四年級下冊道德與法治課件-2-說話要算數(shù)-第一課時-課件·2020統(tǒng)編版

1、 道德與法治統(tǒng)編小學道法可編輯精品模板2020年度春季學期小學四年級下冊道德與法治部編版 四年級下 2 說話要算話 第一課時 新知導入欣賞視頻想一想：通過觀看上面的視頻，想一想你在學習和生活是個說話算數(shù)的孩子嗎？新知講解說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。誰還相信他的話議一議有個同學，大家叫他“愛保證”，在學校和家里到處都能聽見他做保證的聲音?，F(xiàn)在請三組同學分別來扮演以下的三個場景，其他同學認真觀看。情境一你怎么又沒有按時給小貓喂食？我保證下次一次一定按時給小貓喂食！你怎么不帶球拍，怎么打??？我保證下次一定帶球拍！情境二這次作業(yè)又只有你一個人沒有按時交。老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了。情境三觀看了

2、三組同學的表演，現(xiàn)在請大家思考并回答以下問題：1.“愛保證”同學多次說話不算數(shù)，你認為接下來會發(fā)生什么事情呢？2.假如你是他的老師，你會做些什么呢？說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。欣賞故事：食言而肥欣賞視頻：唐僧師徒失信于老龜通過觀看視頻，我們了解了兩個關于失信的故事，現(xiàn)在請你再來分享一下，你所知的有關失信的故事或成語。問題：從這些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。那些說話算數(shù)的人閱讀角請同學們自己先看一遍故事，然后請兩位同學來給我們表演下面這個場景：張青等啊等，等到話劇開演了，李媛依然沒有到。張青非常生氣，

3、心想：“李媛怎么回事，怎么說話不算話呢！”閱讀角就在這時，她突然看到李媛從遠處著急地跑過來。李媛說：“對不起，我今天不能陪你看話劇了。我現(xiàn)在得趕快去奶奶家，奶奶突然生病了。我給你家里打電話，阿姨說你已經(jīng)離開家了。我怕你等得著急，所以請爸爸送我來跟你說一聲。不好意思。”問題：假如李媛沒去少年宮想朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？我敬佩的人1.你生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。（可以以講故事的方式將給大家聽或以話劇的形式表演出來）2.根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。成語故事會1.中國關于誠信

4、的成語有很多。你知道下面這些成語的來歷嗎？小組交流并選擇代表講一講。 立木而信 一諾千金2.你還知道其他關于誠信的故事嗎？跟同學分享一下。關于誠信的成語金口玉言一言九鼎言信行果抱誠守真誠至金開大聲讀出來人無信，無以立；誠待人，講道義。言必行，行必果；學季布，諾千金。拓展提高課堂練習1._是一個人誠實守信的重要標志。2.我們不僅要對別人_,也要對自己 _。說道做到說話算數(shù)說話算數(shù)3.下面不是關于誠信成語的是（ ） A.立木而信 B.鍥而不舍 C.一諾千金B(yǎng)課堂總結(jié)說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到不到尊重的。

5、板書設計說話要算數(shù)1.誰還相信他的話2.那些說話算數(shù)的人作業(yè)布置復習今天所學知識，并預習下節(jié)課的內(nèi)容。 小學道德與法治教學能夠幫助小學生樹立正確的價值觀和人生觀，增強小學生抵制各種不良誘惑的能力，促進小學生更加健康地成長。教師要能夠正確認識到小學道德與法治的重要作用，運用現(xiàn)代教學觀念，創(chuàng)新教學的方式與方法。 一、從學生出發(fā)，優(yōu)化教學方法 要想更好地提升小學道德與法治知識的傳播效率，就要認真地考慮學生的學習情況，不斷創(chuàng)新已有的教學模式，不斷地對學習過程進行優(yōu)化，以此激發(fā)學生的學習欲望。小學道德與法治課知識，只要學生能夠理解，并且參與到其中就能夠進行總結(jié)，也能夠得到較好的學習效果。針對學生比較熟悉

6、的問題，需要學生進行自主探究，還需要不斷提升學生的理解能力，讓學生的思維更加開闊，讓學生能夠跳出以前的漩渦。 例如，針對新聞上比較火的一個“老人倒地該不該扶”話題，教師可以組織小學生一起討論。教師可以先了解一下小學生的基本觀點，然后將小學生分為兩隊，一隊認為該扶，另一隊認為不該扶，隨后讓這兩隊進行辯論并闡述自己的理由。通過唇槍舌戰(zhàn)之后，小學生會自己明白，碰見需要幫助的老人，我們有責任有義務去幫助他們，但同時也需要保護好自己。通過這樣的一個教學形式，讓小學生參與其中，積極地思考和討論，會大大提升教學的效果。 二、善于從生活中挖掘素材 在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革

7、新教學思維，由此探究出更有效的教學對策。教師要采取有效的措施優(yōu)化整個教學的環(huán)境和教學的過程，提升教學的整體質(zhì)量，促進學生多方面進步。教師要綜合研究各類對學生產(chǎn)生影響的學習要素，做好教學的準備和設計，由此提升道德與法治課堂的教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。小學道德與法治教學和其他學科比起來，更具靈活性。教師可以根據(jù)學習的主題，選取不同的教學案例和教學形式來開展教學。因此，教師要對小學生有深入的了解，包括小學生的興趣愛好、生活環(huán)境、個人經(jīng)歷等，才可以有針對性地進行教學，提高道德與法治教學的有效性。例如，教師在和小學生的交流中發(fā)現(xiàn)，許多學生網(wǎng)絡安全的意識不強，容易被一些煽動性的言論影響，也很容易相信網(wǎng)上

8、的一些陌生人。教師可以針對這種情況，組織一堂“網(wǎng)絡安全”的學習課，來提升學生的安全意識。教師可以列舉一些小學生比較熟悉的、就發(fā)生在他們身邊的案例，來引起小學生的注意，再進行相關講解，讓小學生學習網(wǎng)絡安全意識的重要性、網(wǎng)絡上存在哪些安全隱患以及如何應對等知識。這樣，小學生的學習興趣會比較高，教學的作用也會容易凸顯。 三、積極參加社會實踐活動 在課堂上，教師并不是一味向?qū)W生灌輸學習的內(nèi)容，而是要給學生留下一部分思考和實踐的時間，以此讓學生對知識有更多的探究性認識，提升探究能力，達到學以致用，這也是對傳統(tǒng)教學模式的突破。任何知識的學習離不開實踐，最終也將指導實踐。所以，在進行小學道德與法治教學的時候

9、，教師可以將課堂拓展到實踐中去，讓小學生切身去感受，去體驗，這樣他們才會真正明白這些知識的真正意義。 例如，在學習“感恩”的時候，教師可以組織小學生一起去附近的敬老院看望老人，為他們捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通過服務，感受平時父母的不容易，從而學會感恩，去做一個獨立、孝順的孩子。又例如，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡、電視的普及，有些小學生會認為吸煙、打架、吸毒是一個非?？岬氖虑?，法律意識非常淡薄，不知道什么事情是可以做的，什么事情是一定不可以觸碰的。教師可以帶小學生在六一兒童節(jié)的時候去少管所表演，并給他們準備禮物，讓他們在和這些曾經(jīng)失足的孩子的交流中，感受自由的可貴，提高自身的追求，強化自身的法律意識。 四、結(jié)語 綜上所述，小學道德與法治教學對小學生的健康成長具有重要的指導意義，必