“國旗下演講”的獨特魅力國旗下講話

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁“國旗下演講”的獨特魅力 - 國旗下講話 - 我校自1988年開始“國旗下演講”這項活動，至今已堅持了十多年。這期間，學生換了一屆又一屆，社會 也發(fā)生了很大的變化，可這項活動始終受到廣大同學的歡迎，保持著良好的教育效果?！皣煜卵葜v”的獨特 魅力在哪里？本文擬從以下幾方面進行一些探討。 一、新時期中學生的思想特點 學生進入初中后，思維的獨立性和批判性有了明顯的提高，他們開始不滿足老師的說教和書本中現(xiàn)成的結 論，開始用審視、挑剔、批判的眼光來看待周圍的事物。除此之外，當代中學生還有以下一些新的特點。 1.思想解放，價值取向多元化 當代中學生思想活躍，

2、思路開闊，敢說敢想，評人論事不拘一格。他們敢于從不同角度思考問題，求新求 異，不崇拜權威。這樣的思想特點是以往幾代中小學生所沒有的。 但在思想開放活躍的同時，他們的思想觀念也存在著混亂的情況。同5060年代的中學生相比，當代中學 生在人生價值、道德取向上失去了明確的、統(tǒng)一的標準。 在奉獻與索取、社會利益與個人利益的關系上，大多數(shù)學生追求的是個人與社會利益的統(tǒng)一，無私奉獻在 當代部分學生頭腦中已經(jīng)淡化，甚至難以理解了。老師們反映，當代學生與過去的學生相比，生活條件優(yōu)越得 多，他們擁有過去幾代學生所不曾擁有的精神和物質(zhì)享受，然而他們的不滿足感卻比任何時代的學生都要強。 他們希望擁有一切，但不懂得要

3、為別人作出奉獻和犧牲，對奉獻和索取的關系缺乏正確的、深層次的理解，渴 望得到別人理解而不懂得體諒別人，只知道接受愛而不知道愛人，這是當前青少年中存在的較為普遍的問題。 2.求實求真，注重個人發(fā)展和現(xiàn)實利益 求實求真是當代中學生又一明顯的思想特點。他們更相信自己的親眼所見和親身體驗，就是對于報紙宣傳 、學校教育也持審視和懷疑態(tài)度。然而，這種求實求真離開了高尚的人生理想導向時，又難免陷入追求實惠的 狹隘圈子。社會觀念中經(jīng)濟意識增強、人生理想趨于現(xiàn)實化，擇業(yè)取向偏重個人發(fā)展和經(jīng)濟收入，是中學生思 想變化的一個重要趨向。 3.渴望獨立，主體意識增強 當代青少年獨立意識明顯增強，這種獨立意識表現(xiàn)在許多方

4、面。有人作了這樣的歸納：在思維方式上由求 同轉向求新、求異；在思想觀念上，由接受灌輸轉向獨立思考、平等探討；在集體生活中，由被動追隨轉向主 動參與；在審美需求上，從他擇轉向自擇；在家庭生活中，不再把父母教導奉為行動指南，由聽從父母轉向自 己怎么想就怎么辦。值得注意的是中學生年齡尚小，他們在思想上、言論上崇尚主體的能動性，而在行動上卻 有很大偏差，出現(xiàn)獨立意識與獨立行為的不一致。在順利時，他們的獨立意識往往表現(xiàn)得很充分，當遇到挫折 或大是大非時，又表現(xiàn)出很強的軟弱性、依賴性，尤其獨生子女更是如此。與前幾代學生相比，他們的意志相 對薄弱。在學生的自我評價中，承認自己性格中最大的弱點是意志力差的占三

5、成多，居于首位。這種獨立意識 增強、自主能力滯后的矛盾，正是中小學生心理發(fā)展不成熟的具體體現(xiàn)。 通過以上分析p p ，我們意識到：傳統(tǒng)的說教、灌輸方式，要求學生“不能做什么，只能做什么，應該怎么做 ”的教育方式只會是事倍功半，甚至讓學生產(chǎn)生抵觸情緒。這就要求我們的德育應該是開放的德育，是內(nèi)容豐 富而生動的德育，能引起學生心靈震動的教育。 二、開放的德育應讓受教育者主動參與 我們所進行的一切德育活動應該是一種開放式的德育，而不應該是封閉式的、灌輸式的、居高臨下的德育 。一定要讓學生主動參與，接受鍛煉，在活動中獲得體驗，在活動中接受熏陶。我校的“國旗下演講”活動也 是開放德育的成功嘗試。學生自己觀

6、察和思考、收集資料，自己寫稿自己講，能不能成功，就看你的題材、內(nèi) 容、演講技巧等能不能打動聽眾的心，你闡述的觀點能不能被聽眾接受。這種參與過程就是受教育的過程。既 讓學生的自我表現(xiàn)欲望和參與愿望得到充分滿足和體現(xiàn)，又鍛煉了學生的能力。同時，每名參賽選手代表了一 個集體，往往是通過選拔產(chǎn)生，老師和同學們都在關注和支持。從表面上看，演講是個人行為，而實質(zhì)上則是 集體行為，成功了是集體的成功，失敗了是集體的失敗，這就對全班學生進行了生動的集體主義教育。如果演 講者的觀點能引起大家共鳴，就讓更多的人受到了教育。這比老師只靠口頭說教要求同學有集體榮譽感效果好 得多。 三、題材廣泛，內(nèi)容生動，貼近生活 8

7、0年代以來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了很大變化，學校德育工作面臨著更為復雜的環(huán)境和嚴峻的挑戰(zhàn)。面對變 化和挑戰(zhàn)，學校德育工作現(xiàn)狀與客觀環(huán)境的變化不相適應的矛盾明顯地顯露出來，德育工作的實際效果達不到 人們的期望。造成德育效果不如人意的原因，我認為除了德育的途徑、方法和社會環(huán)境中的不利因素外，德育 內(nèi)容過度單一的問題也不容忽視。而“國旗下演講”則有效地克服了這個弊端。在規(guī)定的條件下讓學生自由取 材，不拘一格，各抒己見。因此，演講的題材相當豐富，來自社會生活的方方面面：有愛國主義題材，如為 了這片疆土、當五星紅旗冉冉升起的時候、不悔的選擇等，有談人生觀、價值觀的題材，如誠實 是做人的本分也是做人的力量、金錢并非“罪惡的淵藪”、什么是瀟灑、揚起理想的風帆等； 有談友情的題材，如真情在你我身邊；有談學習的題材，如用進取托起明天的太陽、要珍惜今天 等；有談中學生熱點問題的題材，如吃苦是一種資本、請表現(xiàn)你的才能、堅強些，中國的新一代 等；還有談論時事、評述新聞的，等等。這些題材很容易引起大家的共鳴。同學們不再感到內(nèi)容抽象陳舊。用 中學生的眼光，站在他們的角度去思考評說生活中的人和事，讓同學們倍感親切、真實而生動，其效果遠遠勝