工藝設(shè)計美術(shù)人才培養(yǎng)方案詳解

1、-PAGE . z.平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】 工藝美術(shù)【專業(yè)代碼】 142000【招生對象】初中畢業(yè)生【根本學(xué)制】三年人才培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格一培養(yǎng)目標根據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)標準試行，對工藝美術(shù)技能人才的要求，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標。本專業(yè)堅持立德樹人，面向工藝美術(shù)行業(yè)各專業(yè)方向，培養(yǎng)具有一定現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)具有本專業(yè)所必需的技術(shù)技能，有獨立工作能力，掌握一定工藝美術(shù)理論，具有良好職業(yè)素質(zhì)，德智體美全面開展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：1.職業(yè)素養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)和企

2、事業(yè)單位規(guī)章制度。熱愛生活和自然，熱愛工藝美術(shù)專業(yè)，具有與社會需求相適應(yīng)的職業(yè)理想。具有創(chuàng)新精神和效勞意識，掌握必需的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較好的人文素養(yǎng)，具有一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。具有良好的人際交往，溝通交流與社會適應(yīng)能力。老實守信，具有職業(yè)道德和崗位責任意識。具有職業(yè)所需的審美能力和批判意識。2.專業(yè)技術(shù)技能掌握一定的工藝美術(shù)理論知識和工藝史知識。掌握繪畫理論知識和技能。掌握色彩理論知識和色彩搭配技法。掌握根本的構(gòu)圖原理，具有初步的構(gòu)圖創(chuàng)作能力。具備計算機輔助設(shè)計能力修圖、版式、制圖等。了解工藝美術(shù)行業(yè)動態(tài)。具備收集、選取藝術(shù)創(chuàng)作素材的能力。具有初步的藝術(shù)審美和美術(shù)鑒賞能力。具備1-2個工種的

3、初、中級職業(yè)書要求具備的職業(yè)能力。專業(yè)技能方向室裝潢設(shè)計掌握室裝潢設(shè)計的根本技能，具有初步的室裝潢設(shè)計和實際崗位工作能力。了解室裝潢設(shè)計的開展概況與根底理論。了解室裝潢行業(yè)規(guī)與政策法規(guī)。專業(yè)技能方向推光漆藝掌握推光漆藝的根本技能，具有初步的推光漆藝創(chuàng)作和實際崗位工作能力。了解推光漆藝創(chuàng)作的開展概況與根底理論了解推光漆藝行業(yè)規(guī)與政策法規(guī)。二、職業(yè)崗位分析與職業(yè)書本專業(yè)依據(jù)對畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)要求的調(diào)查，分為室裝潢設(shè)計、推光漆藝如下表所示表1 工藝美術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位分析與職業(yè)書專業(yè)名稱專業(yè)方向主要專業(yè)技能對應(yīng)職業(yè)工種職業(yè)書頒發(fā)單位工藝美術(shù)室裝潢設(shè)計室設(shè)計制圖室設(shè)計效果圖家具設(shè)計室裝飾設(shè)計室裝飾裝修設(shè)計

4、員裝飾美工國家人力資源和社會保障部推光漆藝推光漆藝髹飾技法漆畫設(shè)計與制作漆藝制品設(shè)計與制作漆畫設(shè)計與制作漆器鑲嵌漆器鑲嵌工國家人力資源和社會保障部三、教學(xué)分析與課程體系表2 工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)分析與課程體系序號就業(yè)崗位典型工作任務(wù)歸納行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建課程素質(zhì)能力知識2室裝飾裝修設(shè)計員裝飾美工室設(shè)計制圖室設(shè)計效果圖家具設(shè)計1、樹立正確的世界觀和人生觀，認識現(xiàn)代中國國情，適應(yīng)社會。2、遵紀守法，具有良好的道德修養(yǎng)，合作交流、公平競爭、團結(jié)協(xié)作、團結(jié)奉獻。3、掌握室設(shè)計技術(shù)的根底理論、根本技能和根本運用方法。4、將學(xué)科知識、教育理論與方法轉(zhuǎn)化為實踐行為，解決工作中的實際問題。1、工程籌劃統(tǒng)籌能

5、力2、編輯撰寫文字容能力3、手繪造型語言表達能力4、手繪色彩語言表達能力5、繪制草圖方案能力6、使用設(shè)計軟件表達能力7、多種設(shè)計軟件綜合應(yīng)用能力1、造型語言2、色彩關(guān)系3、元素編排4、軟件操作5、儀器使用和維護6、根本材質(zhì)屬性Auto CAD制圖手繪效果圖表現(xiàn)影像表現(xiàn)3ds Ma*家具設(shè)計室設(shè)計22漆器制作員漆器鑲嵌工推光漆藝髹飾技法漆畫設(shè)計與制作漆藝制品設(shè)計與制作1、觀察能力 2、語言表達3、職業(yè)道德4、團隊意識5、環(huán)保意識6、自學(xué)能力7、籌劃能力8、解決問題1、作品設(shè)計創(chuàng)作能力2、分析欣賞作品能力3、成果的整合能力1、造型語言2、色彩關(guān)系3、風格特點白描推光漆藝根本技法描金彩繪漆畫設(shè)計與制

6、作漆藝制品設(shè)計與制作一工藝美術(shù)專業(yè)中級職業(yè)活動特點表3 工藝美術(shù)專業(yè)中級職業(yè)活動特點典型工作任務(wù)工作過程1工作過程2工作過程3工作過程4工作過程5裝飾設(shè)計圖紙工程功能分析工程設(shè)計草案方案深入設(shè)計施工圖繪制制圖規(guī)核對圖紙設(shè)計軟件操作設(shè)計軟件操作學(xué)習(xí)文字圖片導(dǎo)出、導(dǎo)入整合工作素材進展加工編排整理繪制最終效果圖存儲格式室設(shè)計設(shè)計前文件、資料、數(shù)據(jù)等方面的充分準備熟悉施工文件和業(yè)主的意圖完成初步方案設(shè)計工作繪制平面布置圖和透視效果圖深化設(shè)計方案漆器制作木胎灰胎漆工畫工鑲嵌二工藝美術(shù)專業(yè)技能型人才職業(yè)特征涵本專業(yè)培養(yǎng)面向工藝美術(shù)行業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的根本路線，適應(yīng)地區(qū)旅游業(yè)建立和開展第一線需要，具有美術(shù)根底

7、理論和根本知識，具有計算機應(yīng)用輔助制圖能力，掌握工藝美術(shù)品設(shè)計工藝的技能技巧，具有較強的創(chuàng)新精神和崗位職業(yè)能力，能從事工藝品設(shè)計、制作、管理、籌劃、營銷等工作的德、智、體、美全面開展的技術(shù)技能人才。所有課程的教學(xué)組織都需要圍繞這一目標來進展。以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹教學(xué)做合一，工程教學(xué)等原則；按照學(xué)校人才培養(yǎng)模式的總體設(shè)想，在民族傳統(tǒng)手工藝的傳承與再設(shè)計中，實施具有地方特色的校中企，企中校的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校為企業(yè)提供車間，以企業(yè)名稱冠名實訓(xùn)基地，并利用學(xué)校影響力為企業(yè)進展宣傳推廣，企業(yè)則為學(xué)校帶來工程教學(xué)案例，實習(xí)崗位、能工巧匠、工藝美術(shù)大師。將民間手工技藝單一的傳承模式，轉(zhuǎn)化為班級授課制與

8、現(xiàn)代學(xué)徒制相結(jié)合的模式。三工藝美術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建-. z.表4 課程構(gòu)造圖頂 崗 實 習(xí)專 業(yè) 技 能 課綜 合 實 訓(xùn)推光漆藝方向1、白描2、推光漆藝根本技法3、影像表現(xiàn)4、描金彩繪5、漆畫設(shè)計與制作6、漆藝制品設(shè)計與制作室內(nèi)裝潢設(shè)計方向1、Auto CAD制圖2、手繪效果圖表現(xiàn)3、影像表現(xiàn)4、3ds Ma*5、家具設(shè)計6、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)選修課1、書法2、篆刻3、書畫裝裱4、其他專業(yè)方向課程專業(yè)核心課立體構(gòu)成素描速寫色彩平面構(gòu)成色彩構(gòu)成圖案根底Photoshop應(yīng)用歷史公共藝術(shù)體育與安康計算機應(yīng)用根底英語數(shù)學(xué)語文哲學(xué)與人生經(jīng)濟政治與社會職業(yè)道德與法律職業(yè)生涯規(guī)劃公共根底課公共選修課1、心理安

9、康2、其他(四) 工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)策略研究以適應(yīng)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強化知識傳授與崗位實踐嚴密結(jié)合。改革教學(xué)模式，建立以崗位為目標、任務(wù)為引領(lǐng)、能力為本位、工程為載體的教學(xué)模式。在教學(xué)模式建立中首先注重以崗位為目標，教學(xué)的目標始終堅持以崗位的要求為宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力、工作的方法能力和從事職業(yè)活動的社會能力。在教學(xué)中以任務(wù)為引領(lǐng)把知識和技能融合在一起，實施任務(wù)驅(qū)動；始終堅持以能力為本位。在實施教學(xué)過程中，通過工作過程培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，在教學(xué)設(shè)計中以工程為載體設(shè)計教學(xué)方案。以工程教學(xué)為主，采用崗位教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)相結(jié)合的方式。學(xué)

10、生自我評價，小組互評和教師總結(jié)評價相結(jié)合，通過工程教學(xué)方法在教育活動中的應(yīng)用，學(xué)生在活動中表達出來極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生實際動手能力和綜合能力，團隊協(xié)作、表達能力和溝通能力，學(xué)習(xí)效率得到了很大提高，完成任務(wù)后，嘗試到了成功的喜悅。四、人才培養(yǎng)模式工藝美術(shù)專業(yè)以校企合作為主線，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，實行由行業(yè)企業(yè)學(xué)校雙主體共同培養(yǎng)人才；根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，按照學(xué)校人才培養(yǎng)模式的總體設(shè)想，實施具有民族特色的校中企，企中校的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的具體容如下：1堅持教、學(xué)、實踐一體化。

11、積極采取有效途徑，教師在實踐中教創(chuàng)意、教設(shè)計、教手藝、教知識；學(xué)生在實踐中學(xué)知識、學(xué)創(chuàng)意、學(xué)設(shè)計、學(xué)手藝，逐步完善教、學(xué)、實踐一體的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式。2堅持教學(xué)與科研并行，構(gòu)建跨學(xué)科協(xié)作的雙師模式，優(yōu)化課程設(shè)臵和課程構(gòu)造，采用靈活的教學(xué)手段，注重學(xué)生科研能力、實踐能力和設(shè)計能力的培養(yǎng)。3堅持加強與企業(yè)的合作力度，以崗位需求為指導(dǎo)，實施訂單式定向培養(yǎng)模式。校以企業(yè)的研發(fā)方向引導(dǎo)教學(xué)方向，以工程課題方式在校虛擬企業(yè)工程；校外實訓(xùn)基地以頂崗實訓(xùn)模式加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。在民族傳統(tǒng)手工藝的傳承與再設(shè)計中，形成校中企，企中校的新型人才培養(yǎng)模式。4堅持人才培養(yǎng)目標考核的開放性。變課堂考核、書面考核為主

12、為校企聯(lián)合考核為主，變以知識考核為主為實踐能力和職業(yè)綜合素質(zhì)并重考核為主。注重學(xué)生作業(yè)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化率和社會滿意率的提高。5堅持階梯式和遞進式教學(xué)進程，做好學(xué)生由學(xué)習(xí)到工作角色轉(zhuǎn)變的理論根底和技能根底。五、教學(xué)進程和教學(xué)安排表5 教學(xué)進程時間分配序號課程模塊課程名稱學(xué)時 學(xué)分總課時周數(shù)周課時總學(xué)分開課學(xué)期理論學(xué)時理論學(xué)分實踐學(xué)時實踐學(xué)分1公共基礎(chǔ)課程職業(yè)生涯規(guī)劃36236182212職業(yè)道德與法律36236182223經(jīng)濟政治與社會36236182234哲學(xué)與人生36236182245語文21612216183121-46數(shù)學(xué)21612216183121-47英語21612216183121-48

13、計算機應(yīng)用根底1825447218261-49體育與安康342110714418281-410公共藝術(shù)3623618123-411歷史3623618121-212小計10806213 專業(yè)核心課素描362724 1081866114速寫362361822115平面構(gòu)成362724 1081866116Photoshop362724 1081866117色彩362724 1081866218色彩構(gòu)成362724 1081866219圖案根底362361822220立體構(gòu)成362724 1081866221小計7204022室裝潢設(shè)計方向課Auto CAD制圖54310861621899323手繪

14、效果圖表現(xiàn)54310861621899324影像表現(xiàn)543108616218994253ds Ma*54310861621899426家具設(shè)計54310861621899527室設(shè)計54310861621899528小計9725429推光漆藝設(shè)計與制作方向課白描54310861621899330推光漆根本技法54310861621899331影像表現(xiàn)54310861621899432描金彩繪54310861621899433漆畫設(shè)計與制作54310861621899534漆藝制品設(shè)計與制作54310861621899535小計9725436選修課程 書法181811337工藝美術(shù)史181811

15、438社會文化輔導(dǎo)181811539綜合實訓(xùn)3241818540頂崗實習(xí)5403030641合計3690207每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周含復(fù)習(xí)考試一周，累計假期12周，周學(xué)時為38學(xué)時，頂崗實習(xí)每周30小時1小時折合1學(xué)時安排，3年總學(xué)時為3690，我校實行學(xué)分制，一般16-18學(xué)時為1學(xué)分，3年不得少于176分。軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育以1周為1學(xué)分，共4分。六、教學(xué)方法與考核評價一教學(xué)方法工藝美術(shù)專業(yè)以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強化知識傳授與生產(chǎn)實踐嚴密結(jié)合，突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。堅持德育為先、能力為本，效勞學(xué)生全面開展；根據(jù)人才

16、培養(yǎng)模式的總體要求，教學(xué)實施工學(xué)一體，按照做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一的總體原則，根據(jù)專業(yè)和課程開展工程教學(xué)、場景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)，注重因材施教；融入到班級授課制與現(xiàn)代學(xué)徒制當中。在教師的教學(xué)過程中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個工程的全過程,在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)方案的教學(xué)容。學(xué)生全部或局部獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為,解決在處理工程中遇到的困難,提高了學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中，讓教師盡可能地采用計算機輔助、演示展示等直觀教學(xué)。在教學(xué)過程中，始終堅持以能力為本位，形成了 以工程為載體教學(xué)方法。二考核評價工藝美術(shù)專業(yè)以校企合作、工學(xué)結(jié)合

17、的辦學(xué)模式，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的要求和人才培養(yǎng)目標為宗旨；以奉獻和能力為依據(jù)；按照企業(yè)用人標準構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等多方共同參與的評價機制；建立以能力為核心的學(xué)生評價模式。突出技能考核，促進學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面開展。突出對學(xué)生綜合能力的評價。適應(yīng)學(xué)生對口就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和終身開展的需求。教學(xué)質(zhì)量評價堅持以綜合素質(zhì)為根底，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、崗位能力、方法能力、社會能力為重點的中等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量觀；以企業(yè)崗位要求、企業(yè)文化、職業(yè)資格要求為評價依據(jù)，實施評價容評價手段的多元化；建立校企一體的評價主體，

18、制定企業(yè)化、多元化、校企一體化的教育教學(xué)評價模式；堅持知行統(tǒng)一的原則、多元并舉的原則、開展性評價原則、適度原則、互動原則?？己藱?quán)重過程評價60%結(jié)果評價40%成績匯總等級工程1工程2工程3小計理論40%實踐60%小計評價方式知識評價、技能評價、職業(yè)素養(yǎng)評價 命題考試優(yōu)良中差評價主體教師、學(xué)生、家長、企業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師、校實訓(xùn)指導(dǎo)教師教誨處、教研室、教師-. z.表6工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)評價表科目 班級 教師 考核細則學(xué)生信息 過程性評價20%學(xué)期評價80%總評出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)實踐工程互評期末成績實操 成績自評小組評教師評*ABCABCABCABCABCABCABC考核方法：1、總評分為優(yōu)、良、中

19、、差?？傇u成績90為優(yōu)秀，8090為良，6080為中，60為差。2、總評成績=過程性評價20%+學(xué)期評價80%。其中，過程性評價考核為A、B和C，分別對應(yīng)3 2和1。-. z.表7學(xué)生實習(xí)評價表*班級崗位工號實習(xí)類型生產(chǎn)實習(xí)訓(xùn)練實習(xí)實習(xí)考核評價行為規(guī)50分實訓(xùn)成績50分企業(yè)教師學(xué)校教師企業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)校指導(dǎo)教師態(tài)度5方案工作量紀律5實際完成量 100% 25分 80% 15分 60% 5分 100% 25分 80% 15分 60% 5分衛(wèi)生5保養(yǎng)5合格率 95% -5分 90% -10分 95% -5分 90% -10分平安5合計教師簽名：教師簽名：合計教師簽名：教師簽名：班主任評價平時表現(xiàn)50

20、分實習(xí)報告考核：實習(xí)成績100分實習(xí)能力考核：總分班主任簽字：自我評價學(xué)校評價指導(dǎo)教師簽名：機械技術(shù)系蓋章：年月日備注：實習(xí)成績優(yōu) 90 分以上，合格 60分以上，不合格 60分以下。表8工藝美術(shù)學(xué)生頂崗實習(xí)鑒定表班級實習(xí)時間蹲點教師實習(xí)單位實習(xí)期自我鑒定帶教師傅意見學(xué)生實習(xí)態(tài)度、勞動紀律、專業(yè)技能、完成實習(xí)任務(wù)等情況 帶教師傅簽名： 單位蓋章 年 月 日實習(xí)單位鑒定意見分工程打優(yōu)秀良好合格不合格職業(yè)素養(yǎng)團隊合作崗位技能任務(wù)完成綜合評價 優(yōu)秀 良好 合格 不合格蹲點教師意見 蹲點教師簽名： 年 月 日 學(xué)校意見 單位蓋章 年 月 日七、實施保障師資隊伍 1、師資隊伍構(gòu)造工藝美術(shù)專業(yè)技能型人才培

21、養(yǎng)模式實施的關(guān)鍵在于：要有一支具備良好雙師素質(zhì)的教師隊伍。因為符合工藝美術(shù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系及容的設(shè)計與實施、生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地的建立，都要靠這樣一支教師隊伍去操作完成。工藝美術(shù)專業(yè)全面實施雙師素質(zhì)師資隊伍的建立，讓專業(yè)教師到企業(yè)承受頂崗培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝；進展雙師構(gòu)造的師資構(gòu)造調(diào)整，聘請企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠參與專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂、工學(xué)結(jié)合教材的開發(fā)和實訓(xùn)室的建立；將局部企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員聘為兼職教師，來校講授專業(yè)性較強、應(yīng)用性較強的課程，彌補目前本專業(yè)師資隊伍在數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱等方面的缺乏,使其能夠滿足課程改革的要求。近年來，本專業(yè)

22、教學(xué)團隊與企業(yè)合作實現(xiàn)人力資源共享，企業(yè)工程師擔任學(xué)生的實訓(xùn)指導(dǎo)教師，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，為企業(yè)提供技術(shù)效勞，同時，有3人下企業(yè)鍛煉，從而形成一支具有較強教學(xué)能力、實踐能力、科技效勞能力的專兼職教學(xué)團隊，成為一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)開展需要的雙師型師資隊伍。表9工藝美術(shù)專業(yè)師資隊伍構(gòu)造表類別數(shù)量類型數(shù)量說 明專業(yè)課教師 36人專任教師12學(xué)科帶頭人1骨干教師4實訓(xùn)指導(dǎo)教師3雙師型教師12中級職稱0高級職稱0兼職教師3學(xué)科帶頭人1骨干教師1實訓(xùn)指導(dǎo)教師3雙師型教師中級職稱高級職稱文化課教師182、師資隊伍培養(yǎng)規(guī)劃遵照國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2010-2020和省職業(yè)院校重

23、點建立專業(yè)總體目標，實施以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和技能提高為主線的人才培養(yǎng)方案，從事專業(yè)課程教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)的教師必須具備扎實的專業(yè)理論知識、豐富的專業(yè)技術(shù)實踐經(jīng)歷，技能訓(xùn)練指導(dǎo)教師必須具備技能系列職稱。同時師資隊伍需要有二局部組成，一方面是一定數(shù)量的專任教師，另一方面是相對穩(wěn)定的兼職教師。尤其重要的是通過制定一系列保障制度，來建成一支專業(yè)水平高、雙師素質(zhì)優(yōu)、專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。師資隊伍中，首先是專業(yè)帶頭人能在本地區(qū)行業(yè)具有一定知名度，并能掌握本專業(yè)前沿信息，主導(dǎo)專業(yè)建立開展方向，同時具有較強專業(yè)教學(xué)能力和較豐富的專業(yè)實踐能力。結(jié)合人才培養(yǎng)模式探討、專業(yè)培養(yǎng)方案制訂及專業(yè)建立過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。其

24、次是需要各方面技能骨干教師：室裝潢設(shè)計、推光漆藝。骨干教師不僅具有較強專業(yè)教學(xué)能力，同時需要具備較豐富的專業(yè)實踐能力，能承當所從事技術(shù)方向的縱向或橫向技術(shù)效勞課題，具有較強的教學(xué)改革和技術(shù)研發(fā)能力。專業(yè)根底課程教師可與專業(yè)群共享，專業(yè)課程及實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)均需配備專任教師。專任教學(xué)團隊需在專業(yè)技術(shù)側(cè)重、年齡梯隊、職稱構(gòu)造等方面合理優(yōu)化。平時需要鼓勵教師積極參加各類技術(shù)培訓(xùn)，同時需要建立一支動態(tài)組合、校企互通相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。1培養(yǎng)背景專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加速我校工藝美術(shù)專業(yè)建立，提升我校工藝美術(shù)專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。目前，我校工藝美術(shù)專業(yè)教師隊伍總體來說，年青教師多，學(xué)歷本科，教學(xué)經(jīng)

25、歷不夠豐富，實踐能力亟待提高。專業(yè)教師提高動手能力，是我校工藝美術(shù)專業(yè)目前十分緊迫的任務(wù)。2培養(yǎng)任務(wù)通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使工藝美術(shù)專業(yè)帶頭人具備較高思想政治覺悟，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，立足職業(yè)教育，嚴格遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，奉獻精神強。提高工藝美術(shù)專業(yè)教師學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書。要求本專業(yè)校級專業(yè)帶頭人通過學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同類專業(yè)本科文憑，鼓勵已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對象攻讀研究生學(xué)歷；所有培養(yǎng)對象在培訓(xùn)期必須獲得所教專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)書。由學(xué)校統(tǒng)一組織，有方案分年度安排培養(yǎng)對象下到專業(yè)對口企業(yè)進展頂崗實踐，落實專業(yè)教師到企業(yè)實踐5年一周期的全員培訓(xùn)制度，專業(yè)教師

26、每2年企業(yè)實踐的時間累計不得少于2個月。3培養(yǎng)措施成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：侯奇麟 副組長：朱永亮 成員：王曉婷 郝麗霞 雙平完善監(jiān)視機制，加強培養(yǎng)過程的監(jiān)視與評估。對照專業(yè)教師培養(yǎng)的具體目標要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對工作班子的工作實績分年度、分階段逐項檢查與評估，評估事項為：具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，遵守教師常規(guī)文化師德十條、師行十點、師言十美、師表十具備，對專業(yè)有較大的奉獻。以此加強對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的催促、考核。并建立責任追究制，加大行政管理力度。加強密切協(xié)作，推動培養(yǎng)工程順利實施。專業(yè)教師培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù)研究推廣

27、，市場調(diào)研情況的分析，確保集體工程如期完成。強化隊伍管理。學(xué)校將對培養(yǎng)對象進展嚴格的管理，培養(yǎng)對象要制定個人受訓(xùn)方案，簽定目標責任書。開展帶教活動。加強校傳、幫、帶活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。專業(yè)帶頭人不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校。為此，在校堅持結(jié)對子的活動，切實抓好帶教，讓培養(yǎng)對象逐步形成自身的教學(xué)特色和風格。為表達校的專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的賽課活動。二實訓(xùn)條件工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，不僅需要在課堂學(xué)習(xí)專業(yè)根底知識，更需要在校企合作共建的實訓(xùn)實習(xí)基地進展。學(xué)做合一訓(xùn)練，通過實踐教學(xué)到達專業(yè)培養(yǎng)目標。根據(jù)課程教學(xué)容的特點

28、，針對中職學(xué)生思維方式、認知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)實施過程中，需將教學(xué)點和實訓(xùn)結(jié)合在一起，采取學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做合一的現(xiàn)場教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的崗位職業(yè)素養(yǎng)。實現(xiàn)學(xué)做合一，需要將課堂傳統(tǒng)的教室移到實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間，專業(yè)根底知識學(xué)習(xí)教室和實訓(xùn)室穿插進展，實踐性強的課程整體安排在實訓(xùn)室進展講解，邊講邊練。恒隆泰漆藝工藝美術(shù)基地，以重點建立專業(yè)推光漆藝為主體，突出本專業(yè)復(fù)合技能型人才的培養(yǎng)需求，同時作為面向全學(xué)校相關(guān)專業(yè)的共享平臺，集專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、產(chǎn)品展銷等功能于一體，是我校開放型、共享型具有生產(chǎn)性、實踐性的工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)基地。表10校實訓(xùn)基地序號實訓(xùn)室主要設(shè)備數(shù)量可支持實訓(xùn)工程1工藝

29、美術(shù)實訓(xùn)基地大師工作室、烤漆房、展廳等30制胎、漆工、畫工、鑲嵌等2工藝美術(shù)設(shè)計室電腦55Photoshop 3DS MA*等3工藝美術(shù)制作室制作臺、制作工具50室設(shè)計手工操作4影像表現(xiàn)實訓(xùn)室攝影攝像器材30攝影、攝像表11校外實訓(xùn)基地序號企業(yè)簽訂時間實訓(xùn)崗位1平遙觀印象藝術(shù)開展2016年6月裝飾美工2省中藝網(wǎng)絡(luò)2016年7月室設(shè)計員3平遙縣永隆漆藝2016年7月工藝品制作員4平遙唐都漆器2015年8月工藝品制作員5核心文化傳媒2014年9月室設(shè)計員備注三質(zhì)量保證體系為了確保我校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的有效運行，依據(jù)學(xué)校關(guān)于建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的意見，促進教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)

30、化，切實提高教育教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。1、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的組織保障根據(jù)學(xué)校關(guān)于建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的意見，學(xué)校成立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建立工作指導(dǎo)委員會，實施監(jiān)控辦、教務(wù)科、系部三級監(jiān)控體系。1監(jiān)控辦：監(jiān)控辦是監(jiān)控體系運行的職能部門，由學(xué)校教研室代行其職責。主要監(jiān)控與評價教學(xué)質(zhì)量、德育質(zhì)量、實習(xí)質(zhì)量等情況，并負責向?qū)W校匯報，向各相關(guān)處室、教師反應(yīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量信息。2教務(wù)科：教務(wù)科是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，負有在監(jiān)控體系中對教學(xué)工作進展布置、檢查、管理、指導(dǎo)等職能，是教學(xué)質(zhì)量建立的責任主體。主要監(jiān)控教學(xué)管理工作規(guī)程、教師教學(xué)工作規(guī)等教

31、學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況、教學(xué)方案的實施情況和師資等教學(xué)資源的配備利用情況。同時也負有對監(jiān)控與評價中發(fā)現(xiàn)的問題進展整改和建立的職責。教務(wù)科還要積極支持和配合監(jiān)控辦開展教學(xué)監(jiān)控與評價工作。3系部：系部是學(xué)校學(xué)生管理的職能部門，要積極主動參與人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，要與監(jiān)控辦、教務(wù)科、就業(yè)辦等職能部門積極配合，在穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)實習(xí)實訓(xùn)加強德育教育、搞好實習(xí)管理、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面發(fā)揮本部門特殊的功能和作用。2、人才培養(yǎng)質(zhì)量目標與標準確立質(zhì)量目標與標準是保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的重要組成局部。人才培養(yǎng)質(zhì)量目標與標準既是教學(xué)工作的追求目標，又是質(zhì)量評價的重要依據(jù)，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的根底。3、人才培養(yǎng)質(zhì)量信息收集系統(tǒng)人才培養(yǎng)質(zhì)量信息系統(tǒng)是為了全面及時地掌握學(xué)校人才培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)、各因素在教、學(xué)、管過程中根本狀況的網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)。其主要任務(wù)是為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價提供全方位的信息反應(yīng)，保障信息的真實性、全面性、群眾性。信息收