修改秋天的雨教案

1、PAGE PAGE 4秋天的雨 馬橋小學(xué) 張千會(huì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文，讀出散文的韻味；積累背誦描寫秋天的詞語和句子。品析語言,從課文中體會(huì)秋天的美好和豐厚。教學(xué)過程：一、讀詩歌 師：課文每一段開頭的一句組合起來變成成一首小詩，這五句話組成了一首美麗的小詩。這五句話分別放在每一段的開頭，就成了每一段話的主要意思了。同學(xué)們己經(jīng)把這五句話畫下來了。讓我們齊讀詩歌。二、指導(dǎo)寫字 觀察木字旁在左邊時(shí)和下面時(shí)的不同點(diǎn)。楊枚柿 梨 指導(dǎo)寫“楊” 指名寫“爽”，評(píng)價(jià)，師范寫。學(xué)生在練字書上寫。三、品讀課文 1、學(xué)習(xí)第一段。 （1）這一段共有2句，每一句寫什么？（2）你有不明白的問題嗎？問題一：

2、為什么說秋天的雨是一把鑰匙？問題二：秋天的雨真的能把秋天的大門打開嗎？讓我們先到課文中找一找答案吧。師：秋天的雨真的是一把鑰匙嗎？怎么我們看不到呢？秋天的雨真的能把秋天的大門打開嗎？因?yàn)榍锾斓挠陙砹耍抛屛覀兏械經(jīng)鲆?，在不知不覺中秋天就來啦，好像夏天的時(shí)候，秋天的門緊鎖著，秋雨來了，秋天就來了，門就開了，多像一把鑰匙啊。這樣寫多有意思??！你知道作者這樣寫的時(shí)候，可見作者多么喜歡秋天的雨?。∥覀円蚕矚g秋天的雨。（3）有滋有味地讀。(讀出清涼和溫柔,輕輕地)指名讀,評(píng)價(jià)讀,齊讀。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）指名讀第二自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考：你有什么疑問？3為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？為什么說

3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票？（2）填空釋疑：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？3快速讀這一自然段，你能填出來嗎？如果用你的彩筆給染出這些美麗的顏色來。看到這些顏色你想到了哪些詞語來形容它們呢？（五彩繽紛、五顏六色、五光十色）指提出問題的學(xué)生回答問題。（3）課件展示秋天帶給我們的美麗景象:（4）品讀第二段，讀出散文的意味。師：在秋雨這支五彩繽紛的畫筆下，我們看到了色彩紛呈的秋天，多美的秋天，多美的句子啊，你最喜歡哪一句，自己讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽，好嗎？ 生：讀句子：它把黃色給了楓樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱 師：為什么喜歡這句呢？ 生：我喜歡小扇子。因?yàn)闂鳂涞臉幼酉?/p>

4、小扇子，樣子很好看，它還為我們扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。（5）師：課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析 21、它把黃色給了楓樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2、它把黃色給了楓樹，黃黃的葉子帶走了夏天的炎熱。師：你更喜歡哪一句？為什么？生：我喜歡第一句，因?yàn)榈谝痪渖鷦?dòng)地寫出了楓葉的樣子像小扇子，扇走了夏天的炎熱，讓我們感到?jīng)鏊Ｉ何乙蚕矚g第一句，因?yàn)闂魅~的樣子很像小扇子，作者比喻的非常恰當(dāng)。 （6）師：出示實(shí)物銀杏葉，瞧！銀杏樹葉的樣子多像小扇子呀！我們一起做一做扇哪扇哪的動(dòng)作。 引讀：一片銀杏樹像一把小扇子學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊接著讀（一組讀）：讀扇哪扇哪，扇走了夏天的

5、炎熱。師引讀：兩片銀杏樹葉像兩把小扇子生接著讀（二組讀）：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。師引讀：這滿樹的銀杏樹葉都變黃了就像一把把小扇子生接讀（三組讀）：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。師：瞧，這滿樹的小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下，漸漸地、漸漸地都變黃了，多美呀！讓我們一起讀一讀這句話。（全班齊讀） （7）師：同學(xué)們，誰還喜歡其他的句子？ 生：讀“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。” 師：為什么把“飄啊飄啊”讀得這么慢？生：因?yàn)闃淙~飄下來的樣子就是慢慢的。它給我們送信，告訴我們秋天來了。師：這幅畫面多美呀！我們一邊想象畫面一邊讀。齊讀這句話。 師：誰還想讀自己喜歡的其它句子

6、？ 生：讀關(guān)于田野的句子。師：這片金色的海洋在向我們報(bào)告喜訊呢！報(bào)告什么喜訊呢？生：田野豐收了。師：田野里豐收了，果園里怎樣呢？誰來讀一讀果園的句子？生：讀果園的句子，相機(jī)教學(xué)“你擠我碰”豐收了。師：帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。生：齊讀句子。師：誰還有自己喜歡的句子？生：讀菊花的句子。師：讀得真好，就像美麗的花仙子。師：讓我們一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。（齊讀） （8）師：秋天太迷人了！讓我們用讀來表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛。 生：結(jié)合畫面朗讀第二段。 （9）師：聽你的朗讀真是美的享受，送給她掌聲，我們也美美地讀一讀，好嗎？增加點(diǎn)難度，能背下來嗎？ 生：全體背誦。 （10）師：秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來說一說吧。瞧，秋天的雨把紫色給了葡萄， 像 ，搖呀搖呀，搖出了豐收的喜悅。 師：誰能用這樣的句式說出精彩的句子？出示：秋天的雨把 色給了 ，