詩經 鄭風 子矜

1、詩經 鄭風 子衿教學目標1在理解解詩意的基礎上，背誦子衿。2品讀詩詞，體驗思念這種情感。3嘗試將自己的思念之情化為詩歌，學會用詩歌釋放情感的方法。詩經簡介 詩經是我國最早的一部詩歌總集，本稱“詩”，漢代時被儒家奉為經典，才稱詩經，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，又稱“詩三百”。詩經“六藝” 所謂詩經中的“六藝”，即是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。 1風：即國風，是各地的民歌，詩經中共有十五國風。(比較常見的篇目，如關雎、蒹葭、桃夭、柏舟、君子偕老、伐檀、碩鼠、氓、七月等。 ) 2雅:包括大雅和小雅，多數(shù)為公卿貴族所做，一般看作“正聲”。 （常見的篇目如采薇、鹿

2、鳴、江漢、思齊（前兩篇屬小雅，后兩篇屬大雅）等)。 3頌：即祭祀和頌圣的樂曲，分為周頌、魯頌和商頌。 (常見的篇目如我將、有客、玄鳥等。 )朗讀詩歌 鄭風.子衿 青青/子衿，悠悠/我心?？v我/不往，子寧/不嗣音？ 青青/子佩，悠悠/我思?？v我/不往，子寧/不來？ 挑兮/達兮，在/城闕兮。一日/不見，如/三月兮。青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青的是你的玉佩，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？走來走去望眼欲穿啊，在高高的城樓上??！ 一天沒有見到你，仿佛像三個月一般，如此漫長。賞析 這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。 全詩三章，采用

3、倒敘手法。 前兩章以“我”的口氣自述懷人?！扒嗲嘧玉啤?，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見人影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。 敘事對象使用第二人稱你，在感情表達上更加直接。 從詩中，我們看到了一個癡情的女子，一個熱情奔放的女子，一個感性的女子。她沒有太多的矜持，勇敢追求愛情。從她身上，我們可以看見先秦時代人民對生活的熱情以及對于美好生活的追求。 學生風采展示 1、比一比、賽一賽，看哪位同學背得最快、最熟練：學生1：學生2：學生3： 2、練筆：學會用詩歌釋放感情的方法。 在你的生活中哪些人會時刻思念著你？你想對他們說些什么？組織一段文字寫出自己的感受。你見，或