2021年安徽中考化學(xué)復(fù)習(xí)研究課件(103頁P(yáng)PT)

1、2022/7/162021年安徽中考化學(xué)復(fù)習(xí)研究第1頁，共103頁。第一部分安徽省中考題“規(guī)律化”分析1、安徽省中考“足跡”回顧2、2018年中考試題分析及近五年試題對比3、安徽省中考試題“規(guī)律化”第2頁，共103頁。繁難偏舊，死磕概念，實(shí)驗(yàn)緊扣教材注重雙基，側(cè)重實(shí)驗(yàn)，增設(shè)客觀試題九十年代的十年間恢復(fù)中考后的十多年間新精小巧，靈活開放，注重實(shí)驗(yàn)探究 00年代的十年間2010年以來重視實(shí)驗(yàn)，突出探究，注重科學(xué)素養(yǎng)1、中考“足跡”第3頁，共103頁。1、80年代，死記硬背，方法也是重傳課而輕過程，死磕基本概念與原理，記憶化學(xué)用語，背化學(xué)實(shí)驗(yàn)。多步計算，過量計算，無數(shù)據(jù)計算等，難度很大。雙基考題更是

2、繁難偏怪，偏重記憶，這樣一來，中考得分率普遍偏低?；瘜W(xué)“高不可攀”，粉絲“寥寥無幾”第4頁，共103頁。在一個密閉容器中，有CO、CH4、O2的混合氣體20.00g，設(shè)法點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)后、冷卻至室溫，經(jīng)干燥后稱量，氣體的質(zhì)量為16.04g，再將該氣體通過足量NaOH溶液，溶液質(zhì)量增加了14.52g，最后剩余氣體為氧氣。求混合氣體中CH4的質(zhì)量。 繁難偏怪第5頁，共103頁。 2、九十年代，全國初中化學(xué)競賽開展?；瘜W(xué)試題關(guān)注創(chuàng)新。涌現(xiàn)新題活題，中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考化學(xué)教育選編以實(shí)驗(yàn)探究為主的試題。試題雙基仍有相當(dāng)難度，酸堿鹽部分的考題綜合性高，難度大。但由于有加分題，所以均分比以前有較大提升，試題

3、的區(qū)分度較大。 2000年，設(shè)計不同實(shí)驗(yàn)方案，探究酸能使石蕊試液變紅原因。此題分水嶺廣為流傳，好評如潮。標(biāo)志著我省化學(xué)課改及中考考試改革的進(jìn)入新階段。第6頁，共103頁。 3、近十年教學(xué)注重與“STSC” (科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、社會(Society) 聯(lián)系，對實(shí)驗(yàn)探究高度重視。試題新穎，試題對學(xué)生閱讀能力、分析及解決問題能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力有較高要求。減少記憶性知識考查，嚴(yán)控化學(xué)計算難度，降低酸堿鹽知識深度、難度。難度下降。14、16省優(yōu)質(zhì)課大賽課題變化即可看出端倪第7頁，共103頁。（2010年第14題） (7分) 酒糟燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器，某小組

4、同學(xué)對酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究。 (I)定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l2 s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。 (1)寫出碳完全燃燒的化學(xué)方程式： 。 (2)由上述現(xiàn)象得出績論：外焰溫度最高，你認(rèn)為原因是 。 ()定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如右表。 (3)由右表得出結(jié)論： (填 “焰心”、 “內(nèi)焰”或“外焰”) 溫度最高 。 (4)結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示 中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的 是 (填字母序號)。 ()交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。 (5)造成乙、

5、丙兩同學(xué)所測相同火焰層溫度差異的原因可能是(寫出兩點(diǎn)即可) ， 。 科學(xué)精神第8頁，共103頁。（2017年安徽中考9）下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的是（） 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)事實(shí) 觀點(diǎn) A 鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增大 化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒 B 水電解可得到氫氣和氧氣 分子是可分的 C 少量白糖加入水中，不久“消失” 微粒是不斷運(yùn)動的 D 5mL苯和5mL冰醋酸混合后體積大于10mL 微粒間有間隔AABBCCDD第9頁，共103頁。（2017年安徽中考6）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是（）A.原子結(jié)構(gòu)模型 B.物質(zhì)分類模型C. 燃燒條件模型D. 空氣組成模型核心素養(yǎng)第10頁，

6、共103頁。2、2018年中考試題分析及近五年試題對比第11頁，共103頁。陶瓷是中華民族在人類歷史上的偉大發(fā)明， 下列陶瓷制作工藝中發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）A.混合 B.成型 C.晾干 D.燒結(jié)素材來源：教材考查方向：化學(xué)變化與物理變化區(qū)別D第12頁，共103頁。2.為建設(shè)天藍(lán)地綠水凈的美麗中國，下列做法 不合理的是（ ）尋找新能源減少使用化石燃料 施用大量農(nóng)藥減少植物病蟲害C. 合成新型洗滌劑減少氮磷排放 D. 研發(fā)易降解材料減少白色污染素材來源：生活，新技術(shù)考查方向：資源與環(huán)境保護(hù)，社會責(zé)任B第13頁，共103頁。3.硼是作物生長必需的微量營養(yǎng)元素，硼元素的相關(guān)信息如圖所示。下列有關(guān)硼的說

7、法正確的是（ ）相對原子質(zhì)量為10.81g 屬于金屬元素C. 原子的核電荷數(shù)為5 D. 原子核外有6個電子素材來源：2018年初“硼元素對果樹的影響作用” 被熱議，緊接著新聞“火星上第一次檢測到硼元素，生命的可能性大幅提升”考查方向：元素符號、原子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識C第14頁，共103頁。 4.實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）A. 組裝好裝置后，檢查裝置的氣密性B. 加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱C. 水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先移走酒精燈再從水槽中移出導(dǎo)管素材來源：教科書，常見實(shí)驗(yàn)操作考查方向：實(shí)驗(yàn)操作A第15頁，共103頁。5.化

8、學(xué)與人類健康密切相關(guān)。下列說法正確的是（ ）硬水經(jīng)過濾后可軟化 食用碘鹽可預(yù)防骨質(zhì)疏松C. 霉變大米經(jīng)淘洗后可食用 D. 控制油脂攝入可減少肥胖的發(fā)生素材來源：生活常識考查方向：健康飲食，健康生活D第16頁，共103頁。6.歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列圖示正確的是（ ）素材來源：教科書，概念考查方向：模型建構(gòu)A第17頁，共103頁。7.科學(xué)家研制出一中代號為DEPA的安全驅(qū)蚊劑，其化學(xué)式為C12H17NO。下列有關(guān)該物質(zhì)的說法中正確的是（ ）A. 屬于無機(jī)物 B. 碳、氫元素質(zhì)量比為 12:17C. 由4種元素組成 D. 由31個原子構(gòu)成素材來源：最新發(fā)現(xiàn)物質(zhì)考查方向：化合價、元素質(zhì)量

9、比，金屬、非金屬元素區(qū)別，稀有氣體元素性質(zhì)C第18頁，共103頁。8.為實(shí)現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學(xué)家用固碳酶作催化劑設(shè)計了如下轉(zhuǎn)化過程。下列有關(guān)說法正確的是（ ）反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+C=CO 固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化C. X的化學(xué)式為CH2 D. 該過程實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物向有機(jī)物的轉(zhuǎn)化素材來源：新發(fā)現(xiàn)、新方法考查方向：利用圖形模型表現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)類型，氧化物，分類，化學(xué)方程式困難點(diǎn)：模型變成符號表征D第19頁，共103頁。9. 對比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）素材來源：書本內(nèi)容、生活知識考查方向：質(zhì)量守恒、分子性質(zhì)、證據(jù)推理A第20頁，共1

10、03頁。10.實(shí)驗(yàn)室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結(jié)論是（ ）A. 曲線表示CO含量的變化B. 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒C. 蠟燭由碳、氫元素組成D. 蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣耗盡素材來源：新技術(shù)應(yīng)用考查方向：分析能力，核心素養(yǎng)D第21頁，共103頁。五年中考分析1-10考 點(diǎn) 對 比第22頁，共103頁。五年中考分析11 第11題 （2018年）（6分） 材料有著廣泛的應(yīng)用，根據(jù)下列信息回答問題素材來源：科技，中國驕傲的航天技術(shù)考查方向：材料分類、合金特性、水的凈化、化學(xué)方程式書寫等。（1）上述材料中屬于有機(jī)合成材料

11、的是_；屬于合金的是_。（2）納米鐵粉能吸附水中的某些污染物，吸附后經(jīng)沉降、_（填操作名稱）可除去污染物。下列物質(zhì)也能因吸附而具有凈水作用的是_（填字母序號）。a生石灰 b活性炭 c純堿（3）納米鐵粉還能除去廢水中的重金屬離子（如銅離子），寫出鐵粉與含硫酸銅的廢水反應(yīng)的化學(xué)方程式_。第23頁，共103頁。五年中考分析11 第11題 （2017年）（6分）近年我省多地紛紛開展文明城市創(chuàng)建工作，垃圾分類回收是其中一項(xiàng)重要舉措。某地街頭垃圾桶如右圖所示，回答下列問題。（1）圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，屬于金屬材料的是 （寫出1種即可，下同）；屬于有機(jī)合成材料的是 。（2）塑料礦泉水瓶應(yīng)放入 （填“可回收”或“

12、不可回收”）筒中；（3）使用鋁合金做內(nèi)筒的優(yōu)點(diǎn)是 （寫出一點(diǎn)即可）。（4）為比較鋁和鐵的金屬活動性，某同學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：將鋁和鐵分別放入鹽酸中，比較反應(yīng)的劇烈程度。你認(rèn)為該方案 （填“合理”或“不合理”），理由是 。素材來源：生活，全國文明城市創(chuàng)建考查方向：材料分類、合金特性，分析方案，控制變量第24頁，共103頁。13五年中考分析11基本概念學(xué)習(xí)方法熱點(diǎn)：物質(zhì)分類、材料問題 建議：1、理解記憶基本概念2、熟悉身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的分類3、熟悉學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法特點(diǎn)：考查面廣9971415純凈物、混合物單質(zhì)、化合物，有機(jī)高分子材料、人體中的元素、空氣的成分的分類金屬、單質(zhì)，溶液、乳濁液，純凈物、

13、化合物，化石燃料、石油。測定空氣的成分單質(zhì)、化合物，酸的通性金屬（鋁銅）與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)法分類法歸納法類比法分類法從屬關(guān)系身邊的化學(xué)物質(zhì)16金屬材料、合成材料，及應(yīng)用金屬（鋁銅）抗腐蝕性第25頁，共103頁。第12題(2018年）（6分）下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見裝置，回答下列問題。查閱資料：常溫下，CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。（1）儀器X的名稱是_。（2）實(shí)驗(yàn)室制取應(yīng)CO2選用的發(fā)生裝置是_（填字母序號）反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，該反應(yīng)屬于_（填反應(yīng)類型）。（3）常溫下，下列收集CO2的方法中不可行的是_（填字母序號）。a向上排空氣法 b向下排空氣法 c排飽和NaHCO3溶液法（4）某同學(xué)進(jìn)行圖D所

14、示的操作時，觀察到高的蠟燭先熄滅，其原因可能是_。五年中考分析12 素材來源：教材考查方向：化學(xué)方程式、儀器名稱，收集氣體方法，創(chuàng)新思維。第26頁，共103頁。第12題(2017年）（6分）實(shí)驗(yàn)室常用右圖所示發(fā)生裝置制備氫氣。寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。儀器a的名稱是 ，實(shí)驗(yàn)室可用 方法收集氫氣。氫氣作為新能源的優(yōu)點(diǎn)是 （寫出1種即可，下同）。目前氫能源的大量使用仍存在一定困難，你認(rèn)為針對氫能源的研究方向是 。素材來源：教材考查方向：化學(xué)方程式、儀器名稱，收集氣體方法，新能源，資源如何應(yīng)用，試采可燃冰五年中考分析12 第27頁，共103頁。13五年中考分析12 氣體制取實(shí)驗(yàn)題熱點(diǎn)：1、O2、

15、CO2、H2的制取 2、氣密性檢查 3、常見儀器 建議：1、O2、CO2、H2的實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)制取。2、選擇制取裝置的原理（固液加熱）3、氣密性檢查的方法4、常見的儀器特點(diǎn)：綜合性增強(qiáng)1416工業(yè)、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣鐵架臺氣密性檢查。氧氣、氫氣制取氣密性檢查。氫氧化鈉溶解放熱， H2收集和干燥CO2的制取裝置錐形瓶長頸漏斗15氧氣制取、收集裝置選擇、驗(yàn)滿。鐵架臺第28頁，共103頁。第13題（2018年）(6分)廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實(shí)現(xiàn)對其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。素材來源：給定工業(yè)流程材料考查方向：方程式、過濾、反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒定律、資源應(yīng)用五年中考分析13 已知

16、：Sn+SnCl42SnCl2（1）SnCl4中錫元素的化合價是_。（2）銅的金屬活動性比錫的_（填“強(qiáng)”或“弱”），固體A中一定含有的金屬元素是_。（3）寫出步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點(diǎn)是_（回答一點(diǎn)即可）。第29頁，共103頁。第13題（2017年）(6分) 五氧化二釩（V2O5）是一種工業(yè)催化劑，下圖是制取V2O5的工業(yè)流程。（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（2）操作a的名稱是 ；實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 。（3）反應(yīng)的反應(yīng)類型是 ，物質(zhì)X中一定含有的元素是 。（4）寫出副產(chǎn)物KCl的一種用途 。素材來源：給定工業(yè)

17、流程材料考查方向：方程式、過濾、反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒定律、資源應(yīng)用五年中考分析13 第30頁，共103頁。13五年中考分析13 流程圖題熱點(diǎn)：1、過濾中的玻璃儀器 2、CaCO3的化學(xué)性質(zhì) 3、流程圖題的類型及解題方法建議：1、碳酸鈣的性質(zhì)2、過濾、稀釋濃硫酸、尾氣處理操作3、流程圖題的類型及解題方法4、關(guān)注廢液處理、甲烷、乙醇。特點(diǎn)：陌生的工藝流程起點(diǎn)高、落點(diǎn)低1415母液（鹵水）和貝殼為原料生產(chǎn)納米氧化鎂黃鐵礦為原料生產(chǎn)硫酸影響化學(xué)反應(yīng)的速率（顆粒大?。┫♂対饬蛩釕?yīng)注意?！昂钍现茐A法”模擬流程CaCO3分解、過濾（漏斗）反應(yīng)類型NH4Cl的用途Fe2O3煉鐵判斷氧化物并寫名稱SO2轉(zhuǎn)化SO3

18、的反應(yīng)16制備高純氧化鋅化學(xué)方程式、反應(yīng)類型、過濾第31頁，共103頁。第14題（2018）（7分）“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)是一個有趣的化學(xué)振蕩實(shí)驗(yàn)：盛有氫氧化鈉、亞甲藍(lán)（C16H18N3SCl）、葡萄糖混合液的試管，經(jīng)振蕩、靜置后溶液顏色會出現(xiàn)反復(fù)變化（如圖1）。某興趣小組開展如下探究，回答下列問題。五年中考分析14、15 （1）混合液中屬于人類基本營養(yǎng)物質(zhì)的有水和_。（2）小明對振蕩實(shí)驗(yàn)后溶液變藍(lán)的原因進(jìn)行如下猜想：溶液中溶入CO2；溶液中溶入O2；溶液中溶入_（填化學(xué)式）。（3）小紅利用圖2裝置，從A端吹入呼出的氣體，混合液由無色變?yōu)樗{(lán)色，由此_（填“能”或“不能”）得出猜想正確，原因是_。（4）

19、為探究猜想，利用圖2裝置設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：_ 。第32頁，共103頁。第14題（2017）（7分）某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”，取同濃度的稀氨水和稀醋酸用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)溫度/25257070試劑稀氨水稀醋酸稀氨水稀醋酸出現(xiàn)鐵銹所需時間1天未見銹蝕5分鐘1天未見銹蝕1分鐘（1）鐵銹的主要成分是_（填化學(xué)式）。 （2）實(shí)驗(yàn)和可探究_ 因素對鐵制品銹蝕快慢的因素；欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)是_（填實(shí)驗(yàn)序號）。 （3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是 （寫出1 點(diǎn)即可）。 （4）影響鐵制品銹蝕快慢受除上述因素外，還有 （寫出1 點(diǎn)即可

20、），請?jiān)O(shè)計實(shí)驗(yàn)方案 。五年中考分析14、15 第33頁，共103頁。第15題（2018）（7分） 某興趣小組在相同條件下，將10.00g下列物質(zhì)分別置于相同規(guī)格的燒杯，并敞口存放于空氣中，燒杯中物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如下表，回答下列問題。五年中考分析14、15 （1）下列圖示能反映水在空氣中放置時發(fā)生變化的微觀示意圖是_（填字母序號）。圖中表示氧原子，表示氫原子）第34頁，共103頁。（2）石灰水在空氣中久置后有渾濁現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_（3）為研制一種安全、環(huán)保的除濕劑，可選擇上表中的_（填溶質(zhì)的化學(xué)式）（4）將10.00g氯化鈉濃溶液敞口久置后，最終得到2.26g晶體，則該溶液是_（填

21、“飽和”或“不飽和”）溶液。（已知該溫度下氯化鈉溶解度為36.1g）（5）為進(jìn)一步研究稀鹽酸敞口久置后濃度變化，該小組開展如下探究。甲同學(xué)猜想濃度可能會變大，理由是_。為驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想是否正確，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：_?！咀⒁猓喝舸饘Φ冢?）小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分?！浚?）乙同學(xué)取20%的氫氧化鈉溶液20.00g，敞口放置一段時間后部分變質(zhì)，得到18.80g溶液，由此能否計算所得溶液中溶質(zhì)組成？若能，請計算其組成；若不能，請補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計，同時說明需要測定的數(shù)據(jù)（用a表示），并計算a的取值范圍_。（不要求寫出計算過程）【答案】 (1). D (2). Ca(OH)2+CO2Ca

22、CO3 + H2O (3). CaCl2 (4). 不飽和 (5). 稀鹽酸中水的蒸發(fā)量大于HCl的揮發(fā)量 (6). 取等質(zhì)量的原鹽酸和久置的鹽酸，均加酚酞溶液，分別滴入等濃度的NaOH溶液，至溶液由無色變紅色時，比較消耗氫氧化鈉的量（其他合理答案均給分） (7). 不能。實(shí)驗(yàn)方案：將變質(zhì)后溶液加熱蒸干，稱量所得固體質(zhì)量為ag。a的取值范圍：4.00a5.30。（本小題為開放性試題，其他合理答案均給分）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O第35頁，共103頁。第15題（2017）（8分）某興趣小組用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)：燒杯中飽和石灰水現(xiàn)編渾濁，后逐漸澄清。（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化

23、學(xué)方程式 ；石灰水“變渾濁”是因?yàn)樯闪?（填化學(xué)式）。（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學(xué)開展了如下活動：【查閱資料】碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）?！咎岢黾僭O(shè)】假設(shè) 1：揮發(fā)出的 HCl 使渾濁變澄清；假設(shè) 2： ?！驹O(shè)計實(shí)驗(yàn)】為除去 C02 中的 HCl，小華在圖 1 中甲、乙裝置之間增加圖 2 裝置，裝置的連接順序是甲 乙（填字母序號）；其中存放的試劑合理的是 （填選項(xiàng)序號）。A.濃硫酸 B.NaOH 溶液C.飽和 Na2CO3溶液 D.飽和 NaHCO3 溶液第36頁，共103頁。五年中考分析14、15 實(shí)驗(yàn)探究題1315

24、1415131414暖寶寶中的主要成分鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素硫酸與鋅反應(yīng)多功能瓶影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、維C泡騰片質(zhì)量守恒定律CO、氧氣的性質(zhì)酸堿指示劑14探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物氫氣、Fe3O4Fe、Fe2O3的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計探究滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色的原因氣體溶解能力的影響因素CO2與NaOH溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)評價、曲線分析。第37頁，共103頁。15實(shí)驗(yàn)探究題15151415161614探究自動充氣的氣球液體包內(nèi)溶液酸堿性的探究H2O2分解檢查裝置氣密性是哪種粒子起催化作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計探究用鎂條燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律異?，F(xiàn)象的原因質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)設(shè)計、N2、O2性質(zhì)鹽的水解特點(diǎn)：

25、1、來源于教材 又異于教材 2、來源于真實(shí)的 教學(xué)案例熱點(diǎn)：1、影響（溶解、反應(yīng)、催化） 的速率因素的探究 2、分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、 控制變量、對照實(shí)驗(yàn)建議：1、省優(yōu)質(zhì)課案例2、鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新3、多開展有價值的探究實(shí)驗(yàn)4、手持技術(shù)數(shù)據(jù)的分析五年中考分析14、15 探究FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果檢驗(yàn)氣體是二氧化碳溶液酸堿性的探究碳酸氫鈉、碳酸鈉探究氨氣溶解性稀氨水加熱鹽酸加熱后酸性變化探究氨氣第38頁，共103頁。13五年中考分析 實(shí)驗(yàn)探究題之加分題151515141615表格數(shù)據(jù)分析，鋅與硫酸反應(yīng)快慢、原因曲線分析對照實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象得出結(jié)論解釋原因影響反應(yīng)

26、快慢的因素特點(diǎn)：1、注重數(shù)據(jù)、現(xiàn)象分析能力的考查、 2、注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力的考查15方案 是否合理設(shè)計改進(jìn)方案第39頁，共103頁。(二) 、科學(xué)探究的基本過程 有價值的 合理的 尊重事實(shí)準(zhǔn)確全面 規(guī)范 簡、約*第40頁，共103頁。五年中考分析16 16(2018)（6分） 尿素CO(NH2)2是一種常見的氮肥，工業(yè)上制備反應(yīng)如下： CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O，請計算：（1）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_。（2）生產(chǎn)6t尿素理論上需要氨氣的質(zhì)量是多少_？第41頁，共103頁。五年中考分析16 16(2017)（6分）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物28.0g制取氧氣，

27、完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量第42頁，共103頁。13計算題熱點(diǎn)：含雜質(zhì)的計算建議：1、含雜質(zhì)的計算2、合金、石灰石、易變質(zhì)的物質(zhì)（氫氧化鈉、氫氧化鈣）和酸反應(yīng)3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣特點(diǎn)：1、一步計算2、學(xué)過的化學(xué)方程式 或提供陌生的方程式161616141616 Fe+2HCl=FeCl2+H2 H2SO4+NaOH=Na2SO4+H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 1、生成二氧化碳的質(zhì)量2、樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量(1)求樣品中鐵的質(zhì)量。(2)求樣品中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。五年中考分析1

28、6 15CuSO4+Fe=Cu+FeSO4硫酸銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。理論上與硫酸銅反應(yīng)消耗鐵粉的質(zhì)量。提示：從哪一步做錯起，得分截止第43頁，共103頁。3、安徽省中考試題的 “規(guī)律化”（1）選擇題1-10題高頻考點(diǎn)物質(zhì)變化營養(yǎng)素或健康飲食觀念化學(xué)與環(huán)境化合價(近三年不單獨(dú)命題，穿插在化學(xué)式的考核中) 化學(xué)式元素周期表中某一方框元素實(shí)驗(yàn)基本操作自然界的水或微粒性質(zhì)微觀化學(xué)變化溶液第44頁，共103頁。第11題材料題：2010年以上海世博會展品為載體2011年以實(shí)物藥片為載體2012年以常見的水管為載體2013年以常見的鐵鍋為載體2014年以變色眼鏡為載體2015年自行車為載體2016年飛機(jī)材料

29、2017年垃圾桶材質(zhì)2018年航天器材材料考查金屬和金屬材料、有機(jī)合成材料，物質(zhì)的性質(zhì)和變化等相關(guān)知識。最后一空設(shè)計開放性填空。第45頁，共103頁。第12題：2010年制氧氣，2011年以甲烷為載體，考核甲烷相關(guān)知識2012年制二氧化碳，2013年制氧氣，2014安徽省兩淮煤炭考甲烷，2015年，氧氣、氫氣制取、除雜，2016還是氧氣制??；2017年氫氣制取。2018年制二氧化碳考查常見氣體制取的方法（氧氣、二氧化碳），并對所學(xué)知識適當(dāng)?shù)倪w移應(yīng)用（鑒別、除雜、多功能瓶）。第46頁，共103頁。第13題：2010年煤制乙二醇2011年工業(yè)碳酸鈣制氯化鈣2012年貝殼制納米氧化鎂2013年黃鐵礦

30、制濃硫酸2014氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置2015年，考查了侯氏制堿法流程2016年制取氧化鋅2017年五氧化二釩制取2018年廢舊電路板中回收錫主要考查物質(zhì)分離的方法（過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶）、化學(xué)方程式書寫，反應(yīng)類型的判斷第47頁，共103頁。第14題：2011年探究鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒有火焰2012年“暖寶寶”中的成分2013年維C泡騰片2014鐵與水蒸氣反應(yīng)生成氣體的成分、反應(yīng)后試管中剩余固體的成分2015年考察了H2O2分解反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的檢查及化學(xué)反應(yīng)快慢的比較方法2016魔法氣球，酸堿性，CO2氣體檢驗(yàn)，碳酸鹽方程式2017年鐵生銹條件探究。2018年“藍(lán)瓶子”的探

31、究，考察六大營養(yǎng)物質(zhì)、空氣、堿的知識主要考查金屬的化學(xué)性質(zhì)；常見氣體的檢驗(yàn)，氣體的性質(zhì)，物質(zhì)的鑒別、檢驗(yàn)、成分探究，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計，化學(xué)方程式的書寫。第48頁，共103頁。第15題：2011年探究鋅和鋁的金屬活動性的探究2012年加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣催化劑的探究2013年鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素的探究2014滴有酚酞的NaOH溶液褪色的探究2015年考查鎂與氧氣反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的探究2016年堿的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)推理2017年澄清石灰水渾濁又澄清的原因2018年敞口防止的水及初中常見的液體質(zhì)量及濃度變化探究（考查科學(xué)探究的要素，滲透知識和技能、研究方法的考查，如探究物

32、質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)方程式的書寫；通過圖表等提取、加工信息及設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)的能力。附加題，在探究方法上常常以控制變量的思想命題或以表格數(shù)據(jù)分析、數(shù)字曲線變化分析推理命題。第49頁，共103頁。第16題，計算題：2012根據(jù)CO2制取金剛石的方程式，計算含雜質(zhì)的金剛石的質(zhì)量，2013根據(jù)一定質(zhì)量含CaCO3雜質(zhì)的生石灰，計算生成物CO2質(zhì)量及CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，2014根據(jù)一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，計算反應(yīng)物H2SO4的質(zhì)量2015年金屬純度的計算2016年鐵與硫酸銅，冶煉銅2017氯酸鉀制氧氣2018年尿素中N元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算及根據(jù)一定質(zhì)量尿素，計算需要的反應(yīng)

33、物NH3質(zhì)量主要考查，混合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算（16、18年元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)），重在化學(xué)方程式書寫、計算答題格式、計算步驟的完整性。第50頁，共103頁。安徽省中考試題特點(diǎn) 試題注重考查初中化學(xué)的主干知識和核心觀念。知識覆蓋面廣。知識與技能方面，突出在具體的情景中考查初中化學(xué)核心知識，如化學(xué)用語（元素符號、化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式）、身邊常見的化學(xué)物質(zhì)（水、氧氣、碳及其氧化物、常見材料、酸堿鹽等）和化學(xué)觀點(diǎn)（元素觀、微粒觀、變化觀和分類觀、計量觀、實(shí)驗(yàn)觀等）。 試題的穩(wěn)定性體現(xiàn)在考查內(nèi)容及比例、題型、題量、難度等保持基本穩(wěn)定，甚至在閱讀量上也保持穩(wěn)定（2200字左右，附圖約13幅、2個表格）。三個穩(wěn)

34、定（1）基礎(chǔ)性和穩(wěn)定性（知識和技能的考查上保持穩(wěn)定）第51頁，共103頁。三個穩(wěn)定a、中考化學(xué)試題題型設(shè)置穩(wěn)定 試卷共計16題，正卷分60分，獎勵分4分，累計得分不超過60分。 題型選擇題填空題計算題題量1051分值20346百分率33.3%56.7%10%一 二第52頁，共103頁。b、內(nèi)容分布穩(wěn)定一級主題考綱身邊的化學(xué)物質(zhì)20物質(zhì)構(gòu)成的奧秘12物質(zhì)的化學(xué)變化20化學(xué)與社會發(fā)展8科學(xué)探究18（滲透其中）C、難度設(shè)置穩(wěn)定試題難度分布較容易（42分）中等難度（12分）較難題（6分）第53頁，共103頁。（2）原創(chuàng)性和方向性（總體原則）命題體現(xiàn)以水平性考試為主，選拔性考試為輔的要求。全部試題多為原

35、創(chuàng)，即使是傳統(tǒng)題，也從情境素材的選擇、選項(xiàng)的設(shè)置、題型變化和問題的設(shè)計等方面做出變化；命題中特別關(guān)注學(xué)生化學(xué)觀念的形成，注重在具體情境中考查學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用，減少記憶性試題。這在一定程度上為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對于扼制以題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點(diǎn)、機(jī)械訓(xùn)練的不良學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)改革起到積極的導(dǎo)向作用。同時也引導(dǎo)教師在日常教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效率，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。 第54頁，共103頁。（3）時代性和教育性 （情感態(tài)度價值觀上體現(xiàn)學(xué)科教育價值） 試題突出化學(xué)與生活、社會和科技發(fā)展的密切聯(lián)系，從學(xué)生身邊的日常生活現(xiàn)象、社會熱點(diǎn)、新材

36、料等科技成果中選擇試題素材，通過設(shè)置大量化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)保、健康、安全等實(shí)際相聯(lián)系的試題，體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)社會的理念。如新材料、新科技、新能源，以及低碳生活等素材設(shè)計的試題所占比例近一半，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境，突出化學(xué)學(xué)科的積極意義和作用。同時注意結(jié)合我省地域和發(fā)展特點(diǎn)，挖掘試題素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 （如2015年16蕪湖鐵畫、17年第11題我省文明創(chuàng)建垃圾桶材料、等）2017：發(fā)現(xiàn)的最新元素、新科技我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種氦鈉化合物（化學(xué)式為 Na2He）。第55頁，共103頁。（4）探究性和開放性 （過程和方法上側(cè)重學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)能力立意）科

37、學(xué)探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要方式。近年對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Φ目疾榫３衷诩s25分（占40 ），充分體現(xiàn)了化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。還考查了學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析問題和解決化學(xué)問題的能力；定性和定量研究的方法；控制變量思想設(shè)計實(shí)驗(yàn)等。（14、15、16年14、15兩題：鐵與水、離子催化；酚酞褪色、鎂與鹽溶液；魔法氣球、加熱能否出去氯化氫，17年14鐵生銹，15澄清石灰水渾濁變澄清的原因） 部分試題通過開放性問題的設(shè)置為考生回答問題提供了較大的空間，起到扼制應(yīng)試的作用。第56頁，共103頁。（5）淡化化學(xué)計算、強(qiáng)調(diào)計算的應(yīng)用性 和實(shí)踐性 計算逐漸改變純理論計算層面，盡可能體現(xiàn)計

38、算的實(shí)際應(yīng)用價值，減少人為編造的繁、難計算，使計算與生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來。不考察復(fù)雜數(shù)據(jù)的計算,主要集中在根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算,含有雜質(zhì)混合物計算，分兩問，強(qiáng)調(diào)格式正確和步驟完17年第16題（6 分）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化碳的混合物 28.0g 制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為 18.4g，請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。第57頁，共103頁。第二部分2019年中考復(fù)習(xí)的策略及建議第58頁，共103頁。1教學(xué)中要密切關(guān)注社會，體現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)社會”的基本理念，在教學(xué)中要聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境。扭轉(zhuǎn)單純講解物質(zhì)的組成

39、、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化和用途等知識的傾向，要從真實(shí)的生活情境和自然現(xiàn)象、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)介紹物質(zhì)及其變化的知識，使教學(xué)過程成為學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識、審視自然現(xiàn)象和社會發(fā)展的過程。忌“知識裸露” 2在教學(xué)過程中要改變輕實(shí)驗(yàn)、重理論、重書本知識的傾向，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。重視課本教材實(shí)驗(yàn)。許多中考實(shí)驗(yàn)探究題都源于課本教材中的實(shí)驗(yàn)，并對典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，尤其是對課本實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象進(jìn)行深入探究。因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須關(guān)注每一個實(shí)驗(yàn)的重要性，要多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，提倡學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出有價值的問題，關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。忌“背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”

40、3科學(xué)探究是新課程的靈魂，教學(xué)中要充分挖掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行探究。教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、閱讀等途徑引導(dǎo)學(xué)生自覺的在自己平時生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，以問題為中心進(jìn)行探究，將新知識置于問題情境中，使獲取新知識的過程成為學(xué)生主動提出問題、分析問題和解決問題的過程。忌“不強(qiáng)化控制變量” 教學(xué)策略第59頁，共103頁。4教學(xué)中要關(guān)注化學(xué)基本用語的教學(xué)，要求學(xué)生識記常見物質(zhì)的化學(xué)式并能寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。 忌“匯總死背” 5引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的重大社會問題，體現(xiàn)化學(xué)的教育價值和人文價值。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中，必須充分利用生產(chǎn)、生活及科技前沿中的鮮活事例，創(chuàng)設(shè)

41、情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)、生活中的化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)一步達(dá)到三維課程目標(biāo)的有效整合。忌“負(fù)面引導(dǎo)” 6教學(xué)中加強(qiáng)對課標(biāo)中知識內(nèi)容與認(rèn)知水平的理解，合理定位教學(xué)目標(biāo)，在不降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，減輕不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。忌“超標(biāo)準(zhǔn)拓展” 7 注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法獲取知識和加工信息，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后乃至終身的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)策略第60頁，共103頁。8.“評價建議” 紙筆測驗(yàn)試題編制要求：（1）要依據(jù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)要求?？己说闹攸c(diǎn)要以基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用為主，不要放在知識點(diǎn)的簡單記憶和重現(xiàn)上；不應(yīng)孤立

42、地對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行測試，注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，取用鮮活的情景，體現(xiàn)實(shí)踐性和探究性。 （2）運(yùn)用具有實(shí)際情景、應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的問題。既能了解學(xué)生掌握有關(guān)知識、技能和方法的程度，又能突出對學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效考查。試題可以有適當(dāng)?shù)奶骄啃院烷_放性，但不應(yīng)脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)識水平，要給學(xué)生充裕的作答時間，防止以“探究”“開放”之名出現(xiàn)新的繁、難試題。 （3）階段性進(jìn)行“知識點(diǎn)”檢查。教學(xué)策略第61頁，共103頁。9. 注重復(fù)習(xí)課教學(xué)與考點(diǎn)鏈接（1）要依據(jù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求，分解到章節(jié)之中，考點(diǎn)清晰目標(biāo)明確。 （2）注重單元測試的“滾動性” 、“綜合性”和“仿真性”。教學(xué)啟示

43、10.關(guān)注核心素養(yǎng)第62頁，共103頁。1、宏觀辨識與微觀探析2、變化觀念與平衡思想3、證據(jù)推理與模型認(rèn)知4、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識5、科學(xué)精神與社會責(zé)任化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)第63頁，共103頁。研究化學(xué)核心素養(yǎng)與試題的指導(dǎo)意義第64頁，共103頁。第65頁，共103頁。第66頁，共103頁。五、2015年中考復(fù)習(xí)教學(xué)建議(一）開展兩讀三題，明確備考方向 （二）尊重學(xué)生主體，注重復(fù)習(xí)方法（三）優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提高備考效益（四）調(diào)動學(xué)生激情，儲備學(xué)習(xí)正能（五）重視綜合模擬，提高備考實(shí)力（六）智商情商并重，爭做幸福老師復(fù)習(xí)建議第67頁，共103頁。備考熱身讀課標(biāo)讀考綱做考題研考題 擬考題考綱、課標(biāo)考題點(diǎn)和面

44、 復(fù)習(xí)方向決定決定圍繞圍繞中考復(fù)習(xí)教學(xué)建議(一）開展兩讀三題，明確備考方向 第68頁，共103頁。研究考綱，把握細(xì)微變化第69頁，共103頁?；舅悸凡蛔兠}原則4處改變研究考綱，把握細(xì)微變化第70頁，共103頁。2018 2017 變化第71頁，共103頁。我們的考試綱要（2017、2016是92，2018年91個）身邊的化學(xué)物質(zhì)38個13A、17B、8C物質(zhì)構(gòu)成的奧秘22個9A、7B、6C化學(xué)與社會發(fā)展20個11A、9B物質(zhì)的化學(xué)變化11個2A、4B、5C91個考點(diǎn)化學(xué)物質(zhì)的多樣性1A、3B 3C 7微粒構(gòu)成物質(zhì)4A、1B、2C 7認(rèn)識化學(xué)元素3A、1B 4物質(zhì)組成的表示1A、2B、1C

45、4地球周圍的空氣1A、2B、5C 8水與常見的溶液4A、6B、1C 11 金屬與金屬礦物質(zhì)4A、5B 9生活中常見的化合物4A、4B、2C 10化學(xué)化學(xué)變化的基本特征1A、3B 4認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)1B、2C 3質(zhì)量守恒定律1A、3C 4化學(xué)與能源資源的利用4A、5B 9常見的化學(xué)合成材料2A、1B 3化學(xué)物質(zhì)與健康4A 4保護(hù)環(huán)境1A、3B 4*關(guān)注例證性試題第72頁，共103頁。做考題 近34年中考原題練習(xí)、包括好的模擬題。感受出題風(fēng)格、涉及內(nèi)容研考題 將近3年中考原題從題型、題量、考點(diǎn)、呈現(xiàn)形式、考點(diǎn)覆蓋面等方面比較、歸納、總結(jié)安徽省中考化學(xué)試題規(guī)律、特點(diǎn)擬考題 根據(jù)歸納所得，命制高質(zhì)量的

46、中考模擬題，從出題者的角度審視知識點(diǎn)的整合，明確復(fù)習(xí)方向。（科學(xué)探究題）*第73頁，共103頁。（二）尊重學(xué)生主體，注重復(fù)習(xí)方法明確系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)避免系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)兩種錯誤有效促進(jìn)化學(xué)中考復(fù)習(xí)的優(yōu)化模式第74頁，共103頁。知識梳理，喚醒識記，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系； 理解與運(yùn)用，分析與探究，拓展與提高，歸納與總結(jié)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)目標(biāo)差異1.明確系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)第75頁，共103頁。系統(tǒng)專題講多、講深、講難 講淺、講雜、講偏缺運(yùn)用，少拓展。（夾心飯） 吃了化 不了?。ǔ词ｏ垼?吃了不 太飽！兩種癥狀2.避免系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)兩種癥狀第76頁，共103頁。77讀讀章節(jié)考點(diǎn)

47、讀知識梳理讀知識框架夯實(shí)基礎(chǔ)構(gòu)建體系講講典型例題講重難疑點(diǎn)講聯(lián)系運(yùn)用深入淺出簡明扼要 練 練出解題要領(lǐng)練出解題思路練出解題步驟 切合學(xué)情 鞏固提高 評錯題疑點(diǎn)評解題技巧評解題規(guī)律 典型錯誤 查漏補(bǔ)缺評3.有效促進(jìn)化學(xué)中考復(fù)習(xí)的優(yōu)化模式第77頁，共103頁。第78頁，共103頁。第79頁，共103頁。第80頁，共103頁。 在操作模式上，我比較習(xí)慣： 第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，按單元和課題進(jìn)行，以單元和課題內(nèi)容為核心，挖掘課題內(nèi)容，理清概念，注意用所學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)中的簡單問題。同時將相關(guān)知識進(jìn)行交叉滲透，延伸拓展。如酸、堿的教學(xué)以性質(zhì)為依托將科學(xué)探究和化學(xué)思想方法融入其中。 第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以考綱

48、和課本要求為核心，逐次對知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行排查。突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。第81頁，共103頁。（最近幾年熱門的課外探究案例） （1）葉脈書簽的制作、 （2）廚房清洗劑和衛(wèi)生間清洗劑的成分探究、 （3）“雪碧”成分的探究、污漬爆炸鹽成分的探究、 （3）花兒顏色之不同、 （4）家庭牙膏中摩擦劑成分的探究、 （5）家用發(fā)酵粉成分的探究、 （6）“暖寶寶”的秘密、 （7）電解水微型課外實(shí)驗(yàn)探究、 （8）新鮮水果和蔬菜與果汁飲料中Vc含量的對比、 （9）補(bǔ)鈣劑藥品成分的探究、 （10）長江水、巢湖水質(zhì)的調(diào)查、 （11）污水中的雜質(zhì)成分研究、 （12）日常生活飲用水的調(diào)查。*第三輪復(fù)習(xí)，挖掘探究性課題。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、好的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、出題的好資源第82頁，共103頁。*第83頁，共103頁。*第84頁，共103頁。第85頁，共103頁。*第86頁，共103頁。拓展遷移深化理解 反應(yīng)放熱吸收氧氣和水蒸氣第87頁，共103頁。利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)測定蠟燭熄滅時火焰附近O2濃度和CO2濃度的變化