多媒體技術(shù)在初中語文古詩詞教學(xué)中的運用

1、7991 學(xué)科教育論文多媒體技術(shù)在初中語文古詩詞教學(xué)中的運用中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578 ( 20 xx 年級上冊第三單元古詩錢塘湖春行的教學(xué)過程中，我給學(xué)生先播放一首頗有意境的音樂，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去朗讀、鑒賞古詩，古詩的意境受音樂烘托，學(xué)生可以迅速進入狀態(tài)，領(lǐng)悟作者的思想感情變化。巧用圖畫，別具一格眾所周知，圖畫所表達的精神內(nèi)涵直接感性，意味深遠(yuǎn)。在初中語文教學(xué)中，可以把古詩詞教學(xué)和寫作鍛煉結(jié)合起來，加強語文綜合能力的培養(yǎng)。教師可以巧妙地利用圖畫，教材中的題目有時是非常抽象的，學(xué)生最初看到題目時不能整理寫作思路，從而寫出 流水賬 式的文章。因此，教師可以

2、在教學(xué)用PPT給學(xué)生展示與主題相關(guān)的圖畫，幫助學(xué)生更好地理解題目要義，而圖畫要緊扣主題，以免造成走題現(xiàn)象的發(fā)生，并且?guī)椭鷮W(xué)生整理文章思路，做到有條不紊。比如在人教版初中語文第六單元課浣溪沙的教學(xué)過程和寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象點評過程中，我先給學(xué)生在PPT上展示一些別具一格的圖畫，這些圖畫與浣溪沙的背景相關(guān)，可以發(fā)散學(xué)生的想象思維，充分挖掘他們的想象力，并鼓勵他們摒棄 千篇一律 式的文章，做到不落俗套，最后再與作者所寫的古文進行對比，找出差距所在，探討如何改進，鑒賞作者寫作優(yōu)點與古詩詞表達的精妙。教師還可以給學(xué)生一副或幾幅圖片，讓學(xué)生憑想象力去描寫一段話或一首詩，還可以給出一幅圖畫和一句詩，再讓學(xué)生憑

3、想象力去改寫。學(xué)生在考試中會遇到圖畫作文，我們現(xiàn)在就要鍛煉他們讀圖悟圖的能力。以圖畫造意象，教師在古詩詞教學(xué)中，將古詩中涉及景色的關(guān)鍵詞例如 浮萍 、 茱萸 、 桃李 等等用圖畫展示出來，做到 以景傳情 ，給學(xué)生以視覺沖擊。教師可以組織 看圖猜詞 活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，課堂活躍度大大提升，尤其在展開 看圖猜成語 競賽活動時，學(xué)生對成語的印象加深，做對了的學(xué)生自信心得到增強，做錯的學(xué)生記憶牢度增強，學(xué)習(xí)效率大大提高。圖畫教學(xué)與導(dǎo)入教學(xué)相輔相成，改進了以板書說教為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，當(dāng)學(xué)生通過大腦想象而得出正確的答案時，自信心得到增強，教師不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要照顧他們的身心發(fā)展

4、。高容量教學(xué)布置，提高文言文教學(xué)效率以往在進行文言文教學(xué)時，為了讓學(xué)生更好地掌握文言文字詞、通假字等，教師會把難詞難句寫在黑板上，讓學(xué)生到講臺上解答題目，這種方法費時費力，且不能達到預(yù)期的教學(xué)效果。如今，教師可以多運用多媒體，在課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT,把文言文教學(xué)重點難點通過電腦展示在PPT上，上課時讓學(xué)生站起來回答問題，教學(xué)效率得到提高，教學(xué)效果得到改善。教師要充分利用多媒體能夠承載高容量教學(xué)資源的優(yōu)點，運用用多媒體進行習(xí)題講解，將平時學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所犯的典型錯誤進行展示和點評，指出錯在哪，為何錯，如何糾正。這樣，學(xué)生能夠以更好的學(xué)習(xí)方式來理解記憶知識點，加深印象。教師還可以用PPT展示成績較好同學(xué)的作業(yè)，在學(xué)生面前樹立模范，鼓勵他們善于思考，及時糾正錯誤。教師只有這樣，才能避免不抓重點，重形式而忽略教學(xué)內(nèi)容，才能最大化地利用多媒體技術(shù)。結(jié)語：在教學(xué)現(xiàn)代化趨勢下，初中語文教師在古詩詞教學(xué)方面，可以巧妙地利用多媒體技術(shù)，并針對教學(xué)過程中所遇到的問題，統(tǒng)籌兼顧、及時調(diào)整，運用不同措施，高效地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生理解古詩詞，提高教師