向量與向量加減法

1、 12/12 學習目的： 1.理解向量、零向量、單位向量、向量的模的意義； 2.理解向量的幾何表示，會用字母表示向量； 3.了解平行向量、共線向量和相等向量的意義，并會判斷向量間平行（共線）、相等的關(guān)系； 4.通過對向量的學習，使學生對現(xiàn)實生活的向量和數(shù)量有一個清楚的認識，培養(yǎng)學生的唯物辯證思想和分析辨別能力. 5掌握向量的加法的定義，會用向量加法的三角形法則和平行四邊形法則作兩個向量的和向量； 6掌握向量加法的交換律和結(jié)合律，并會用它們進行向量計算； 7明確相反向量的意義，掌握向量的減法，會作兩個向量的差向量； 8在正確掌握向量加法減法運算法則的基礎上能結(jié)合圖形進行向量的計算，將數(shù)和形有機結(jié)

2、合，并能利用向量運算完成簡單的幾何證明； 9通過闡述向量的減法運算可以轉(zhuǎn)化為向量加法運算及多個向量的加法運算可以轉(zhuǎn)化成兩個向量的加法運算，可以滲透化歸的數(shù)學思想，使學生理解事物之間相互轉(zhuǎn)化，相互聯(lián)系的辨證思想，同時由于向量的運算能反映出一些物理規(guī)律，從而加強了數(shù)學學科與物理學科之間的聯(lián)系，提高學生的應用意識學習內(nèi)容:向量這部分知識是新內(nèi)容，但我們已經(jīng)接觸過了.同學們在物理的課程學習過矢量的概念，它與我們要學的向量是一致的（知識是相通的），即使在數(shù)學中，前一段我們學習三角函數(shù)線時講過有向線段，實際上向量就是用有向線段表示的.學習難點: 向量的加法運算一、向量的概念向量:既有大小又有方向的量.通常

3、用有向線段表示，其中A為起點，B為終點，顯然表示不同的向量；有向線段 的長度表示向量的大小，用| |表示，顯然，既有向線段的起、終點決定向量的方向，有向線段的長度決定向量的大小. 注意:向量的長度| |又稱為向量的模；長度為0的向量叫做零向量，長度為1的向量叫做單位向量. 方向相同或相反的非零向量叫做平行向量，規(guī)定零向量與任一向量平行.平行向量可通過平移到同一條直線上，因此平行向量也叫共線向量. 長度相等且方向相同的向量叫做相等向量.零向量與零向量相等，任意兩個相等的非零向量可經(jīng)過平移的過程重合在一起，既可用一個有向線段表示，而與起點無關(guān). 二、向量的加法1向量加法的平行四邊形法則平行四邊形A

4、BCD中，向量的和為.記作: . 2向量加法的三角形法則根據(jù)向量相等的定義有: ，既在ADC中，首尾相連的兩個向量的和是以第一個向量的起點指向第二個向量的終點. 規(guī)定:零向量與向量的和等于. 三、向量的減法向量與向量 叫做相反向量.記作: .則，既用加法法則來解決減法問題.例題選講第一階梯 例1判斷下列命題的真假： 直角坐標系中坐標軸的非負軸都是向量； 兩個向量平行是兩個向量相等的必要條件； 向量 與 是共線向量，則 、 、 、 必在同一直線上； 向量 與向量 平行，則 與 的方向相同或相反； 四邊形是平行四邊形的充要條件是 分析： 判斷上述五個命題的真假性，需細心辨別才能識其真面目 解： 直

5、角坐標系中坐標軸的非負半軸，雖有方向之別，但無大小之分，故命題是錯誤的 由于兩個向量相等，必知這兩個向量的方向與長度均一致，故這兩個向量一定平行，所以，此命題正確； 不正確 與 共線，可以有 與 平行； 不正確如果其中有一個是零向量，則其方向就不確定； 正確此命題相當于平面幾何中的命題：四邊形 是平行四邊形的充要條件是有一組對邊平行且相等 例2下列各量中是向量的有_. A、動能 B、重量 C、質(zhì)量 D、長度 E、作用力與反作用力 F、溫度 分析： 用向量的兩個基本要素作為判斷的依據(jù)注意對物理量實際意義的認識. 解: A，C，D，F(xiàn)只有大小，沒有方向，而B和F既有大小又有方向，故為向量. 例3命

6、題“若 ， ，則 ”（ ） A總成立B當 時成立C當 時成立D當 時成立 分析： 這里要作出正確選擇，就是要探求題中命題成立的條件零向量與其他任何非零向量都平行，當兩非零向量、不平行而時，有，但這時命題不成立，故不能選擇A，也不能選擇B與D，故只能選擇C 答案：C第二階梯 例1如圖1所示，已知向量 ，試求作和向量 分析： 求作三個向量的和的問題，首先求作其中任兩個向量的和，因為這兩個向量的和仍為一個向量，然后再求這個向量與另一個向量的和即先作 ，再作 解： 如圖2所示，首先在平面內(nèi)任取一點，作向量，再作向量，則得向量，然后作向量，則向量即為所求 例2化簡下列各式 (1) ； (2) 分析： 化

7、簡含有向量的關(guān)系式一般有兩種方法是利用幾何方法通過作圖實現(xiàn)化簡；是利用代數(shù)方法通過向量加法的交換律，使各向量“首尾相連”，通過向量加法的結(jié)合律調(diào)整向量相加的順序，有時也需將一個向量拆分成兩個或多個向量 解： (1)原式= (2)原式= 例3用向量方法證明：對角線互相平分的四邊形是平行四邊形 分析： 要證明四邊形是平行四邊形只要證明某一組對邊平行且相等由相等向量的意義可知，只需證明其一組對邊對應的向量是相等向量(需首先將命題改造為數(shù)學符號語言) 已知：如圖3，ABCD是四邊形，對角線AC與BD交于O，且AO=OC，DO=OB 求證：四邊形ABCD是平行四邊形 證明：由已知得 ， ，且A，D，B，

8、C不在同一直線上，故四邊形ABCD是平行四邊形第三階梯例1下列命題:（1）單位向量都相等；（2）若，則 ；（3）若ABCD為平行四邊形，則；（4）若，則. 其中真命題的個數(shù)是（ ）A、0B、1C、2D、3 解:（1）不正確.單位向量的長度相等，但方向不一定相同；（2）不正確. 可能在同一條直線上；（3）不正確.平行四邊形ABCD中，；（4）正確.滿足等量的傳遞性.選B. 例2若O為正三角形ABC的中心，則向量是（ ）.A、有相同起點的向量B、平行向量C、模相等的向量D、相等的向量解:的起點不同，不平行也不相等.由正三角形的性質(zhì): .選C. 例3某人向東走3km，又向北走3km，求此人所走路程和

9、位移.解:此人所走路程:|AB|+|BC|=6km.此人的位移: 例4求證對角線互相平分的平面四邊形是平行四邊形.已知: ，求證:ABCD為平行四邊形.證明:由加法法則: ，即線段AB與DC平行且相等， ABCD為平行四邊形. 例5非零向量中，試比較 的大小.解:（1）共線時，時，時， . （2）不共線時， ， ，即，綜上：課外練習:1若兩個向量不相等，則這兩個向量（ ）. A、不共線B、長度不相等C、不可能均為單位向量D、不可能均為零向量2四邊形RSPQ為菱形，則下列可用一條有向線段表示的兩個向量是（ ）. A、B、C、D、3“兩個向量共線”是“這兩個向量相等”的（ ）. A、充分不必要條件

10、B、必要不充分條件C、充要條件D、既不充分也不必要條件4O是四邊形ABCD對角線的交點，若，則四邊形ABCD是（ ）. A、等腰梯形B、平行四邊形C、菱形D、矩形5若O是ABC內(nèi)一點，則O是ABC的（ ）. A、內(nèi)心B、外心C、垂心D、重心6ABC中， =（ ）. A、B、C、D、7平行四邊形ABCD中，E、F為AB，CD中點，圖中7個向量中，與相等的向量是_；與相等的向量是_；與平行的向量是_；與平行的向量是_. 8已知:首尾相接的四個向量 .求證: .S 參考答案:1.D2.B3.B4.B5.D6.B 7. 8. 證明:， ，. 測試選擇題1已知向量 a=(3,m)的長度是5，則m的值為（

11、 ）. A、4 B、-4 C、4 D、162下面有四個命題：（1）向量的長度與向量的長度相等.（2）任何一個非零向量都可以平行移動.（3）所有的單位向量都相等.（4）兩個有共同起點的相等向量，其終點必相同.其中真命題的個數(shù)是（ ）.A、4 B、3 C、2 D、13在下列命題中，正確的是（ ）. A、若| | |，則 B、| |=| |，則= C、若 = ，則與共線 D、若，則一定不與共線4下列說法中錯誤的是（ ）. A、零向量是沒有方向的 B、零向量的長度為0 C、零向量與任一向量平行 D、零向量的方向是任意的5如圖，設O是正六邊形ABCDEF的中心，則和相等的向量的個數(shù)是（ ）. A、1個

12、B、2個 C、3個 D、4個答案與解析答案：1、C 2、B 3、C 4、A 5、B解析：1答案：C. 因為|a| 所以 2答案：B. (1)對.因為 與 是指同一條線段，因此長度相等 (2)對這是由相等向量推導出的結(jié)論(3)錯.因為單位向量只要求模長等于1，方向不作要求，因此不一定相等(4)對因為相等向量可以經(jīng)過平移至完全重合解決本題的關(guān)鍵是熟練掌握有關(guān)基礎知識. 3答案：C. A錯因為向量有大小和方向兩個要素無法比較大小B錯相等向量不僅要模長相等，方向也要相同C對相等向量方向一定相同，因此共線D錯因為向量不相等，可能僅由于模長不等，方向仍可能是相同的，所以 與 有共線的可能 4答案：A. 零

13、向量是規(guī)定了模長為0的向量零向量的方向沒有規(guī)定，是任意的，可以看作和任一向量共線零向量絕不是沒有方向 5答案：B. 根據(jù)向量相等的條件. 向量重點難點了解向量可以根據(jù)需要自由平移的特點是今后運用向量方法解決問題的前提條件之一，也因此，平行向量也叫共線向量要根據(jù)向量的有關(guān)概念從圖形中找出相等的向量和共線的向量因此，要加強訓練觀察一些常見圖形以下三個問題上常出現(xiàn)錯誤：一是用表示向量的有向線段的起點和終點的字母表示向量時，一定注意搞清字母順序，起點在前，終點在后，例如與 是大小相同，方向相反的兩個向量，二是零向量的方向是任意的，而不是沒有方向，因此有關(guān)零向量的方向問題一般要注意規(guī)定，例如命題： 與

14、共線， 與 共線， 與 共線，是錯誤的，因為零向量的方向是任意的，故 與 的方向沒有任何關(guān)系，因此也無法判斷是否共線，三是注意區(qū)別平行向量與平面幾何中直線平行的概念，前者相當于兩直線位置關(guān)系中的平行和重合兩種情況，例如錯誤地認為平行向量不可能是共線向量，其實這兩個概念是同一個概念. 典型題目例1下列說法中正確的是 （ ）.A向量與向量 共線，向量 與向量 共線，則向量 與向量 共線B、任意兩個相等的非零向量的始點與終點是一平行四邊形的四個頂點C、向量與 不共線，則 與 所在直線的夾角為銳角D、始點相同的兩個非零向量不平行答案：A點評：向量共線即方向相同或相反，故非零向量間的共線關(guān)系是可以傳遞的

15、共線向量等同于平行向量，既可平行也可在同一直線上.而相等向量是共線的，故B中四點可能在同一直線上，向量不共線，僅指其所在直線不平行或不重合，夾角可能是直角，而選項D中向量是否共線與始點位置無關(guān)例2 “兩個向量共線”是“這兩個向量方向相反”的( )條件A.充分不必要B必要不充分C充要D既不充分也不必要答案：B點評：向量共線即向量方向相同或相反，故后者推出前者，而反之不成立例3下面有四個命題：(1)向量的模是一個正實數(shù)(2)兩個向量平行是兩個向量相等的必要條件(3)若兩個單位向量互相平行，則這兩個單位向量相等(4)溫度含有零上溫度和零下溫度，所以溫度是向量，其中真命題的個數(shù)為( )A0B1C2D3

16、 答案：B點評：只有(2)是正確的，因為兩個向量平行只是指這兩個向量在方向上是相同或相反的方向相反則不可能是相等向量即使方向相同，對于大小也沒有要求，依然無法判定兩個向量是否相等而兩個相等向量的方向一定相同，必是平行向量(1)錯在向量的模是表示向量的有向線段的長度，零向量的模為零因此向量的模是一個非負實數(shù)(3)錯在兩個單位向量互相平行，方向可能相同也可能相反，因此這兩個向量不一定相等(4)錯在溫度的零上零下也只是表示數(shù)量向量既要有大小又要有方向常見的向量有力、速度、位移、加速度等正確解答本題的關(guān)鍵是把握住向量的兩個要素，并從這兩個要素人手區(qū)分其它有關(guān)概念例4 一輛汽車從A點出發(fā)向西行駛了100

17、公里到達B點，然后又改變方向向西偏北50走了200公里到達C點，最后又改變方向，向東行駛了100公里到達D點(1)作出向量、(2) 求| |.答案：(1)見圖.(2)由題意，易知方向相反，故 與 共線，又 ， 在四邊形ABCD中，AB CD，四邊形ABCD為平行四邊形，=200公里. 點評：準確畫出向量的方法是先確定向量的起點，再確定向量的方向，最后根據(jù)向量的大小確定向量的終點. 例5 一個人從A點出發(fā)沿東北方向走了100米到達B點后改變方向沿南偏東15又走了100米到達C點，求此人從C點走回A點的位移解：如圖，根據(jù)題意知ABC為等邊三角形，故a=15，| |=100， 此人從C點走回A點的位

18、移，大小為100米，方向為西偏北15檢測題 1.在下列各命題中，為真命題的有（ ） （1）物理學中的作用力與反作用力是一對共線向量 （2）溫度有零上溫度和零下溫度因此溫度也是向量 （3）方向為南偏西60的向量與方向為北偏東60的向量是共線向量 （4）坐標平面上的x軸和y軸都是向量 A1個 B2個 C3個 D4個 2.已知a、b、c是三個非零向量，則|a+b+c|=|a|+|b|+|c|的充要條件是（ ） Aa、b同方向 Bb、c同方向 Ca、c同方向 Da、b、c同方向 3.下列命題中，正確的是（ ） A B C D 4下列各命題中假命題的個數(shù)為（ ） 向量的長度與向量 的長度相等 向量與向量平行，則與的方向相同或相反 兩個有共同起點而且相等的向量，其終點必相同 兩個有共同終點的向量，一定是共線向量 向量與向量是共線向量，則點、必在同一條直線上 有向線段就是向量，向量就是有向線段 A2 B3 C4 D5 5在下列各結(jié)論中，正確的結(jié)論為（ ） 兩向量共線且模相等是這兩個向量相等的必要不充分條件； 兩向量平行且模相等是這兩個向量相等的既不充分也不必要條件； 兩向量方向相同且模相等是這兩個向量相等的充分條件； 兩向量方向相反且模不相等是這兩個向量不相等的充分不必要條件 A、 B、