12走向共同富裕知識點

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 12走向共同富裕知識點 第2課時走向共同豐饒 1教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標 認同改革開放是抉擇當代中國命運的關鍵決定； 認同堅持全面深化改革，讓改革進展成果更多更公允惠及全體人民，最終實現(xiàn)全體人民共同豐饒；關注全面深化改革的進程，理性對待中國進展進程中產生的問題，勇于承受社會責任；樹立正確的幸福觀，了解物質生活和精神生活的關系，并使之內化于心、外化于行 才能目標 能夠列舉我國經濟進展進入新常態(tài)的特征，舉例說明我國為解決進展不平衡不充分問題所制定的政策；能夠舉例說明為使改革進展成果更多更公允惠及全體人民，實現(xiàn)全體人民共同豐饒目標，黨和政府

2、作出的努力；能夠辯證地分析說明我國改革開放和走向共同豐饒進程中取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，并能理性回應一些社會問題 學識目標 知道我國經濟進入新常態(tài)以及面臨的問題和挑戰(zhàn)；理解中國經濟進展需要適應新變化，務必以改革精神開啟全面深化改革的新征程；知道進展的根本目的是增進民生福祉，理解改革是一場深刻的革命 【重點難點】 教學重點：理解全面深化改革，要努力實現(xiàn)更高質量、更有效率、更加公允、更可持續(xù)的進展，這是走向共同豐饒的根基。 教學難點：共同豐饒是社會主義最大的優(yōu)越性。 2教學過程 一、導入新課 2022年新年前夕，國家主席習近平發(fā)表新年賀詞，在不長的賀詞中用了不到80個字強調改革，這在我國迎來改革開放

3、40周年之際具有更加的意義。習近平主席指出，2022年，我們將迎來改革開放40周年。改革開放是當代中國進展進步的必由之路，是實現(xiàn)中國夢的必由之路。我們要以慶祝改革開放40周年為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革舉行畢竟。 “兩個必由之路”透露了我們黨對近40年改革開放宏偉意義的充分熟悉和高度認可； “逢山開路，遇水架橋，將改革舉行畢竟”，那么昭示了我們黨站在新時代持續(xù)深化全面改革的意志和決心。 教師陳述：走向共同豐饒，需要中國共產黨的統(tǒng)一領導、政策的正確引導和人民群眾的共同努力。這一節(jié)課就讓我們來探討這個話題。 二、新課講授 目標導學一：改革舉行時 (一)全面深化改革的理由 1活動探究與共享P9

4、：通過三個學生的假期生活見聞，引導學生關注中國經濟進展的新變化，扶助學生熟悉堅持全面深化改革的必要性。 (多媒體鏈接視頻回想改革開放40周年短片) (1)呈現(xiàn)材料?？梢杂枚嗝襟w方式呈現(xiàn)，也可以請學生共享假期見聞和體會。 (2)斟酌交流。引導學生斟酌：通過對假期生活的交流，你察覺中國經濟有哪些新變化？這些變化是喜是憂？我們國家理應如何應對這些變化？ 提示：“乘坐高鐵外出旅游”，說明我國以高鐵為代表的高新技術產業(yè)快速進展，交通、物流、旅游等服務業(yè)進展急速，產業(yè)布局進一步優(yōu)化； “好幾家高污染企業(yè)停產整改”，說明我國正由數(shù)量型的經濟進展方式向質量型的經濟進展方式轉變，提防經濟與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調

5、，致力于可持續(xù)進展；“服裝攤生意冷清，而服裝網店卻生意火爆”，說明我國電子商務進展迅猛，中國的銷售和消費方式發(fā)生巨大變化。 2教師陳述：這三個變化只是中國經濟進展的一個縮影。進入新時代，我國經濟進展面臨一系列突出沖突和挑戰(zhàn)，前進路上還有不少困難和問題。中國經濟進展需要適應新變化，開啟全面深化改革的新征程。 3小結：全面深化改革的理由 (1)必要性：中國過去40年的快速進展靠的是改革開放，未來進展也務必堅強不移地依靠改革開放； 改革的前景特別光明，但挑戰(zhàn)也特別嚴峻。(2)現(xiàn)實性：進入新時代，我國社會主要沖突已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的進展之間的沖突；改革進入攻堅期，只有將

6、改革舉行畢竟，才能有效應對重大挑戰(zhàn)、抗拒重大風險、抑制重大阻力、解決重大沖突。 (二)我國經濟進展過程中遇到的新問題、新處境和采取的新措施 經濟進展進入新常態(tài) 1圖片表示：中共十九大“改革”相關話題境內報道高頻詞 2教師提問：閱讀教材相關內容和圖片，說說什么是經濟進展新常態(tài)的特征，什么是供應側布局性改革。 提示：(1)經濟進展新常態(tài)的特征：由高速增長階段轉向高質量進展階段。(2)供應側全稱為供應側的經濟布局性改革，需求側有投資、消費、出口三駕馬車，供應側有勞動力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素，供應側改革旨在調整經濟布局，使要素實現(xiàn)最優(yōu)配置，提升經濟增長的質量和數(shù)量。 3活動探究與共享P10：利用國

7、家電網公司主動舉行戰(zhàn)略調整、轉變進展方式的案例，引導學生分析經濟新常態(tài)下轉變經濟進展方式的意義，熟悉技術創(chuàng)新和企業(yè)責任對轉變經濟進展方式的重要作用。 (1)呈現(xiàn)材料。可以用多媒體呈現(xiàn)我國能源消費存在的問題，以及國家電網公司主動謀求戰(zhàn)略轉型的相關資料。 (2)主題辯論。以“對企業(yè)而言，經濟效益和環(huán)境養(yǎng)護是否可以并行”為辯題，組織學生分為正反兩方舉行辯論。在辯論中，扶助學生逐步理清技術創(chuàng)新、環(huán)境養(yǎng)護、社會責任和經濟效益之間并行不悖、彼此促進的關系。 4教師陳述：企業(yè)是社會經濟進展的細胞，我國轉變經濟進展方式離不開企業(yè)進展方式的轉型升級。一方面，企業(yè)要勇?lián)鐣熑?，通過技術創(chuàng)新來實現(xiàn)經濟效益和環(huán)境養(yǎng)

8、護的雙豐收； 另一方面，國家應當制定并完善相關的環(huán)境養(yǎng)護法律法規(guī)和政治制度，促進企業(yè)加快轉變進展方式。 5小結：能不能適應新常態(tài)，關鍵在于全面深化改革的力度。我國堅強不移地貫徹以人民為中心的進展思想，落實新進展理念，轉變進展方式，轉換增長動力，創(chuàng)辦現(xiàn)代化經濟體系，深化供應側布局性改革，推動經濟持續(xù)健康進展。 經濟進展面臨不平衡不協(xié)調的現(xiàn)實挑戰(zhàn) 6活動探究與共享P10：通過列舉村民對農村變化的感受，以小見大，扶助學生感受改革開放以來我國城鄉(xiāng)協(xié)調進展、逐步實現(xiàn)共同豐饒的成果。 (1)呈現(xiàn)材料。可以通過數(shù)據(jù)、圖片、視頻等方式呈現(xiàn)當今農村的新面貌。 (2)斟酌交流。從教材材料中歸納改革開放以來我國農村

9、發(fā)生的變化，并引導學生進一步斟酌：為什么黨和國家更加重視農人富不富？既然農村已經發(fā)生了巨大變化，為什么還要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村的進一步進展供給了哪些助力？ 提示：只有通過鄉(xiāng)村振興，促進農人豐饒，才能實現(xiàn)共同豐饒，推動社會公允正義。也只有讓農人富起來，才能調動農人的生產積極性，穩(wěn)定我國的農業(yè)根基，從而進一步釋放我國的消費潛力，為工業(yè)和服務業(yè)進展供給更為廣闊的市場，實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調進展，為實現(xiàn)中華民族宏偉復興的中國夢創(chuàng)造新機遇。 7小結：我國經濟進展還面臨區(qū)域進展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)進展不平衡不協(xié)調等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。促進區(qū)域協(xié)調進展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動城鄉(xiāng)進展一體化，有

10、利于實現(xiàn)共同豐饒，促進社會公允正義。 (三)改革開放對當代中國的意義及改革精神的重要性 改革開放對當代中國的意義：改革開放是當代中國最鮮明的特色。 改革精神的重要性：只有全社會不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神，持續(xù)自強不息、自我革新，才能持續(xù)推動全面改革的歷史進程，才能奏響中國走向昌盛富強的最強音！ 目標導學二：共享進展成果 (一)堅持共享進展，促進共同豐饒 1教師提問：衡量一個社會的文明程度，不僅要看經濟進展，而且要看進展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。結合前面所學，我們該如何理解改革開放、共享進展和共同豐饒三者之間的關系。 2活動探究與共享

11、P12： (1)通過對共享這一話題的探究，引導學生正確熟悉共享進展的內涵，了解共享進展是中國特色社會主義的本質要求，需要一個長期的實現(xiàn)過程。 (2)斟酌交流。以小組合作的方式議論是否支持教材所列舉的關于共享進展的觀點，并提出自己對共享進展的理解，簡要說明理由。 提示：教材所列舉四種觀點分別從共享的主體、內容、進展過程和途徑四個角度闡釋共享進展，都是正確的。左上同學的觀點說明共享的主體是全民。共享進展是人人享有、各得其所，不是少數(shù)人共享、一片面共享，而是惠及每個社會成員、“一個都不能少”的共享； 左下同學的觀點說明共享的內容。共享是全面共享，共享進展就要共享國家經濟、政治、文化、社會、生態(tài)各方面

12、創(chuàng)辦成果，全面保障人民在各方面的合法權益；右上同學的觀點說明共享會有一個進展過程。我國人口多、地域廣、進展不均衡，共享進展不成能一蹴而就，而是從一個低級到高級、從不均衡到均衡的漸進過程；右下同學的觀點說明共享的途徑。共建是共享的實現(xiàn)途徑，共建才能共享，共建的過程也是共享的過程。共建和共享的關系表達了“效率和公允”的關系，只有通過共建把“蛋糕做大”，人民最迫切的需求才能得到得志。只有通過共享把“蛋糕分好”，表達社會公允正義，才能為“做大蛋糕”供給不竭動力。 3小結：改革開放，我國經濟社會得到巨大進展。黨和政府堅持以人民為中心的進展思想，強調人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享進展成果，引

13、領全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同豐饒方向穩(wěn)步前進。社會主義最大的優(yōu)越性是共同豐饒，我國堅持走共同豐饒道路。 (二)保障和改善民生，加強社會創(chuàng)辦，實現(xiàn)共同豐饒 1活動探究與共享P12：通過共享我國在民生保障方面的成果，扶助學生感受國家進展為人民帶來的獲得感、幸福感和安好感。 (1)呈現(xiàn)材料。閱讀教材文字和圖片，也可以表示視頻資料。 (2)交流共享。學生以小組合作的方式，結合生活體驗，就我國在上述七個方面的概括措施和成果舉行交流。 2教師陳述：教材列舉的七個方面是重要的民生工程，根本籠罩了每個人生命周期的重要方面，這些措施能更精確、更全面地補齊民生短板，不斷得志人民日益增長的美好生活需要。 3小結：人民對美好生活的敬仰，就是黨的奮斗目標。為了讓改革進展成果更多更公允惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關切最直接最現(xiàn)實的利益問題，提高就業(yè)質量和人民收入水平，加強社會保障體系創(chuàng)辦，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷得志人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安好感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。 (三)進展的根本目的 增進民生福祉：我國的進展始終堅持以人民為中心思想，在進展中補齊民生短板、促進社會公允正義，不斷促進人的全面進展、社會進步。 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們對全面深化改