3.4駐車制動不良教學課件.ppt(33頁PPT)

1、汽車駐車制動不良的故障診斷與修理1第1頁，共33頁。理實一體化教學聽課資訊決策計劃實施環(huán)節(jié)檢查評估學習導航任務載體演示指導分組派工自我檢查學習要求理論知識實踐技能評估考核自主學習學習小結實訓指導制定決策制定計劃案例分析2第2頁，共33頁。調(diào)整部位、調(diào)整方法拉緊駐車裝置后車輛仍能以低速檔起步。后輪制動器工作不良。一輛捷達AT轎車轎車技能一：拆檢后輪制動器技能二：制動系統(tǒng)檢修檢測步驟、結果分析任務載體3第3頁，共33頁。故障原因檢修實踐概念組成原理理論1. 熟練掌握駐車制動行程的檢查與調(diào)整。學習要求2.掌握駐車制動操縱拉索的檢修調(diào)整方法。4第4頁，共33頁。拉緊駐車裝置后拉索存在運動卡滯現(xiàn)象自由行

2、程過大拉索或后輪制動器故障后輪制動器制動器發(fā)出不正常的響聲。車輛仍能以低速檔起步汽車駐車制動不良3.4.1故障5第5頁，共33頁。3.4.2原因故障現(xiàn)象故障原因 拉緊駐車裝置后，車輛仍能以低速擋起步。駐車制動裝置調(diào)整不當或拉鎖卡滯。后輪制動器工作不良。6第6頁，共33頁。？！步驟1：資訊步驟2：分析步驟3：檢測步驟4：判斷步驟5：排除步驟6：驗收3.4.3檢修7第7頁，共33頁。步驟1：資訊： 查資料，搜集信息車型技術手冊定位數(shù)據(jù)標準調(diào)整部位和方法車輛使用情況車輛故障情況3.4.3檢修8第8頁，共33頁。步驟1：資訊：一輛捷達AT轎車在坡道上，拉緊駐車裝置后，車輛仍能以低速檔起步。3.4.3檢

3、修9第9頁，共33頁。步驟2：分析故障點，理出檢測重點3.4.3檢修故障現(xiàn)象故障原因 拉緊駐車裝置后，車輛仍能以低速擋起步。駐車制動裝置調(diào)整不當或拉鎖卡滯。后輪制動器工作不良。10第10頁，共33頁。步驟3：檢測方法1、拉動駐車制動手柄，檢查其自由行程及拉索是否存在運動卡滯現(xiàn)象，并進行必要的調(diào)整和潤滑，或更換拉索。3.4.3檢修11第11頁，共33頁。步驟2：檢測方法2、手制動器拉索的拆卸。3.4.3檢修12第12頁，共33頁。13第13頁，共33頁。14第14頁，共33頁。15第15頁，共33頁。16第16頁，共33頁。17第17頁，共33頁。步驟2：檢測方法3、手制動器的調(diào)整3.4.3檢修

4、18第18頁，共33頁。步驟4：判斷3.4.3檢修19第19頁，共33頁。步驟5：排除找根本，排故障依據(jù)診斷流程，找出故障部位和部件，對故障部位和零部件進行檢測和更換，排除故障。3.4.6檢修20第20頁，共33頁。分組派工全班分四組組長、副組長各一人，學生遞交分組名單1、捷達轎車駐車制動不良故障檢修。 2、現(xiàn)代伊蘭特轎車駐車制動不良檢修。3、別克轎車駐車制動不良檢修。4、奇瑞qq轎車駐車制動不良檢修。各組填寫接車修理單各組分發(fā)任務工單工作頁21第21頁，共33頁。各組填寫接車修理單分組派工22第22頁，共33頁。各組填寫任務工單工作頁分組派工23第23頁，共33頁。制定決策任務描述：汽車制動

5、系故障引起的汽車制動異響為任務，采用行動導向教學法，引導學生按照汽車維修工作過程（資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估）檢測并排除故障，在此過程中學習相關理論知識，掌握汽車制動異響故障檢修方法。 1為學生提供所需檢測設備，并提示設備安全注意事項。2為學生安排故障車輛。3接受學生咨詢并監(jiān)控學生的討論。車型生產(chǎn)年代制造廠車輛識別碼發(fā)動機型號了解車輛信息總結故障描述提出診斷排除故障的決策方案24第24頁，共33頁。制定計劃審核學習工作計劃修改完善計劃并定稿制定學習工作計劃人員分配時間安排工作步驟設備和工具 1以小組討論的方式，制定檢測和調(diào)整的工作計劃。 2將制定的工作計劃與教師討論審核、修改并定稿。2

6、5第25頁，共33頁。演示指導 教師當場演示，給予學生工作指導26第26頁，共33頁。實訓指導 給予學生實施，輔以教師指導1監(jiān)控學生的操作并及時糾正錯誤。2回答學生提出的問題。3對學生的檢測結果進行檢查。1試車，車輛到位，測前準備。2檢測設備到位，并安裝連接。3記錄檢測結果，填寫任務工單。4分析檢測結果，得出診斷結論。5指出調(diào)整部位，提出調(diào)整方法。6調(diào)整相應部位，排除故障原因。安全保護：人身安全，設備安全！27第27頁，共33頁。案例分析案例1：一輛捷達AT轎車在坡道上，拉緊駐車裝置后，車輛仍能以低速檔起步。分析：出現(xiàn)此種故障的原因主要兩種，一種是駐車操縱機構調(diào)整不當，一種是車輪制動制動不良。

7、經(jīng)查是駐車操縱機構調(diào)整不當。28第28頁，共33頁。自我檢查 自我檢查，自我驗收檢查汽車修復質量及汽車性能、自我驗收1任務完成情況檢查。2任務掌握熟練情況檢查。3儀器設備復檢。4路試復檢。5任務工單自我檢查6勞動紀律自我檢查。7環(huán)保意識自我檢查。8團結合作情況檢查。9安全意識自我檢查。自我評估：素質考評，工單考評，實操考評。29第29頁，共33頁。評估考核 單項考核滿分70分因違規(guī)造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分 ！考評項目自我評估組長評估教師評估備注素質考評10勞動紀律5環(huán)保意識5工單考評20實操考評40工具使用5任務方案10實施過程20完成情況5其他合計70綜合評價7030第30頁，共33頁。1. 專業(yè)能力評價建立過程考評（任務考評）與期末考評（課程考評）相結合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。過程考評占70分，期末考評占30分。其中過程考評一共16次，最后得分由所有項目考評之和除以16得出課程最終過程考評分。具體考核要求見表。評估考核 給予學生實施，輔以教師指導2. 方法能力評價依據(jù)方法能力目標對學生進行評價（只與當事人交流，不公開。）3. 社會能力評價依據(jù)社會能力目標對學生進行評價（只與當事人交流，不公開。）31第31頁，共33頁。理論：車輛定位及故障+汽車駐車制動不良檢查駐車制動裝置或拉鎖和后