數(shù)學(xué)工作坊（教研組處室）校本研修活動(dòng)安排

1、附件3：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校級(jí)學(xué)科工作坊（教研組/處室）校本研修活動(dòng)安排學(xué)校名稱經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校工作坊名稱學(xué)科學(xué)段小學(xué)坊主彭晶晶職稱一級(jí)聯(lián)系電話坊內(nèi)教師共 67人問題分析組內(nèi)中青年教師較多，有較好的接受能力與學(xué)習(xí)能力，大部分教師信息化素養(yǎng)較高，部分老教師對信息化技術(shù)應(yīng)用興趣不大，對信息化教學(xué)有抵觸心理，認(rèn)為是增加教學(xué)負(fù)擔(dān)；部分教師受計(jì)算機(jī)操作水平的影響，在下載處理文件、圖片、音視頻等方面存在障礙，不能順利完成教學(xué)設(shè)計(jì)的制作及應(yīng)用。研修目標(biāo)（根據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合本坊實(shí)際與需要解決的問題，設(shè)計(jì)本工作坊研修主題，選擇關(guān)鍵能力點(diǎn)，確定坊內(nèi)教師研磨課例，規(guī)劃預(yù)期成果。）

2、研修主題雙減背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的高效融合關(guān)鍵能力點(diǎn)A3 A5 A6 A7 B2坊內(nèi)教師研磨課例名稱李羚生活中的比安曉東三角形內(nèi)角和張佳佳買文具示范案例馮晶晶圓柱的表面積預(yù)期成果信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、校本資源庫、信息化應(yīng)用課堂實(shí)錄、教研活動(dòng)簡報(bào)?！咀ⅰ刻顚憛⒖冀ㄗh：研修主題：研修主題設(shè)計(jì)應(yīng)注意體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。預(yù)期成果：如信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、校本微課資源庫、校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)認(rèn)證材料、信息化教學(xué)研課磨課記錄、信息化應(yīng)用課堂實(shí)錄、教研活動(dòng)簡報(bào)等。研修計(jì)劃（根據(jù)本坊研修目標(biāo)，策劃研修活動(dòng)流程、課例資源與活動(dòng)形式。）時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容課例資源活動(dòng)形式三月份制定方案、

3、動(dòng)員組員確定任務(wù)清單網(wǎng)絡(luò)資源的獲取、教學(xué)設(shè)計(jì)、微課的設(shè)計(jì)與制作技術(shù)培訓(xùn)四月份進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)演示文稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、微課定稿研討交流五月份校內(nèi)教研、交流活動(dòng)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入、技術(shù)支持的課堂教授觀課議課、研討交流六月份完成線上作業(yè)技術(shù)支持的課堂實(shí)錄研課磨課【注】填寫參考建議：時(shí)間安排：研修活動(dòng)時(shí)間注意與學(xué)校日常工作進(jìn)度緊密結(jié)合，如根據(jù)學(xué)校校歷教學(xué)周安排?；顒?dòng)內(nèi)容：圍繞能力點(diǎn)學(xué)習(xí)及認(rèn)證材料制作開展的教研活動(dòng)，*研磨課集體備課，微能力認(rèn)證材料研磨等。課例資源：確定準(zhǔn)備研磨的課例資源，建議采用“一課多點(diǎn)”的課例研修策略，即圍繞1個(gè)信息化教學(xué)的課例資源，開展能力點(diǎn)反思視角下的研課磨課，最終形成至少20學(xué)分能力點(diǎn)認(rèn)證材料。活動(dòng)形式：如集體備課、研討交流、觀課議課、研課磨課、技術(shù)培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)競賽、校內(nèi)外公開課展示分享等?？己艘螅ㄖ贫ū竟ぷ鞣宦鋵?shí)提升工程2.0校本應(yīng)用考核的具體方式，如：能力點(diǎn)應(yīng)用教師自評、教研組觀課互評等；確定校本應(yīng)用考核初審負(fù)責(zé)人，以及對本坊教師準(zhǔn)備在平臺(tái)提交的20學(xué)分能力點(diǎn)認(rèn)證材料進(jìn)行初審的工作安排。）1、坊內(nèi)教師制定個(gè)人研修計(jì)劃。2、坊內(nèi)教師必須按時(shí)完成教師研修平臺(tái)網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、