(課標(biāo)通用)山東省2020版高考生物總復(fù)習(xí)第8講細(xì)胞呼吸練習(xí)

1、第8講細(xì)胞呼吸A組基礎(chǔ)題組一、選擇題1.(2018貴州貴陽(yáng)月考)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸(呼吸底物為葡萄糖)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.消耗等量的葡萄糖時(shí),無(wú)氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的H少B.成熟的紅細(xì)胞主要是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生ATP的C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定D.無(wú)氧呼吸時(shí),只在第一階段釋放能量答案B消耗等量的葡萄糖時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的H的比例是424,A正確;人體成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不能進(jìn)行有氧呼吸,B錯(cuò)誤;由于人體血漿中含有緩沖物質(zhì),所以劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定,C正確;無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放能量,D正確。2.如圖為某真

2、核細(xì)胞有氧呼吸的基本流程圖,下列相關(guān)敘述正確的是()A.階段A發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中B.階段B等同于有氧呼吸第二階段,在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行C.階段C中的能量均貯存于ATP中,最終用于各項(xiàng)生命活動(dòng)D.物質(zhì)為CO2,其在線粒體基質(zhì)中的濃度高于在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的答案D葡萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程為有氧呼吸第一階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,不屬于內(nèi)環(huán)境,A錯(cuò)誤;由題圖可知,有氧呼吸第二階段包括圖中“丙酮酸C-C”和“階段B”兩個(gè)過(guò)程,因此,階段B不能等同于有氧呼吸第二階段,B錯(cuò)誤;階段C釋放的能量一部分用于ATP的合成,一部分以熱能的形式散失,C錯(cuò)誤;圖中物質(zhì)和分別代表CO2和H2O,而CO2跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U(kuò)散,由

3、此可知,線粒體基質(zhì)中的CO2濃度應(yīng)高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的,D正確。3.(2018貴州貴陽(yáng)考試)從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,分別保存于試管中,置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是()A.為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中B.向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖,可測(cè)得有CO2產(chǎn)生C.向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖,可測(cè)得氧的消耗量加大D.向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸,降低溫度不改變線粒體的耗氧速率答案A線粒體分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)有一定的滲透壓,因此為保持活性防止線粒體漲破,需將提取的線粒體置于等滲緩沖溶液中,A正確;小鼠細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)發(fā)生無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階

4、段,均不產(chǎn)生CO2,B錯(cuò)誤;線粒體中只發(fā)生有氧呼吸的第二、三階段,葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體,C錯(cuò)誤;降低溫度會(huì)使有氧呼吸過(guò)程所需酶的活性下降,從而降低線粒體的耗氧速率,D錯(cuò)誤。4.(2018四川成都月考)為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。下列說(shuō)法正確的是()A.櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體B.圖中A、B、C三點(diǎn),在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點(diǎn)CC.淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用D.

5、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)答案C櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,A錯(cuò)誤;題圖中A、B、C三點(diǎn),在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點(diǎn)A,B錯(cuò)誤;題圖示可見(jiàn)KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越強(qiáng),說(shuō)明淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,C正確;植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生CO2,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo),D錯(cuò)誤。5.(2018福建質(zhì)量檢查)在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌,密閉瓶口,置于適宜條件下培養(yǎng),用傳感器分別測(cè)定溶解氧和二氧化碳含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖:下列

6、分析正確的是()A.酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物B.100s時(shí),O2的吸收量等于CO2的釋放量C.200s后,丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D.300s后,抽取培養(yǎng)液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色答案C酵母菌需利用環(huán)境中的葡萄糖才能維持自身的生命活動(dòng),因此屬于異養(yǎng)生物;酵母菌既能有氧呼吸,又能無(wú)氧呼吸,屬于兼性厭氧型;題圖中曲線交點(diǎn)處O2的減少量和CO2的增加量是不同的,可知酵母菌O2的吸收量不等于CO2的釋放量;300s時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色。6.(2018山東濟(jì)南聯(lián)考)某同學(xué)為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,將少量的酵母菌混入適量的面粉中,再將面粉揉成光滑面粉團(tuán)后均等分裝

7、在2個(gè)潔凈的塑料袋中,一組充滿空氣(甲組),一組則排凈空氣(乙組),扎緊袋口后放在相同且適宜的環(huán)境中觀察2030min。下列敘述不正確的是()A.一段時(shí)間后甲組的塑料袋內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),面團(tuán)變濕潤(rùn)B.該實(shí)驗(yàn)中甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組C.若放置的時(shí)間足夠長(zhǎng),甲組也會(huì)產(chǎn)生酒精D.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇大小合適,氣密性良好的塑料袋答案B甲組充滿空氣,因此其中的酵母菌進(jìn)行的是有氧呼吸,而有氧呼吸能產(chǎn)生水,因此一段時(shí)間后甲組的塑料袋內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),面團(tuán)變濕潤(rùn),A正確;該實(shí)驗(yàn)中甲和乙為相互對(duì)照,故甲和乙都是實(shí)驗(yàn)組,同時(shí)又都是對(duì)方的對(duì)照組,B錯(cuò)誤;若放置的時(shí)間足夠長(zhǎng),甲組中空氣會(huì)被消耗完,酵母菌會(huì)因缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸而

8、產(chǎn)生酒精,C正確;該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇大小合適,氣密性良好的塑料袋,D正確。7.(2019山西大同檢測(cè))有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是()A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D.在a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生H和ATP答案C由于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量相等,所以曲線中產(chǎn)生酒精的量即為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的量。當(dāng)氧濃度為a時(shí),酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A正確;當(dāng)氧濃度為b和c時(shí)酵母菌可進(jìn)行有

9、氧呼吸和無(wú)氧呼吸,當(dāng)氧濃度為d時(shí),酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸,B正確;當(dāng)氧濃度為c時(shí),無(wú)氧和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量分別是6和9,所以消耗的葡萄糖量分別是3和1.5,所以此時(shí)2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵,C錯(cuò)誤;酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生H和ATP,D正確。8.科學(xué)家從線粒體中分離出一種可溶性蛋白質(zhì),并且發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)(簡(jiǎn)稱F)不僅在能量?jī)?chǔ)存過(guò)程中起著重要作用,而且還是形成ATP過(guò)程中不可缺少的一種酶的復(fù)合體。生化實(shí)驗(yàn)還證實(shí),當(dāng)某些物質(zhì)存在時(shí),F還可以把ATP緩慢水解為ADP和磷酸。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.物質(zhì)F水解ATP的過(guò)程可能需要其他物質(zhì)共同參與B.物質(zhì)F同時(shí)具有類似于ATP水解酶

10、及ATP合成酶的活性C.線粒體中若缺少物質(zhì)F,ADP可能無(wú)法與磷酸結(jié)合形成ATPD.線粒體中形成ATP所需要的能量直接來(lái)源于葡萄糖的分解答案D線粒體中形成ATP所需要的能量來(lái)自丙酮酸的分解和H與氧氣結(jié)合,葡萄糖不能進(jìn)入線粒體分解,D錯(cuò)誤。二、非選擇題(9.(2018吉林長(zhǎng)春期末)甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是。(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是。(3)圖丙中YZZX=41,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消

11、耗量的,圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí)其對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為。(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是。答案(1)無(wú)氧呼吸該生物無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2(2)無(wú)氧呼吸呼吸酶的數(shù)量有限(3)1/13I(4)0解析據(jù)題圖分析:(1)分析圖甲可知,該細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度與O2濃度的變化無(wú)關(guān),所以進(jìn)行的呼吸方式最可能是無(wú)氧呼吸;若呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,最可能是因?yàn)樵撋餆o(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2,可能是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。(2)分析圖乙可知,圖乙中B點(diǎn)O2濃度為0,但有CO2釋放,說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2;當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量有限。(3

12、)圖丙中YZZX=41,由圖可知,YZ表示無(wú)氧呼吸的CO2釋放量,設(shè)為4a,ZX表示有氧呼吸的CO2釋放量,設(shè)為a,則有氧呼吸消耗的葡萄糖為1/6a,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為2a,所以有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗量的比例為1/6a(2a+1/6a)=1/13;由圖丙可知,無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí),其對(duì)應(yīng)的O2濃度是I。(4)圖丙中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度是0,此時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,能量大部分儲(chǔ)存在酒精或乳酸中,部分以熱能的形式散失,只有少數(shù)儲(chǔ)存在ATP中被利用。B組提升題組一、選擇題10.(2018河南鶴壁調(diào)研)如圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況。在正常條件下

13、處于低鹽溶液的根吸收離子W時(shí),初始幾分鐘(圖示中的a段)離子W的流入很快,這是因?yàn)槠鸪蹼x子W流入的是細(xì)胞壁而沒(méi)有通過(guò)膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。此后離子W以恒定的速率持續(xù)流入根細(xì)胞。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.圖示中的植物細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿针x子WB.曲線1中c段離子W外滲迅速的原因是外滲的離子W主要是來(lái)自細(xì)胞壁,而不是來(lái)自細(xì)胞內(nèi)部C.曲線2中限制代謝作用的條件包括缺氧、低溫或存在呼吸抑制劑等D.曲線2中初始一段時(shí)間離子W吸收速率受到的影響較小,之后的吸收速率仍大于0答案D植物細(xì)胞在低鹽溶液中吸收離子W,說(shuō)明是逆濃度吸收,據(jù)題圖推知,吸收過(guò)程中需要能量,故吸收離子W的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;依題干信息,

14、離子W起初流入的是細(xì)胞壁而沒(méi)有通過(guò)膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),故外滲時(shí)也是先從細(xì)胞壁出來(lái),B正確;曲線2中限制代謝作用的條件是通過(guò)影響呼吸作用來(lái)影響離子W的主動(dòng)吸收,C正確;由于縱坐標(biāo)表示的是吸收離子W的量,曲線2之后的一段時(shí)間植物細(xì)胞吸收離子W的量呈水平狀態(tài),說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞對(duì)離子W的吸收速率為0,D錯(cuò)誤。11.如圖所示的三個(gè)密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消過(guò)毒的、剛萌發(fā)的小麥種子,未消毒的、剛萌發(fā)的小麥種子,未消毒的、剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(不考慮溫度變化對(duì)氣體體積的影響),下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A.當(dāng)裝置a和裝置b玻璃管中的水珠開(kāi)始移動(dòng)時(shí),分別記錄其移動(dòng)速率v

15、a和vb,則vaTbC.如果裝置b和裝置c中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離Lb和Lc,則LbTc答案D從實(shí)驗(yàn)裝置判斷,裝置a和裝置b是一組實(shí)驗(yàn),變量為種子是否消毒,即是否存在微生物;裝置b和裝置c是一組實(shí)驗(yàn),變量為種子的種類。裝置b中的小麥種子未消毒,其細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于裝置a中的小麥種子細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,即消耗的氧氣較多,同時(shí)兩個(gè)裝置中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都被NaOH溶液吸收,所以裝置b的內(nèi)外壓強(qiáng)差大,玻璃管中的水珠開(kāi)始移動(dòng)時(shí)的速率vbva,A項(xiàng)正確;小麥種子含淀粉較多,花生種子含脂肪較多,脂肪中氧元素的含量比等質(zhì)量的糖類少,相同條件下,脂肪氧化分解消耗的氧氣比糖類(淀粉)的多,產(chǎn)生的

16、熱量也比糖類(淀粉)的多,如果裝置b和裝置c中消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,則裝置c中消耗的氧氣較多,內(nèi)外的壓強(qiáng)差較大,產(chǎn)生的熱量較多,B、C項(xiàng)正確;裝置a與裝置c比較,應(yīng)該是TaTc,D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題12.(2018遼寧沈陽(yáng)一模)某生物興趣小組想探究酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有。(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是。(3)請(qǐng)你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖