兒童幽默感的發(fā)展研究綜述

1、兒童幽默感的發(fā)展研究綜述摘要：研究表明，幽默感與兒童認(rèn)知、人格、創(chuàng)造性、社會(huì)技能、情緒等的發(fā)展有密切聯(lián)系。兒童幽默感與其心理特質(zhì)有著復(fù)雜的關(guān)系。兒童幽默感的發(fā)展具有階段性。兒童幽默感在性別和年齡上存在差異。關(guān)鍵字：兒童幽默感；發(fā)展IABriefReviewonthePsychologicalReseachoftheDevelopmentoftheSenseofHumorinChildren【abstractResearcheshaveshownthat,thesenseofhumoriscloselyrelatedtochildrenscognition,personality,creativ

2、ity,socialskillsandemotionsIIIuThedevelopmentofthesenseofhumorinchildrenhaveacomplicatedrelationswithhispsychologicalspeciality.AndithasCharacteristicsofstagesanddifferencesingenderandage.KeyWords:senseofhumor;Developmentofchildren幽默是人類特有的活動(dòng)。早在1930s就有研究描述了兒童關(guān)于幽默感的表達(dá)(e.g.,Justin1932),但對兒童幽默感的系統(tǒng)研究是從19

3、70s開始的(Chapman1973;McGhee1971)。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，國內(nèi)外學(xué)者已對幽默感進(jìn)行了大量的研究，但針對兒童幽默感發(fā)展的研究卻只是在最近的二三十年興起的。本文擬對兒童幽默感發(fā)展的研究結(jié)果作一簡明介紹。一、對幽默概念的認(rèn)識(shí)在近代漢語中，幽默是由林語堂先生從英語“humor一詞音譯過來的。弗洛伊德早在上世界60年代就從精神分析的角度提出，幽默和笑是壓抑的宣泄，特別是攻擊和性的宣泄，個(gè)體在此過程中會(huì)體驗(yàn)到輕松和快樂1。McGhee艮據(jù)幽默的認(rèn)知性定義為：它是一種心智經(jīng)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)或欣賞滑稽可笑、荒唐不和諧的想法、事件或情境2。Long與Graesser(1988)從情緒情感體驗(yàn)

4、層面指出幽默是指任何有意或無意做出來或說出來的心3,而能引發(fā)人們喜悅或好笑的感覺3o我國心理學(xué)大辭典(2003)將幽默感定義為“以有趣、可笑而又富有意味的言辭或行為機(jī)智處理復(fù)雜問題的能力”，可見，幽默感更多地被理解為一種行為能力4。但是，幽默具有非常廣泛的意義，因此從心理學(xué)這個(gè)角度很難給其一個(gè)全面完整的定義。關(guān)于幽默感的理論，主要有三：一是康德在兩個(gè)世紀(jì)前提出的失諧理論。這一理論是說，幽默之所以存在，是因?yàn)槭录?笑話、活動(dòng)、語言)與我們所預(yù)期的不一致，并引起瞬間的認(rèn)知努力來解決感知到的不和諧。一旦失諧得到解決，此情境便被感知為幽默。二是由柏拉圖和亞里士多德提出的優(yōu)勢理論，他們認(rèn)為當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人

5、比自己愚笨、丑陋、不幸或軟弱時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相對的優(yōu)越感，因此會(huì)有愉快感和笑的產(chǎn)生。三是發(fā)展而來的釋放理論，這一觀點(diǎn)認(rèn)為人們內(nèi)在的力量會(huì)隨著時(shí)間的累計(jì)而造成心理動(dòng)力不平衡，而這種不平衡狀態(tài)的釋放和緩解的過程既是幽默。兒童在很小的時(shí)候就有欣賞幽默的能力。心理學(xué)家認(rèn)為良好的幽默感有利于兒童的身心健康，可以增加兒童的詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高對形象語言的理解，發(fā)展元語言(meta-language)意識(shí)，增強(qiáng)知覺意識(shí)以及提高解決問題和社會(huì)交往能力等。、兒童幽默感的相關(guān)因素.幽默感和認(rèn)知幽默感與個(gè)體的認(rèn)知能力分不開，有人干脆就把幽默感看做是一種認(rèn)知能力，一種理解、記憶、傳講和創(chuàng)造幽默的能力5oMcGhe啾為兒

6、童對幽默感機(jī)理的理解與兒童的認(rèn)知能力有關(guān)。兒童幽默感的發(fā)展與認(rèn)知能力的發(fā)展往往存在相互作用。當(dāng)兒童的人認(rèn)知能力趨向成熟，他的幽默產(chǎn)生也更加復(fù)雜（NahemowMcGhee1985）。他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，若兒童不具有守恒的概念，那么兒童就無法對某些事情感覺到幽默。由此得知，個(gè)體幽默的產(chǎn)生，必須具備某些特定的認(rèn)知能力，否則個(gè)體將會(huì)感到困惑不解，便無法產(chǎn)生好笑的心理感受。隨著年齡的增長，兒童認(rèn)知能力的提高和完善，年齡大的被試比年齡小的被試表現(xiàn)出更多的理解和解釋復(fù)雜幽默材料的能力。例如5歲的孩子開始理解“文字游戲”類的幽默，而3歲的孩子則無法理解其幽默所在。.幽默感和個(gè)性心理特征幽默感和人的人格等心理特

7、征有著復(fù)雜的關(guān)系。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)性格、氣質(zhì)與幽默感顯正向相關(guān)。所以外向的人比內(nèi)向的人更具有幽默感，而多血質(zhì)的個(gè)體更容易表現(xiàn)出幽默的行為。Brodzinsky與Rightmeyer（1976）發(fā)現(xiàn)，沖動(dòng)型的兒童更容易對卡通或笑話發(fā)笑且發(fā)笑時(shí)間較長。而其他氣質(zhì)類型形成幽默的行為模式相對較難。.幽默感和創(chuàng)造性在西方國家，有許多學(xué)者從心理學(xué)的角度，以實(shí)證研究指出幽默感與兒童創(chuàng)造性的高相關(guān)具有顯著的正相關(guān)（Treadwell,1970;Brodzinsky,1976;Verma,1981;Derk,1988）。弗洛伊德（1905）以強(qiáng)調(diào)笑和玩耍的關(guān)系來闡釋兒童笑的發(fā)展，他指出年幼時(shí)喜歡創(chuàng)造概念和玩文字游戲

8、，這種傾向后來被批判和抑制，而機(jī)智、幽默提供了這種心靈游戲的正當(dāng)理由和轉(zhuǎn)機(jī)。幽默要求兒童以非常規(guī)思維方式和新的視角看待事物，經(jīng)常欣賞幽默和創(chuàng)造幽默使兒童獲得發(fā)散思維的能力，從整體上促進(jìn)其創(chuàng)造性的發(fā)展。此外，除了上述三點(diǎn)，兒童幽默感的發(fā)展還與兒童的發(fā)展階段，兒童先前的經(jīng)驗(yàn)，父母的教養(yǎng)方式，社會(huì)的文化背景等都有關(guān)系。三、兒童幽默感發(fā)展的特點(diǎn)。根據(jù)幽默感的認(rèn)知性，兒童幽默感發(fā)展的四個(gè)基本階段最初是由McGhee（1979）定義的：階段一（1-2歲）：對物體的失諧行為。階段二（2-3歲）：對物體和活動(dòng)的失諧標(biāo)志。階段三（3-7歲）：概念的失諧。階段四（7歲-成年）：復(fù)合模糊含義構(gòu)建幽默。6兒童初級(jí)階段

9、的幽默感往往缺乏真實(shí)的交流的意義，隨著兒童感知覺，記憶，思維，想像，邏輯等能力的發(fā)展，兒童幽默感由簡單變得更加復(fù)雜，由單純的游戲轉(zhuǎn)變成玩笑，社會(huì)性意義逐漸增強(qiáng)，并能逐步掌握幽默的技巧性方法。從最初使用常見的幽默行為到能夠創(chuàng)造出他們自己的幽默。McGhee）勺觀點(diǎn)隨后被在這個(gè)領(lǐng)域的研究驗(yàn)證了。隨著兒童年齡的增長，其幽默感的發(fā)展大致經(jīng)歷一下過程。1歲幼兒對臉部表情十分敏感；2歲幼兒已能從人體或物體的不和諧中發(fā)現(xiàn)幽默；3歲幼兒的智力已發(fā)展到能認(rèn)識(shí)概念不和諧中潛藏的幽默；4歲幼兒特別喜歡幽默角色扮演，如過家家或扮卡通人物；5-6歲的孩子開始敏感于語言中的幽默成分，如滑稽的押韻字；7歲孩子喜歡講或聽笑話

10、；8歲以后兒童已初具幽默感，幽默的理解和創(chuàng)造程度已顯著提高7,8o由此可見兒童幽默感的隨著認(rèn)知能力的發(fā)展而表現(xiàn)出階段性。但是并不是所有兒童均按著這一規(guī)律發(fā)展，兒童個(gè)體存在著很大的差異，其差異與諸多因素均有聯(lián)系。年齡和性另差異年齡差異style=FONT-SIZE:12px研究表明，年齡小的兒童和年齡大的兒童在表達(dá)和鑒別各種各樣的幽默類型上不同（笑話，文字游戲，表演失諧行為；Bergen1989）。年齡小的兒童典型地喜歡看物體表現(xiàn)出奇特的失諧行為（狗戴著帽子），年齡大的兒童喜歡在謎語和笑話的文字游戲中找到雙重含義。年齡大的兒童和年齡小的兒童喜歡的幽默類型完全不同93-5歲幼兒幽默感發(fā)展總體上存在

11、顯著的年齡差異，隨著年齡增長呈非直線上升的趨勢，各維度發(fā)展變化也有其特點(diǎn)。幽默理解在3-4歲發(fā)展迅速，幽默應(yīng)對在3-4發(fā)展緩慢，4-5歲較快，說明幽默感三維度發(fā)展并不完全同步。從以往的研究結(jié)果中我們不難看出，兒童幽默感在年齡上的差異實(shí)際上是與其幽默感階段的發(fā)展，認(rèn)知能力發(fā)展是具有一定相呼應(yīng)的性質(zhì)的。性別差異一些研究表明，男孩女孩在同一年齡階段都能理解和解釋出不和諧幽默的關(guān)鍵點(diǎn)（Yalisobe1978）。但是男孩的幽默感顯著高于女孩。男孩更樂于表現(xiàn)出幽默的行為，通常作為表演者，而女孩較之則少，通常作為幽默表演的觀眾。（1984）指出，男性是高幽默創(chuàng)造者及低幽默欣賞者，女性則為低幽默創(chuàng)造者及高幽

12、默欣賞者。性別角色和期望的不同導(dǎo)致兩性在幽默能力上存在不同。幽默創(chuàng)造和應(yīng)對多表現(xiàn)于外顯性行為，女孩由于社會(huì)期望和角色認(rèn)知，常常羞于表達(dá)因此我們應(yīng)該常常鼓勵(lì)女孩發(fā)展自身的幽默感，這將有助于發(fā)展她們的認(rèn)知能力，創(chuàng)造力與社會(huì)交往技巧。四、小結(jié)與展望綜上所述，兒童幽默感的發(fā)展與兒童身心健康的發(fā)展是密不可分的。幽默感在兒童的身上發(fā)生發(fā)展的很早，并隨著年齡的增長顯現(xiàn)出階段性特征。兒童幽默感存在年齡與性別的差異。我們也許可以假設(shè)幽默感是兒童的一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的人格特質(zhì)，那么這將執(zhí)導(dǎo)我們使用發(fā)展心理學(xué)和人格心理學(xué)去繼續(xù)探索這個(gè)假設(shè)。在以往的幽默感研究實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，研究者已經(jīng)編制并使用了多種量表（CHS,SHQR,MI

13、SS,HBD-R,HSQ,以及主要采用觀察實(shí)驗(yàn)法，教師或家長問卷評(píng)定的實(shí)驗(yàn)方法來測量被試幽默感的相關(guān)因素、維度、發(fā)展特點(diǎn)等。雖然兒童幽默感發(fā)展的研究已經(jīng)在漸漸興起，但是與其他主題相比，而處在初步階段。所以在未來的研究當(dāng)中，除了要著重于從心理發(fā)展和人格特征這兩個(gè)角度去探索兒童幽默感的發(fā)展，我們還應(yīng)當(dāng)注意到家庭教育方式，社會(huì)文化等不可忽略的影響因素，并開發(fā)適合我國兒童的幽默感實(shí)驗(yàn)研究模式。同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們也可以采用EPRFMRI等研究手段進(jìn)一步的探討兒童幽默感發(fā)生生理機(jī)制等。最終我們將研究結(jié)果應(yīng)用于培養(yǎng)兒童幽默感、社會(huì)交往技術(shù)等領(lǐng)域當(dāng)中。1 Freud. S .Humor Intern

14、ationalJournal of Psychoanalysis,1928,9:1-6.2 McGhee. Laughing matter. A symposium: Sex differencesin children humor.Journal of Communication,1976,26(3):176-189.3 Egon. Fabian. On the DifferentiatedUse of Humor and Joke in PsychotherapyJ.PsychoanalyticReview,2002,89:399-414.4黃希庭，楊治良，林崇德.心理學(xué)大辭典M.上海；上

15、海教育出版社，2003:1582.FeingoldA,PowellFC.DevelopmentandvalidationofamultidimensionalmodelofWittinessJ.JournalofPersonality,1993,61:439-456.PaulJ.Pagliano,AlanaM.Zambone,PatKelley.HelpingChildrenwithvisualimpairmentdevelophumor:areviewoftheliterature.BritishJournalofVisualImpairment,2007;25(3):267-279IjIIiIiIIIIIIIIDorisB,JudyB.Senseofhumorofchildrenatthreeagelevels:5-i-inii6,8-9,1112.PaperPresentedattheInternationalHumorConference,1994:1-10._III_IIUIII_IIBegrenD.Developmentofthesenseofhumor.In:WillibaldRuch,Ed1IIIThesenseofhumor