《一個中國孩子的呼聲》說課課件

1、一個中國孩子的呼聲青年路小學(xué)：楊詩娟一、注重課標(biāo)說教材 二、再現(xiàn)情景說資源 三、把握課標(biāo)議教法 四、培養(yǎng)能力談學(xué)法 五、體現(xiàn)課標(biāo)說流程 六、順學(xué)而導(dǎo)說評價 七、突出重點(diǎn)說板書 一個中國孩子的呼聲 領(lǐng)悟教材： 這篇精讀課文，是一個中國孩子雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信首先表達(dá)了雷利和媽媽對加利先生的問候與深深的謝意；接著深情回憶爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平；最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！學(xué)情分析：已具有一定朗讀能力和領(lǐng)悟能力，其情感非常豐富。學(xué)生能通過自己的朗讀領(lǐng)悟作者的真摯情感，還能聯(lián)系實(shí)際談出自己的真實(shí)感受

2、。定格目標(biāo)（1）知識與技能：理解書信的主要內(nèi)容及重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。 （2）過程和方法：品讀含義深刻的句子，以讀促悟，以讀激情。聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 （3）情感態(tài)度與價值觀：體會作者所表達(dá)的真摯情感。感悟雷利痛失爸爸的巨大悲痛和制止戰(zhàn)爭的決心，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。確立重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)：是理解含義深刻的句子和信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望；教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”，樹立維和的觀念。 再現(xiàn)情景說資源 本課結(jié)合“戰(zhàn)爭與和平”這一主題內(nèi)容新穎豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣

3、息。因此，在設(shè)計這堂課的過程中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果。充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理了圖片、影音文件等，利用POWERPOINT軟件制作課件。創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，使學(xué)生能走進(jìn)課本，再現(xiàn)情景，再走進(jìn)生活，感情自然流露，由“感”生“情”，又“情”而“行”。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，為了讓長期生活在和平環(huán)境中的孩子，體會催人淚下情感。把握課標(biāo)議教法 培養(yǎng)能力說學(xué)法議教法 ：1、整體性教學(xué)。 2

4、、創(chuàng)設(shè)情景法。 3、加強(qiáng)指導(dǎo)朗讀，當(dāng)學(xué)生真摯情感急于表達(dá)時， 讀書是最好的表達(dá)方法。說學(xué)法：1、 質(zhì)疑解疑，理解感悟 2、討論探究 ，閱讀反思 3、升華情感，拓展練筆 開 始學(xué)生思索課件春意盎然組圖課件 痛失父親課件戰(zhàn)爭組圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感再讀再悟，渲泄情感生活再現(xiàn)，質(zhì)疑入題引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自讀自悟真情流露真情吶喊 主題升華，拓展練筆呼喚和平，升華感情 學(xué)生討論探究一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣二、初讀課文，整體感悟三、精讀課文，體會“痛失父親”品味情感 1、體會“失父”的可惜 2、體會“失父”的悲苦四、以讀悟情，體會“世界并不太平”五、呼喚和平，升華感情體現(xiàn)課標(biāo)說流程1、播放課件春意盎然組圖2、出示課

5、題，并提問，看到課題，你想知道什么？一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣1、播放課件春意盎然組圖2、出示課題，并提問，看到課題，你想知道什么？一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣一個中國孩子的呼聲一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣二、初讀課文，整體感悟三、精讀課文，體會“痛失父親”品味情感 1、體會“失父”的可惜 2、體會“失父”的悲苦四、以讀悟情，體會“世界并不太平”五、呼喚和平，升華感情體現(xiàn)課標(biāo)說流程1、自讀課文，讀通全文2、了解課文的主要內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺芏?、初讀課文，整體感悟一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣二、初讀課文，整體感悟三、精讀課文，體會“痛失父親”品味情感 1、體會“失父”的可惜 2、體會“失父”的悲苦四、以讀悟情，體會“

6、世界并不太平”五、呼喚和平，升華感情體現(xiàn)課標(biāo)說流程1、學(xué)生默讀課文，用文中的一句話來評價一下父親。2、從加利對父親的高度評價中你讀懂了什么？體會“失父”的可惜：體會“失父”的悲苦：1、學(xué)生自讀自悟 閱讀相關(guān)段落，找出描寫“痛失父親”的句子，學(xué)生反復(fù)朗讀這些句子，抓住重點(diǎn)詞、句用心體會，學(xué)生邊讀邊用心體會，然后反饋，交流，此時老師出示相應(yīng)的課件，指導(dǎo)學(xué)生誦讀理解句意， 2、教師配樂范讀，學(xué)生換位思考 假如你是雷利，你和爸爸相約的心情怎樣？可是當(dāng)你看到爸爸的遺體時你的心情又會怎樣呢？3、學(xué)生再讀再悟三、精讀課文，體會“痛失父親”品味情感 兩年多來，我們?nèi)叶汲两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不

7、了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說 我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。 現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的.我們?nèi)缂s捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體. 爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！”：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔。”鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣二、初讀課文，整體感悟三、精讀課文，體會“痛失父親”品味情感 1、體會“失父”的可惜 2、體會“失父”的悲苦四、以讀悟情，體會“世界并不太平”五、

8、呼喚和平，升華感情體現(xiàn)課標(biāo)說流程1、再讀課文，找出“世界并不太平”的語句，反饋交流2、學(xué)生觀看戰(zhàn)爭組圖3、提問：當(dāng)大量的事實(shí)展現(xiàn)在我們的面前，你作何感想？四、以讀悟情，體會“世界并不太平” “五十一年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，但是五十一年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。” 世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”1、再讀課文，找出“世界并不太平”的語句，反饋交流2、學(xué)生觀看戰(zhàn)爭組圖3、提問：當(dāng)大量的事實(shí)展現(xiàn)在我們的面前，你作何感想？四、以讀悟情，體會“世界并不太平”無 情 的 戰(zhàn) 火 失去家園的小女孩 在剛剛結(jié)束的伊拉克戰(zhàn)爭中美

9、軍約死亡132人,英軍共有31人死亡,伊拉克平民約有1252人死亡。 1、再讀課文，找出“世界并不太平”的語句，反饋交流2、學(xué)生觀看戰(zhàn)爭組圖3、提問：當(dāng)大量的事實(shí)展現(xiàn)在我們的面前，你作何感想？四、以讀悟情，體會“世界并不太平”一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣二、初讀課文，整體感悟三、精讀課文，體會“痛失父親”品味情感 1、體會“失父”的可惜 2、體會“失父”的悲苦四、以讀悟情，體會“世界并不太平”五、呼喚和平，升華感情體現(xiàn)課標(biāo)說流程1、師生共同朗讀正文最后一段2、提問：這僅僅是一個中國孩子的呼聲嗎？3、回歸主題，真情吶喊五、呼喚和平，升華感情敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭代表所有的中國孩子，通過您

10、向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊一個中國孩子的呼聲九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊所有中國孩子的呼聲九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊全世界孩子共同的呼聲九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊全世界熱愛和平的人 共同的呼聲讓我們對和平的吶喊在筆尖跳躍呼喚和平：要和平，不要戰(zhàn)爭！順學(xué)而導(dǎo)說評價 為了及時得到教學(xué)反饋信息，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)，我把測試內(nèi)容確定