知識型員工職業(yè)成長與組織績效的關(guān)系研究3400字

1、知識型員工職業(yè)成長與組織績效的關(guān)系研究3400字 摘 要：文章首先對知識型員工的職業(yè)成長與資質(zhì)績效進(jìn)展概述，整理出企業(yè)經(jīng)營管理期間知識型員工管理的重要性。其次重點(diǎn)討論所進(jìn)展的管理方案中，知識型員工職業(yè)成長與組織績效類型之間的四種關(guān)系形式，并根據(jù)研究所得出的結(jié)果討論出有效的管理體系，促進(jìn)管理方案在基層中可以快速落實(shí)。 關(guān)鍵詞：知識性員工；職業(yè)成長；組織績效一、知識型員工職業(yè)成長與組織績效的分析1.知識型員工職業(yè)成長的分析知識型員工研究觀點(diǎn)最早是由西方研究學(xué)者提出的，通過研究調(diào)查得出結(jié)論，知識型員工在個人理解成立上，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通員工，并且擅長在工作崗位中創(chuàng)新，可以將知識與理論操作互相結(jié)合，這對工

2、作效率提升以及工作任務(wù)完成質(zhì)量都起到了很大的促進(jìn)作用，可以幫助提升企業(yè)的消費(fèi)效率。知識型員工與普通員工相比擬顯著的特征是可以通過信息分析來完成工作任務(wù)，對員工的管理也更高效?？梢源_定的是，知識型員工比例與企業(yè)在市場環(huán)境中的競爭才能有直接關(guān)系，同時也關(guān)系到企業(yè)長期開展方案的落實(shí)程度。在崗位中，知識型員工也比擬注重對個人才能的進(jìn)一步提升，可以發(fā)現(xiàn)有用信息并通過分析學(xué)習(xí)來強(qiáng)化個人才能，到達(dá)理想的運(yùn)行使用標(biāo)準(zhǔn)。國內(nèi)有關(guān)于知識型員工職業(yè)成長的研究是通過企業(yè)理論調(diào)查來進(jìn)展的，可以幫助進(jìn)一步提升管理方案的完成效率。員工在崗位中的成長與企業(yè)所提供的條件相關(guān)，但同時也離不開員工在崗位中的奮斗努力，對員工的崗位工

3、作完成情況進(jìn)展分析比照時，可以發(fā)現(xiàn)這種成長是逐漸進(jìn)展的，員工的崗位出現(xiàn)調(diào)動時，可能會出現(xiàn)對新工作內(nèi)容的不適用，但這種現(xiàn)象在短時間內(nèi)可以得到解決，這也是員工職業(yè)成長的表現(xiàn)之一。2.企業(yè)組織績效的分析開展組織績效，可以幫助企業(yè)可觀的理解一段時間內(nèi)經(jīng)營消費(fèi)方案的完成效率，組織績效的研究會主要從銷售業(yè)績、財務(wù)收益以及員工管理幾大方面來進(jìn)展，分析期間要最大限度的提升參數(shù)的合理性，確保與實(shí)際情況可以保持一致，這樣才能防止在即將要進(jìn)展的工作任務(wù)中出現(xiàn)結(jié)果與實(shí)際情況不一致的現(xiàn)象，績效分析的難點(diǎn)在于企業(yè)不斷的運(yùn)行會帶來參數(shù)變化，并且組織的工作任務(wù)完成情況市場環(huán)境變化也是非常嚴(yán)重的，一旦其中存在的隱患問題處理不當(dāng)

4、，必然會帶來嚴(yán)重的后果。除此之外，組織的學(xué)習(xí)才能也要規(guī)劃的研究的范圍內(nèi)，組織學(xué)習(xí)情況直接關(guān)系到個人的才能。組織是由各個崗位員工互相配合形成的，知識型員工在團(tuán)隊中的職業(yè)成長，需要組織為員工提升穩(wěn)定的成長環(huán)境，員工在組織中既可以得到鍛煉，同時也能得到成長，到達(dá)最終理想化的運(yùn)行使用標(biāo)準(zhǔn)，幫助提升工作任務(wù)的完成效率。并在基層中為企業(yè)員工創(chuàng)造高效的工作環(huán)境。組織與個人的知識學(xué)習(xí)要保持一致，企業(yè)經(jīng)營管理期間所面對的任務(wù)比擬復(fù)雜，員工個人才能提升是其中比擬關(guān)鍵的任務(wù)之一，各個任務(wù)都要互相結(jié)合進(jìn)展。一些企業(yè)為鼓勵員工，會采用績效鼓勵的方法來激發(fā)員工工作積極性，這種方法是非常有效的。二、知識型員工職業(yè)成長與組織

5、績效的關(guān)系模型知識型員工會從四方面進(jìn)展討論，首先是員工個人才能與組織績效之間存在的關(guān)系，掌握這一特征后才能進(jìn)展接下來的管理方案，員工在崗位中成長的方向是不同的，建立關(guān)系模型時首先要明確這一因素，并在接下來將要進(jìn)展的績效鼓勵方法中，討論出有效的開展形式，確保所研究確定的管理方案可以與實(shí)際情況保持一致。下面將對四種關(guān)系模型進(jìn)展詳細(xì)的闡述。1.對員工采取崗位調(diào)動的方法來提升個人才能，在崗位調(diào)動過程中，員工的適應(yīng)才能可以得到穩(wěn)定的提升，不同崗位所面對的工作內(nèi)容不同，長時間處于這樣的環(huán)境下員工對企業(yè)文化自然可以得到更深層次的理解。各個崗位中常見的技術(shù)問題都能得到工作人員的解決，這樣員工的信息分析以及工作

6、才能都能得到有效的提升，實(shí)現(xiàn)通過崗位學(xué)習(xí)來提升工作人員知識存儲量的才能。這種方法并稱之為橫軸方法，合適崗位樂行比擬多的企業(yè)，這樣才可以到達(dá)理想的使用效果，并在工作崗位中到達(dá)理想的效果提升狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)組織績效才能的提升。2.成長類型的本崗位才能提升，可以在所進(jìn)展的管理方案中討論出有效的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)各個崗位之間的有效聯(lián)絡(luò)。在該種形式下，比擬重要的是管理期間對崗位工作人員選擇存在一定的難度，假如不能協(xié)調(diào)好管理任務(wù)與崗位運(yùn)行之間的關(guān)系，會造成嚴(yán)重的運(yùn)行管理質(zhì)量下降現(xiàn)象，甚至在崗位職工員工不能得到才能提升反而阻礙了個人才能的開展進(jìn)步，這對實(shí)現(xiàn)全面建立任務(wù)造成了嚴(yán)重的影響。員工通過整合客戶的反應(yīng)來判斷個人

7、才能方面需要進(jìn)一步提升的內(nèi)容，作為下一階段績效考核與創(chuàng)新學(xué)習(xí)開展的理論性根據(jù)。3.屬于個人才能提升型的知識員工。此類員工對崗位本身并沒有過多的要求，而是注重在崗位中個人才能是否可以得到有效的提升，對組織績效也沒有表現(xiàn)出過多的依賴。這類員工的管理調(diào)動性比擬困難，但假如擁有適宜的環(huán)境以及空間，此類員工的工作才能會快速的提升。企業(yè)應(yīng)對這種個人追求意識比擬薄弱的員工，在制定績效管理方法中，要具有變動性，靈敏的對這局部員工進(jìn)展內(nèi)部控制，使員工對工作任務(wù)的興趣提升，這樣才能將個人知識內(nèi)容與組織績效充分的交融，使企業(yè)財務(wù)系統(tǒng)的資金得到有效利用，配合企業(yè)的人資管理方案共同進(jìn)展。4.可以與組織績效互相結(jié)合的員工

8、形式，通常情況下，員工在崗位中會尋找升值的時機(jī)，并將此作為個人才能提升的動力與目的。但職業(yè)成長方式的員工，會將本職崗位中個人才能的提升放在首要位置，這樣的知識型員工個人才能成長與組織績效是一體的。與績效的關(guān)系處于一體化促進(jìn)狀態(tài)，具有很強(qiáng)的工作崗位適應(yīng)才能，人資管理期間會表達(dá)出企業(yè)運(yùn)營的本錢節(jié)約，到達(dá)更穩(wěn)定的使用效果，企業(yè)的組織績效情況可以直觀的反映出此類知識型員工的個人才能。企業(yè)的控制流程也是不斷完善的，會充分的與原有管理體系互相交融，為知識型職工的才能程度提升創(chuàng)造環(huán)境，再進(jìn)展學(xué)習(xí)資源的調(diào)動，實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)成員的共同進(jìn)步。三、研究結(jié)論與管理啟示研究階段所應(yīng)用的管理方案可以幫助提升系統(tǒng)的運(yùn)行使用效果

9、，通過上述內(nèi)容的分析判斷，可以確定的是在管理方案中，需要對人力資源進(jìn)展充分的調(diào)動，使企業(yè)在經(jīng)營開展期間，可以得到穩(wěn)定的人力資源保障。組織績效情況應(yīng)當(dāng)定期的審查，通過技術(shù)方法來幫助完善，并提升組織的績效考評指標(biāo)結(jié)果。通過宣傳教育來提升企業(yè)內(nèi)各個崗位員工的工作積極性，理性的面對所遇到的問題。知識型員工的個人才能需要不斷的提升，并防止管理方案可以得到進(jìn)一步的完善，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更要與企業(yè)開展前提充分的交融，保持一致才能防止出現(xiàn)理論體系難以落實(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。團(tuán)隊內(nèi)部同崗位之間的員工既要保持競爭積極性，同時也要維持互相合作的工作狀態(tài)，這樣才能到達(dá)理想化的使用效果，在管理過程中，崗位工作人員假如出現(xiàn)變動需要及

10、時向上級管理部門匯報，并在接下來的管理體系中表達(dá)出過工作崗位變化的理解，這樣才能充分的完善員工的工作才能。針對知識型員工培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造，下面將幾種常用的管理方法總結(jié)如下。培養(yǎng)知識型員工對組織的認(rèn)同感。認(rèn)同組織的員工，意味著自己的核心需要和組織價值觀相一致，在工作時，員工的投入度較高，有一定的協(xié)調(diào)配合意識，更傾向于在組內(nèi)成長。同時，企業(yè)應(yīng)將自己的文化理念傳輸給員工，讓員工成為企業(yè)整體中的一分子，集體利益至高無上。企業(yè)應(yīng)注意人才的搭配，不同性格互補(bǔ)的人共同工作會獲得很好的成效。人力資源配置是否合理，無論是對企業(yè)短期績效還是長遠(yuǎn)開展都有重大影響。對組織認(rèn)同的員工，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)步其專業(yè)認(rèn)同度，幫助其理解自己所從事的專業(yè)，培養(yǎng)其職業(yè)興趣，做到人崗匹配，才能事半功倍。企業(yè)應(yīng)大力推行員工績效考核制度，使企業(yè)及時發(fā)現(xiàn)松散式和知識型員工，降低企業(yè)的用工本錢，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用，進(jìn)步組織財務(wù)績效。用余留的資金、資源去招募追求組內(nèi)職業(yè)成長方式的知