教科版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)-《用不同的物體來(lái)測(cè)量》精品教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)用不同的物體來(lái)測(cè)量精品教案課題 用不同的物體來(lái)測(cè)量單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)：不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（二）過(guò)程與方法： 通過(guò)把不同物體作為測(cè)量單位的圖表，整理測(cè)量結(jié)果。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)測(cè)量單位標(biāo)準(zhǔn)化的作用。重點(diǎn)掌握利用不同的物體成為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的基本方法。難點(diǎn)掌握用物體測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們利用手來(lái)測(cè)量桌子的高度時(shí)，遇到了哪些問(wèn)題呢？同學(xué)的手不一樣大

2、，每一拃的長(zhǎng)度也不一樣，使我們的測(cè)量結(jié)果不一樣。2.除了手，我們還可以用什么來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？可以讓手的長(zhǎng)度一樣3.一拃作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位，一拃就叫做單位標(biāo)準(zhǔn)為了讓單位標(biāo)準(zhǔn)更加準(zhǔn)確，可以利用一些長(zhǎng)度不會(huì)變的物體來(lái)完成測(cè)量。這節(jié)課我們就來(lái)探究用不同的物體來(lái)測(cè)量思考問(wèn)題并回答問(wèn)題通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使學(xué)生的知識(shí)成為體系，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。講授新課1.生活中的很多物體都可以幫助我們準(zhǔn)確的完成測(cè)量。想一想可以利用哪些物體呢？ 2.請(qǐng)同學(xué)們選擇兩種物體來(lái)測(cè)量桌子和書(shū)本的寬度。 活動(dòng)探究1.你們小組會(huì)選擇哪兩種物體？（測(cè)量單位）2.在測(cè)量之前我們要先進(jìn)行預(yù)測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下你們的測(cè)量結(jié)果并填寫(xiě)在記錄單上。3

3、.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論測(cè)量計(jì)劃。小組匯報(bào)：選定起點(diǎn)和終點(diǎn) 每個(gè)單位之間要首尾相連 在相連處畫(huà)線做記號(hào) 數(shù)一數(shù)測(cè)量結(jié)果注意：在測(cè)量時(shí)物體要排成一條直線（在測(cè)量時(shí)還可以利用上節(jié)課的紙帶進(jìn)行測(cè)量）4.小組合作：按步驟進(jìn)行測(cè)量。（填寫(xiě)記錄單） j一個(gè)不到，怎么記？j記為“幾個(gè)+”6.小組匯報(bào)，展示測(cè)量結(jié)果桌面長(zhǎng)度桌子高度書(shū)的長(zhǎng)度橡皮小棒回形針我發(fā)現(xiàn)：用相同的物體測(cè)量，結(jié)果可以比較嗎？ 用不同的物體測(cè)量，結(jié)果可以比較嗎？研討結(jié)果1.小組討論： zhu bng xing思考：我桌面長(zhǎng)8個(gè)小棒，紅紅桌面長(zhǎng)20個(gè)橡皮。誰(shuí)的長(zhǎng)呢？ 2.通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你還有哪些發(fā)現(xiàn)？（1）用同樣物體測(cè)桌子或是書(shū)的長(zhǎng)度時(shí)，大

4、家的測(cè)量結(jié)果是一樣的。（2）不同的物體可用來(lái)測(cè)量不同的長(zhǎng)度，長(zhǎng)的工具便于測(cè)長(zhǎng)的物體。 zhn 3.用物體和手，哪個(gè)測(cè)量更準(zhǔn)確？1.不同的人用同一種物體測(cè)量，結(jié)果基本相同。與用手測(cè)量相比，測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確2.不同的人手的長(zhǎng)度不相同，測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確3.物體的長(zhǎng)度不變，用物體測(cè)量，結(jié)果更準(zhǔn)確。比較手指間距離小組討論選擇兩種物體，并在活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)“”利用紙帶進(jìn)行 按要求小組合作完成任務(wù)測(cè)量并填寫(xiě)記錄單總結(jié)發(fā)現(xiàn)通過(guò)動(dòng)手比較，直接引出課題通過(guò)學(xué)生小組討論選擇兩樣物體，能提高測(cè)量的效率通過(guò)小組合作既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生找出比較的特點(diǎn)記錄單能幫助學(xué)生楊崢邊學(xué)習(xí)便動(dòng)手的好習(xí)慣，而且有利于學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析一、判斷題1.用手測(cè)量最準(zhǔn)確。（ ）2.預(yù)測(cè)時(shí)也要按照一定的方法進(jìn)行。（ ）3.我們身邊的很多物體都能成為測(cè)量的單位。（ ）二、選擇題下列說(shuō)法正確的是（ ）。A 測(cè)量時(shí)物體不用首尾相連B測(cè)量時(shí)物體要排列成一條直線C 用手測(cè)量最準(zhǔn)確1.2.3