(yè)相關(guān)的工作1。1.2 經(jīng)濟投入大，就業(yè)期望高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生普遍就業(yè)才能低，并且與其他專業(yè)學生相比，報考藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生前期經(jīng)濟投入更大。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高投入特點，為學生今后畢業(yè)擇業(yè)帶來了障礙，導致對今后工作薪酬回報有著極高的期望值。另外藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生有著“輕文化、重技能的觀念，缺少濃重的學習氣氛，很難主動投入到學習中，無視進步自身的綜合素質(zhì)，職業(yè)目的也不明確，就業(yè)才能相對偏低。2 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)競爭優(yōu)勢分析2.1 市場需求更穩(wěn)定隨著國內(nèi)市場競爭越來越劇烈，創(chuàng)意設(shè)計是企業(yè)增加競爭力的重要方法。而藝術(shù)設(shè)計是集多種學科為一體的綜合性專業(yè)，主要從事數(shù)碼動畫

4、設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計以及視覺傳達設(shè)計等工作，從公共藝術(shù)、建筑、環(huán)境、勞開工具到生活用品、服飾和包裝等人類可以接觸到的物質(zhì)、空間與生活方式，都必須通過富有創(chuàng)意的設(shè)計。藝術(shù)設(shè)計在現(xiàn)代社會生活中有著舉足輕重的地位。2.2 創(chuàng)業(yè)之路更便捷與根底學科不同，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生有著一技之長，創(chuàng)業(yè)也更加容易，這樣由于藝術(shù)設(shè)計同市場結(jié)合度很高，有著明顯的經(jīng)濟效益。從現(xiàn)階段來看，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生主要選擇小型設(shè)計公司實習，這樣不僅可以進一步穩(wěn)固和進步自身專業(yè)才能，同時還可以學習到一套有用的公司管理方法，從而為也就創(chuàng)立“設(shè)計工作室奠定根底。此外，設(shè)計工作室對員工數(shù)量需求不大、只需要電腦與少量輔助設(shè)備即可，創(chuàng)造之

5、路非常便捷。3 進步藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)競爭力的對策3.1 培養(yǎng)扎實的專業(yè)根底專業(yè)的設(shè)計人員必須具備專業(yè)設(shè)計才能，然而在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，大多數(shù)學生都對電腦技術(shù)比擬重視，錯誤的將專業(yè)設(shè)計才能理解為對電腦軟件的精通程度，對手繪等根本功練習不夠重視。因此，高校必須重視培養(yǎng)學生的根本功，尤其是要培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)造才能、設(shè)計方法、藝術(shù)表現(xiàn)及藝術(shù)修養(yǎng)。在考核專業(yè)根底知識時，不能只以筆試為主，要通過口試與理論相結(jié)合的方式，讓學生對根底知識的交融貫穿才能得到增強。3.2 加強文化內(nèi)涵培養(yǎng)假如學生缺少人文修養(yǎng)，就算對電腦技術(shù)非常精通也很難設(shè)計出高品味的作品。從人類設(shè)計史來看，很多優(yōu)秀的設(shè)計作品不僅有著精巧的制作

6、，同時也有著深沉的文化底蘊，可謂形神具備，這樣才能被稱為優(yōu)秀的設(shè)計作品，從而真正進步與美化群眾生活。因此，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生缺少文化內(nèi)涵的問題，高校應(yīng)增設(shè)民俗學、西方文化史、中國文化史等課程，并不斷觀察市場最新動態(tài)，分析社會的需要，以此對選修課加以調(diào)整，讓學生知識面得到拓展，培養(yǎng)學生的國際化視野。3.3 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作才能藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生主張個性化開展，團隊意識不強，集體觀念淡薄，很多時候都表現(xiàn)出較強的個性，有著隨意、散漫和以自我為中心的特點2。因此，高校要重視對學生集體主義精神的培養(yǎng)，鼓勵學生對參與到集體活動中，比方籃球比賽、綁腿接力賽等體育活動，讓學生集體榮譽感得到增強。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

7、教學中，通過團隊合作工程的設(shè)置，開展合作工程操作，從而發(fā)揮出團隊力量，展示學生個人智慧。比方可以舉辦“創(chuàng)意校園宣傳展，讓擅長廣告設(shè)計的同學制作文案，以平面設(shè)計、數(shù)碼等不同方式，將宣傳片、宣傳單制作出來。然后再讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的同學設(shè)計制作環(huán)境設(shè)計效果圖和微型模型。最后進展展示設(shè)計，這樣有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作才能。3.4 加強“雙師型老師培養(yǎng)在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學中，老師應(yīng)該具備兩方面的素質(zhì)與才能，第一，老師要具備較高的專業(yè)理論程度，教學、科研才能要強；第二，老師要具備純熟的專業(yè)理論才能，可以對學生進展有效的理論才能指導。對于目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)老師理論技能薄弱的問題，高校要主動引進一篇有著豐富理論知識和較強工藝才能、創(chuàng)新才能的老師，也可以選派老師去企業(yè)學習鍛煉，并加強校內(nèi)外老師的交流互動，實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)老師理論才能與技術(shù)開發(fā)才能的提升。4 結(jié)語總之，目前社會對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生有著穩(wěn)定的需求，但不能無視其中潛在的各類威脅，比方市場競爭力不強的問題。因此，高校應(yīng)增強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的市場性，合理調(diào)整教學課程，積極引入國內(nèi)外最新設(shè)計理念，將專業(yè)理論融入到課堂之中，加快教學理論場所的建立，從而為社會培養(yǎng)出理論才能較強的應(yīng)用型人才。而作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生，也要在掌握專業(yè)技能同時加強根底文化知識的學習，豐富自