3熟知?？计叽箢}材 確保思考方向不偏

1、熟知?？计叽箢}材 確保思考方向不偏鑒賞詩歌時，我們總能發(fā)現(xiàn)有些詩歌題材相同。由于題材相同，詩中的情感是相近的，手法是相似的。為此，我 們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩，知一類詩”的效果。根據(jù)題材分類，中國古詩大致有詠史懷古 詩、詠物言志詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩、愛情閨怨詩等幾種類型。當然，這些詩很難 有清晰明確的界限。閱讀時，既要把握詩的大致題材，更要把功夫花在對詩詞內(nèi)容的準確把握和理解上。（一）詠史懷古詩一一歷覽古今通得失，觀景知人論興衰對接教材：念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）、永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾）、山坡羊潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)

2、涵以歷史事件、歷史人物、歷 史陳跡等為題材。借詠嘆史實、 描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之 感，以寄托哀思、借古諷今。內(nèi) 容借懷古嘆今嘆個人命運的坎 坷。（1）借景抒情（寓情于景）。（2）對比手法，描寫眼前 衰敗、荒涼的景象，與歷史上 的繁華興盛形成鮮明的對比。（3）化用典故，借典故寄 托自己的感傷或?qū)碌闹S 喻。（4）襯托，詩人往往臨古 跡而抒懷，以悲景襯悲情。標志標題中有“詠史”“懷 古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。情感針對歷史人物或事件，發(fā)表 自己的觀點或看法。緬懷前賢，表達敬仰或惋惜； 類比古人，寄托傷感或哀思。借論古之得失，托古諷今， 憂國憂民。應用體驗閱讀下面這首唐詩，完成后

3、面的題目。武昌懷古棲一戰(zhàn)國城池盡悄然，昔人遺跡遍山川。笙歌罷吹幾多日，臺榭荒涼七百年。蟬響夕陽風滿樹，雁橫秋島雨漫天?？班凳朗氯缌魉找娞J花一釣船。注棲一：唐末五代詩僧。臺榭：孔穎達疏尚書曰：“臺，積土為之，所以觀望也。臺上有屋謂之榭?！?后世多稱“歌舞臺榭”。這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。答：一參考答案：作者看到昔日戰(zhàn)亂不休的城池如今已是悄然無聲，山川之上，昔人遺跡還歷歷在目；歌舞歡樂仿佛就 在昨日，而當年熱鬧的臺榭卻已荒涼冷落了七百年，歷史的悲劇不斷重演，眼前之景又令人憂煩。此情此景，不免讓 作者發(fā)出興亡如夢、世事皆空的感嘆。（二）詠物言志詩一一繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情

4、對接教材：詠柳（賀知章）、卜算子詠梅（陸游）、石灰吟（于謙）、望岳（杜甫）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵借助吟詠自然或社會事物來表 達詩人的思想感情。內(nèi)容單純詠物、托物言志（寓意）、托物喻理、 托物諷世。（1）從具體描寫的方 法看，主要是正面描 寫（繪形繪色）與側(cè)面 烘托。（2）從修辭手法 看，主要是比喻、象 征、擬人和對比。（3）從抒情方法 看，主要是托物言志。標 志從對象上來看，詠物詩的對 象是單純的某個物。著重對所詠之 物的特征、功能進行刻畫，或者著 重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進 行吟詠。從題目上來看，或以所詠之 物為詩名或以“詠某物” “題某 物”“某物吟”等為題目形式。情感寄寓作者的

5、理想抱負，或?qū)崿F(xiàn) 個人理想，或報效國家。寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不 遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易 逝與理想破滅的哀愁。托物諷世，或憂國憂民，或感時 傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或 冷嘲熱諷。應用體驗閱讀下面這首宋詞，根據(jù)提示填空，感受下闋寄寓的情感。漢宮春梅晁沖之瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君也不愛惜，雪壓風欺。無情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來歸 雁，年年長見開時。 清淺小溪如練，問玉堂何似，茅舍疏籬？傷心故人去后，冷落新詩。微云淡月，對孤芳、分 付他誰?？兆砸小⑶逑阄礈p，風流不在人知。注晁沖之，北宋詞人，因朝廷黨爭遭貶，后隱居陽翟（今河南禹縣）具茨山。東君：司春之神。玉

6、堂：指 華貴的宮殿。下闋借梅花寄寓了詞人豐富的思想感情：“問玉堂何似，茅舍疏籬”表達了對官場的厭倦以及對隱居生活的向 往：“傷心故人去后，冷落新詩”表達了對林逋的仰慕和追思：“對孤芳、分付他誰”借林逋去世后無人欣賞梅 的孤芳，表達了對無人賞識自己的憂憤：“空白倚、清香未減，風流不在人知”表達了堅守自己高潔品格的情懷。（三）羈旅思鄉(xiāng)詩一一他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人對接教材：登高（杜甫）、次北固山下（王灣）、秋思（馬致遠）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵詩人因長期客居在外，滯留他 鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所聞有 所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無 盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。內(nèi) 容借抒情主人公旅途中的

7、所 見所聞、所感所嘆，表達思親懷 鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意，漂泊 哀傷，思念親人等。（1）借景抒情（或叫 “寓情于景”），情景交融。（2）樂景襯哀情（樂景 寫哀）。（3）側(cè)面落筆。詩人在 表現(xiàn)懷遠、思歸之情時， 不是直接抒發(fā)思念之情， 而是從對方著筆，想象對 方思念自己之深，借以烘 托詩人的苦恨離情。（4）因夢寄情，虛實結(jié) 合。標 志詩題中多含有“客 舍，“登高，“望 月,，“憶” “寄” “行” “思” 等詞語以及元宵、中秋、重陽、除 夕等節(jié)日名。常見意象：月亮、秋風、秋 霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮 云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、 危欄等。情感天涯漂泊羈旅愁。敘寫客 居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂

8、泊無定的 孤苦。望盡天涯懷人愁。感念親情之 深，表達對親人的思念。羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情。或表達 人生感嘆，流露年華易逝的苦 悶：或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇， 報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨 之情。應用體驗閱讀下面這首宋詩，根據(jù)提示填空，感受詩中表達的豐富情感。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。本詩表達了作者豐富的情感：“異鄉(xiāng)”“獨上”表達了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨、凄涼：“惟有雁”“更無州”“凍 不流”表達了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦：“貧官”“客”“離恨”表達了人生不如意的郁悶、無奈。（四

9、）送別懷人詩一一多情自古傷離別，一種分別多樣情對接教材：芙蓉樓送辛漸（王昌齡）、雨霖鈴（柳永）、送杜少府之任蜀州（王勃）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情 人或親朋好友離別，送別之際，人們 往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈別， 表達依依不舍之情。內(nèi) 容送別詩涉及的范圍極廣，有君臣 官場贈別，有市井朋友相別，有 親人情人送別。（1）寓情于景，以景襯 情，情景交融。（2）烘托：不直接寫人 的離情別緒，而是通過寫 眼中物有傷離之意來烘托 人的傷離之深。（3）以樂景襯哀情（也 叫樂景寫哀或反襯）。想象（也叫虛擬或 虛實結(jié)合）。送別詩常借助 想象表達自己對朋友的留 戀和關(guān)切。標 志標

10、題中往往有“送”“別”贈”酬”。常見意象：“柳”“酒”月”水”四大意 象。（“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”灞橋”等意象也在送 別懷人詩中出現(xiàn)）情 感依依惜別的不舍與傷感；離 別后的思念與牽掛；對友人的 安慰與勉勵；借送別友人表明 自己的心態(tài)；抒發(fā)對人生的感 慨。要注意，每首詩表達的情感 往往不是單一的，而是多種情感 交雜在一起的集合體，它豐富復 雜卻不雜亂無章。應用體驗（2013-湖北高考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。注歐陽修貶任滁州太守期間，

11、一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此 詞相送。詞中的“曲江花代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。答： ， 參考答案：這首詞蘊含的情感主要有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無奈；離別在即的愁緒。（五）邊塞征戰(zhàn)詩一一金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風慷慨情對接教材：出塞（王昌齡）、白雪歌送武判官歸京（岑參）、燕歌行（高適）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和 自然風光為題材的詩。內(nèi) 容邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi) 國，民族交往，塞上風情；或抒報國 壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實戰(zhàn)事。修辭方 面：主要

12、有夸 張、對比、互文、 用典等。（2）人物形 象的塑造方面： 常用側(cè)面烘托、 動作肖像描寫、 細節(jié)描寫等手 法。（3）意境的 營造方面：常用 景物烘托、虛實 結(jié)合等手法。標志標題往往有“行”“軍”“征 人,，“塞” “戍”等與軍旅有關(guān)的字。常見意象：自然景物類（黃沙、秋月、 大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風沙等）、地理 區(qū)域類（塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰 山、樓蘭、薊北等）、戰(zhàn)事器具類（金鼓、旌 旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等）、樂曲類（梅 花落折楊柳關(guān)山月陽關(guān)二疊渭 城曲等）、人物類（戍卒、將帥、胡人、單 于等）。情 感保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異獨

13、特的邊塞風光。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的 反戰(zhàn)思考。對和平安寧的邊疆生活、和睦友好 的民族往來的向往。應用體驗閱讀下面這首唐詩，根據(jù)提示填空，分析詩中刻畫的邊將形象及寄寓的詩人的情感。塞下曲（其六）戎昱北風凋白草，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今。注骎骎（qin qin）:形容馬跑得很快的樣子。盧龍塞：古地名。這首詩刻畫了一個飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情,尾聯(lián)表現(xiàn)（六）山水田園詩一一山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜閷咏滩模哼^故人莊（孟浩然）、山居秋暝（王維）、歸園田居

14、（其三）（陶淵明）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi) 涵山水田園詩是以描寫美麗清 新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田 園生活為題材的詩歌。內(nèi) 容山水田園詩的基本內(nèi)容是自然 山川與田園風物。（1）比喻、擬人、夸張、對比等 修辭手法的運用。（2）寫景的表現(xiàn)手法有:白描 與工筆；觀察角度高、低、 俯、仰的變化與遠近高低的順 序；光、影、色彩的渲染， 視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運 用；虛實結(jié)合（眼前之景與 想象之景）；動靜結(jié)合（以動 襯靜、化動為靜與化靜為動）。（3）常用的抒情方法:借景抒 情，融情入景；樂景寫哀情 （反襯）。標 志山水田園詩分為山水詩與 田園詩。山水詩指描寫山水風景的 詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景

15、 物、田園生活為吟詠對象的詩。常見意象：溪水、山石、松 林、野老、柴門、桑麻、南畝、五 柳、明月、漁歌等。情感寄情山水，贊美山河，熱愛自然。借凄風苦雨，表達對自由的向往 及厭倦官場的超脫之情。憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸 之樂。以恬淡之心抒寫山水清幽，表達 閑適淡泊、悠然自得之情。對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶。應用體驗閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：一一 ，參考答案：該詩后四句情景交融（關(guān)系）。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（

16、景）， 表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。對接教材：無題（李商隱）、涉江采芙蓉（佚名）、一剪梅（李清照）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之 情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。內(nèi) 容表現(xiàn)詩人對妻子的真摯 感情的作品，主要包括贈內(nèi)詩 和悼亡詩兩類。以婦女角度寫的閨怨詩， 它包括宮怨詩、離婦詩、棄婦 詩、別離相思詩。（1）比興（托物起興）。先從自 然之物寫起，然后用比喻、象征 等手法引出所要表達的事情或情 感，物的描寫起烘托感情、渲染 氣氛的作用。（2）襯托（正襯和反襯）。寒月 孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄 風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往 往襯托主人公的孤寂與幽怨，青 青楊柳、斜燕雙飛、春風浩蕩等 充滿活力生機之景更能反襯閨中 思婦的悲傷與幽怨。（3）抑揚結(jié)合（先揚后抑和欲 揚先抑）。標志標題中多含“怨” “懷” “思” “別,，“憶”“ 望夫” “婦嘆”“閨怨” “幽恨”或 直接用“無題”等字眼。常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧 紗” “白發(fā)”“秋風” “夜雨”“寒 月,，“寒衣,，“殘夢,，“淚如雨”“春風楊柳”“雁聲月明”“紅 妝對鏡”“喜鵲報枝” “雨燕雙 飛”“臨箋淚長”等。情感表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深 厚感情。孤苦幽寂的命運之悲。此類 情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。思婦空閨、思念親人、