串講資料 第三模塊 教師職業(yè)道德規(guī)范(共23頁)

1、PAGE PAGE 24第三(d sn)模塊 教師職業(yè)道德(zh y do d)規(guī)范第一章中學(xué)教師職業(yè)道德(zh y do d)概述教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、社會、集體及職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和行為規(guī)則，以及在這個基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。一、教師職業(yè)道德的要求1、道德要求的高層次（教師擔(dān)負著教書育人的社會重任，受人尊重和愛戴，自然對其道德標準要求高，處于社會道德的較高層次上）2、道德意識的自覺性（教師職業(yè)工作的獨立性、靈活性，以及較高的自由度，決定了教師在道德意識上應(yīng)有較高的自覺性，要嚴于律己。）3、道德情感的豐富性（教師道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，這就

2、決定了教師道德情感的豐富性。作為教師，情感胸懷要博大；情感體驗要細微；情感調(diào)控要自覺；以情動人要靈活）4、道德影響的深遠性（教師道德直接作用于學(xué)生的心靈深處，能幫助學(xué)生形成一個美好的內(nèi)心世界；而且教師道德對學(xué)生的影響，不僅局限于學(xué)校期間，而是影響其終身）二、教師職業(yè)道德的特征（一）教師職業(yè)道德的基本特征1、教師職業(yè)道德的教育專門性（教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)和對教育的專門使用性。）2、教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書(jio sh)與育人要求的一致性（教書育人是教師職業(yè)道德的根本所在，教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都圍繞這一根本問題展開(zhn ki)，都與這一根本問題相聯(lián)系。）3、教師(jiosh)職業(yè)道

3、德的全面性（教師的職業(yè)道德貫穿于教師職業(yè)勞動的全過程，涉及教師職業(yè)勞動的各個方面，充分體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的全面性。）4、教師職業(yè)道德功能的多樣性（教師職業(yè)道德的產(chǎn)生發(fā)展是社會和教師職業(yè)的需要，其功能具有多樣性。）（二）新時期教師職業(yè)道德的特征1、從教師的社會責(zé)任來看，師德具有全局性（全黨、全社會對教師素質(zhì)的要求越來越高，使教師的師德遠遠超出了本部門職業(yè)道德的范疇，上升到全社會各行各業(yè)社會道德之前，具有全局性。）2、從社會地位來看，師德具有超前性（教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位決定了師德應(yīng)走在全社會的前面?！敖逃呦仁芙逃薄耙獎e人做到的，自己首先做到”）3、從教師職業(yè)及個人修養(yǎng)來看，師德具有導(dǎo)向性（師

4、德是素質(zhì)教育的靈魂；堅持德智體全面發(fā)展的方針，必須以師德純正高尚為前提；造就培養(yǎng)四有新人，教師首先要有遠大理想，才能給學(xué)生以引導(dǎo)示范。教師應(yīng)以正確的人生觀、世界觀、價值觀去引導(dǎo)學(xué)生。）4、從教師的人格評價來看，師德具有超越一般(ybn)職業(yè)道德的示范性（師德的突出表現(xiàn)就是具有(jyu)崇高的人格魅力，這種魅力會給學(xué)生以潛移默化的影響，因而具有很強的示范作用。）三、教師職業(yè)道德(zh y do d)的功能（一）對教育工作的動力作用1、教師職業(yè)道德具有動力功能的原因（1）教師職業(yè)道德的規(guī)范及行為準則，時刻作用于教師，對教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性起著激發(fā)、鼓勵及推動作用。（2）教師的職業(yè)道德是履行

5、教師職業(yè)行為的內(nèi)在動力。這種內(nèi)在的動力往往比外部力量更為強大和直接。（3）當(dāng)教師職業(yè)道德被內(nèi)化為教師人格的一部分時，就必然會經(jīng)常地、習(xí)慣地、自動地為教師的職業(yè)行為提供精神力量和行為依據(jù)。2、教師職業(yè)道德的內(nèi)在動力：事業(yè)心和責(zé)任感是影響教師職業(yè)行為的內(nèi)在根本。教師的職業(yè)道德是教師事業(yè)心和責(zé)任感生發(fā)、培育、強化、升華的重要因素。 （二）對教育對象的教育功能1、教師職業(yè)道德教育功能的體現(xiàn)（1）教師的人格、品行、情操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用（2）教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用（3）教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣起著修正的作用（4）教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心里

6、品質(zhì)的形成起著完善作用。 2、教師應(yīng)具備(jbi)的美德（1）正派公正(gngzhng)；（2）真誠溫和；（3）尊重(znzhng)信任；（4）有正義感（三）對社會文明的示范作用（師德對社會文明起著重要的示范作用）1、“專業(yè)的”教師道德 2、“先進的”教師道德3、“公平的”教師道德 4、“合適的”教師道德（四）對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。1、教師良好修養(yǎng)的作用（教師良好的修養(yǎng)對學(xué)生思想品質(zhì)的形成有著奠基、催化、修正、完善的作用。）2、教師良好修養(yǎng)的表現(xiàn)（真誠、高尚、文明） 四、中學(xué)教師職業(yè)勞動的特殊性1、教師勞動的示范性（中學(xué)生感情豐富，可塑性強、模仿性強，教師的言談舉止、思維品質(zhì)、智慧品德都對

7、學(xué)生有很強的示范作用）2、教師勞動的復(fù)雜性（中學(xué)生的心身發(fā)展表現(xiàn)出很強的個性和主體性，需要教師耐心細心地了解學(xué)生，與學(xué)生做好良好的溝通；多用啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動其積極性、主動性，幫助中學(xué)生健康地全面發(fā)展。） 3、教師勞動的互動性（中學(xué)生的成長過程，是一個“教”與“學(xué)”的互動過程，這就決定了教師勞動具有非常鮮明的互動性。教師要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，擯棄照本宣科、灌輸性的教育方式，才能取得良好的教學(xué)效果，收到學(xué)生的歡迎。） 4、教師(jiosh)勞動的創(chuàng)造性（中學(xué)生的天賦秉性不同，興趣愛好各異，教師要根據(jù)其差異性，因材施教，綜合運用自己的專業(yè)特長、知識能力創(chuàng)造性地實施(shsh)素質(zhì)教育

8、，沒有千篇一律的固定模式，所以教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性） 5、教師(jiosh)勞動的合作性（教師的勞動成果是個體勞動與集體勞動相結(jié)合的產(chǎn)物，中學(xué)生的全面發(fā)展需要多門學(xué)科、多個老師相互協(xié)作，來完成，而且教師還應(yīng)協(xié)調(diào)與學(xué)生家長、周邊社會環(huán)境等關(guān)系。）6、教師勞動的長期性（“十年樹木，百年樹人”培養(yǎng)人的工作是一個的過程，依靠教師的信仰和執(zhí)著。作為教師應(yīng)有堅定的信念，克服急功近利的情緒，耐得住寂寞，要以耐心細致、堅持不懈精神承擔(dān)好教書育人的光榮職責(zé)。） 第二章 教師職業(yè)道德規(guī)范概述一、修訂規(guī)范遵循的基本原則1、堅持“以人為本”（教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體，強調(diào)尊重教

9、師，體現(xiàn)教師責(zé)任和權(quán)利的統(tǒng)一，充分調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性。）2、堅持繼承(jchng)與創(chuàng)新相結(jié)合（新規(guī)范(gufn)繼承了原規(guī)范中教師職業(yè)道德本質(zhì)的基本要求，提出了在新時期對教師職業(yè)道德的新要求，將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時代要求有機結(jié)合。）3、堅持(jinch)廣泛性與先進性相結(jié)合（規(guī)范提出了面向全體教師體現(xiàn)師德基本要求行為準則，同時提出了體現(xiàn)時代特征的倡導(dǎo)性要求。）4、倡導(dǎo)性要求與禁止性要求相結(jié)合（新規(guī)范提出的禁止性規(guī)定體現(xiàn)了針對性和可操作性要求。）5、他律與自律相結(jié)合（教師職業(yè)道德重“他律”、貴“自律”。新規(guī)范在注重他律的同時，強調(diào)自律，倡導(dǎo)廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，把規(guī)范要求化為自覺行為

10、。）二、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 1、愛國守法：教師職業(yè)的基本要求，也是職業(yè)教育的永恒主題2、愛崗敬業(yè)：教師職業(yè)的本質(zhì)要求。 3、關(guān)愛學(xué)生：師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。4、教書育人：教師的天職 5、為人師表：教師職業(yè)的內(nèi)在要求 6、終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力第三章 教師職業(yè)行為 一、教師職業(yè)行為規(guī)范的解讀(ji d)（一）教師的思想(sxing)行為1、良好(lingho)的思想政治素質(zhì)（教師要有堅定正確的政治方向，堅持四項基本原則，時刻與黨中央保持高度一致，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗）2、熱愛教育事業(yè)（熱愛、獻身于教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求，教師要淡泊名利，獻身教育事業(yè)，

11、全心全意培養(yǎng)學(xué)生，教書育人） 3、為人師表，遵紀守法（教師職業(yè)的示范性強，教師的言談舉止、為人處事的態(tài)度及方式都是學(xué)生模仿的對象，這就決定了教師要以自己的模范行為做表率，為人師表；遵紀守法、依法執(zhí)教不僅是教師的責(zé)任和義務(wù)，也是教師必備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德體現(xiàn)。） （二）教師的教學(xué)行為1、精心上好每一堂課（悉心備課；上課努力講授；課后傾心交流）2、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)（寬厚扎實的基礎(chǔ)知識；廣博精深的專業(yè)知識；大容量的新知識儲備）3、努力開展教育科學(xué)研究（分析自我，了解學(xué)生；加強學(xué)習(xí)，處處留意；關(guān)注過程處處反思。） （三）教師的人際行為1、民主平等的教師與學(xué)生(xu sheng)關(guān)系（尊師愛生、相互

12、配合、民主平等、和諧親密(qnm)、共享共創(chuàng)、教學(xué)相長）2、團結(jié)協(xié)作的教師(jiosh)與教師關(guān)系（彼此尊重、團結(jié)一致、互相幫助，努力創(chuàng)造一個良好的人際氛圍，心情舒暢地、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)）3、相互尊重的教師與家長關(guān)系（教師是連接學(xué)校教育和家庭教育的橋梁和紐帶，教師與家長應(yīng)當(dāng)相互尊重、相互理解，更好地保證學(xué)生的健康成長。） （四）教師的禮儀1、個人禮儀（儀容儀表、舉止表情、服裝配飾）2、學(xué)校禮儀（著裝要整潔、得體，形體端莊，談吐文明）3、社會禮儀（相互尊重、誠信真摯、顧全大局、不卑不亢）二、教師需要處理的四大關(guān)系（一）教師與學(xué)生的關(guān)系（教學(xué)上的授受關(guān)系；人格上的平等關(guān)系）1、良好師生關(guān)系的特

13、征（1）民主平等。是建立良好師生關(guān)系的基本要求，是教育活動取得良好效果的重要條件。（2）尊師愛生。是建立良好師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師通過尊重和友愛可以拉近與學(xué)生的距離；學(xué)生對教師的尊重和信任可促進教師更好地教學(xué)。（3）教學(xué)相長。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是相互制約、相互促進、相互學(xué)習(xí)、共同提高的關(guān)系。（4）心理相容。指教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致、并相互接納。2、良好師生關(guān)系的處理(chl)技巧（處理(chl)師生關(guān)系，教師處于主動地位，處理好師生關(guān)系也是衡量一個教師職業(yè)道德和教學(xué)水平的重要方面）（1）熱愛(r i)學(xué)生：是建立平等民主、和諧親密的師生關(guān)系的基礎(chǔ)（2）尊重學(xué)生：是和諧師生關(guān)系的

14、核心，也是當(dāng)今世界進步教育思想的基礎(chǔ)。要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個別差異，始終信任學(xué)生）（3）公平公正地對待學(xué)生：要一視同仁，正視差距；學(xué)會體諒和寬容；給學(xué)生更多的發(fā)展機會；多鼓勵少批評。（4）嚴格要求學(xué)生：嚴而有理；嚴而有度；嚴而有方、嚴而有恒。（二）教師與家長的關(guān)系1、教師與家長溝通合作的意義（教育是教師與家長共同的責(zé)任，要想取得良好的教育效果，雙方的溝通合作起著至關(guān)重要的作用）2、教師與家長在溝通合作中存在的問題（1）教育思想和教育方法的不同（2）對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)困難所持的態(tài)度不同（3）教師與家長聯(lián)系的隨意性（4）教師與家長的地位不平衡。3、教師與家長溝通合作的方法（1）尊重是教師

15、與家長溝通合作的前提（2）幫助家長樹立起對孩子教育的信心，而不能一味不負責(zé)任地向家長告狀，甚至于在家長面前數(shù)落孩子。（3）加強教師與家長之間的溝通（三）教師與同事的關(guān)系1、同事(tng sh)關(guān)系的重要性（1）良好的同事關(guān)系是教師個人成功的條件(tiojin)（2）良好的同事關(guān)系的教師成長的重要環(huán)境（3）良好的同事關(guān)系有利于消除孤獨感，有利于心身健康。2、教師與同事(tng sh)交往的技巧（1）與同事相處要互尊互信。（2）與同事要進行積極合作，共同發(fā)展。（四）教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系1、尊重領(lǐng)導(dǎo)2、服從領(lǐng)導(dǎo)3、支持領(lǐng)導(dǎo)4、關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)三、中小學(xué)班主任工作條例的內(nèi)容及解讀（一）、主要內(nèi)容亮點： 1明確了班

16、主任工作量。條例要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。” 2提高了班主任經(jīng)濟待遇：條列第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。”3保證了班主任教育學(xué)生(xu sheng)的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。條列(tio li)第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育(jioy)教學(xué)管理中有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利?！北ＷC和維護了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中。在堅持正面教育

17、為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生。4強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位使班主任有更多的信心來做班主任工作。（二）條例對班主任工作的新要求1、堅持育人為本，德育為先的目標導(dǎo)向2、注重公平，面向班集體每一個學(xué)生3、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展4、建立平等互信的師生關(guān)系5、建立完善班級管理制度6、鼓勵學(xué)生參加班級活動和社會實踐活動四、中學(xué)班主任工作職責(zé)（一）班主任的作用1、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者2、班主任是學(xué)生(xu sheng)成長的教育者3、班主任是聯(lián)系(linx)各任課教師的紐帶4、班主任是溝通(gutng)學(xué)生家長、社區(qū)的橋梁（二）班主任工作的職責(zé)1、調(diào)查研究學(xué)生情況2

18、、組織管理班集體3、教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展4、協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道5、訂好班主任計劃，檢查計劃執(zhí)行情況，做好總結(jié)工作第四章 教師職業(yè)道德評價一、教師職業(yè)道德評價的原則和特點（一）教師職業(yè)道德評價的原則1、方向性原則（體現(xiàn)社會主義性質(zhì)，堅持社會主義方向）2、科學(xué)性原則(yunz)（以客觀事實為依據(jù)(yj)，嚴格遵守評價科學(xué)和教育科學(xué)的客觀規(guī)律，運用現(xiàn)代評價技術(shù)手段設(shè)計評價的標準、方法及處理結(jié)果） 3、教育性原則(yunz)（充分發(fā)揮評價的教育作用，充分體現(xiàn)：教育是評價的基礎(chǔ)，評價的過程也是教育的過程這一根本宗旨。）4、民主性原則（堅持充分發(fā)揚民主精神，走群眾路線）（二）教師職業(yè)道德評價

19、的特點1、評價內(nèi)容全面化（包括：志存高遠、愛國敬業(yè)；為人師表、教書育人；嚴謹篤學(xué)、與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進、樂于奉獻；公正誠懇、團結(jié)協(xié)作等）2、評價標準多元化（在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)科差異及對學(xué)校發(fā)展的不同要求；關(guān)注教師的個體差異，專業(yè)特長及不同發(fā)展階段，采取多元化的評價標準。） 3、評價方法多樣化（實行簡便易行、科學(xué)合理的評價方法，評價指標主要包括素質(zhì)評價指標；指責(zé)評價指標；績效評價指標。建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的教師評價制度和以校為本、以教研為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個案分析、研討制度） 4、評價體系(tx)開放化（提倡在寬松的環(huán)境(hunjn

20、g)中進行教師評價，使教師充分認識到自己的優(yōu)點，增強信心，發(fā)現(xiàn)不足，促進教師在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高；用動態(tài)的、發(fā)展的眼光對教師進行持續(xù)的評價，激發(fā)教師不斷改進教學(xué)的積極性、主動性。） 第三模塊(m kui) 教師職業(yè)道德規(guī)范練習(xí)題及答案一、單項選擇題1. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是【B】。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí) 【考查要點】本題主要考查教師的職業(yè)道德?！敬鸢附馕觥浚骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。2. “活到老，學(xué)到老”，要求教師堅持【C】的職業(yè)道德規(guī)范。A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)

21、習(xí)D.教書育人【考查要點】本題主要考查教師的職業(yè)道德?！敬鸢附馕觥浚骸盎畹嚼?，學(xué)到老”，說明教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)潛心鉆研業(yè)務(wù)-勇于探索創(chuàng)新.不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此本題選C。3. 根據(jù)中小學(xué)班主任工作規(guī)定，下列哪一項不屬于選聘班主任時應(yīng)對教師進行的考查范疇?【D】A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力D. 具有多年的教學(xué)經(jīng)驗【考查要點】本題主要考查中小學(xué)班主任工作規(guī)定。【答案解析】：根據(jù)中小學(xué)班主任工作規(guī)定第七條規(guī)定，選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件

22、的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(1)作風(fēng)正派.心理健康.為人師表；(2)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；(3)愛崗敬業(yè).具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。因此本題選D。4. “吾口三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要【A】。A.內(nèi)省B.勤學(xué)C.兼聽D.自律【考查要點】本題主要考查提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法?！敬鸢附馕觥浚骸拔崛杖∥嵘怼?意為一個人要時常反省自己.以此來不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失.從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教師基本修養(yǎng)。5. 下列關(guān)于班主任的說法，錯誤的是【B】。A.中學(xué)每個班級都應(yīng)配備一名班

23、主任B.班主任的聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)期以上C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)D.擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛崗敬業(yè)【考查要點】本題主要考查班主任的配備和選聘?！敬鸢附馕觥浚焊鶕?jù)中小學(xué)班主任工作條例第五條規(guī)定。班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定.擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。因此本題選B。6. 自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中【C】的要求。A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生【考查要點】本題主要考查教師的職業(yè)道德規(guī)范?！敬鸢附馕觥浚褐行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定.教師要為人師表，具

24、體體現(xiàn)為：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己,以身作則。衣著得體，語言規(guī)范.舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作.尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教.不利用職務(wù)之便謀取私利。因此本題選C。7. 在處理與同事關(guān)系時，教師應(yīng)做到【C 】。A.顧全大局，秉公辦事，團結(jié)一致B.耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚C.相互尊重，相互學(xué)習(xí)。取長補短D.相互理解，互通情況，密切配合【考查要點】本題主要考查教師的職業(yè)行為規(guī)范。【答案解析】：A項是教師處理和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則；B項是教師處理和學(xué)生之間關(guān)系時應(yīng)遵循的原則；D 項是教師處理和學(xué)生家長之間的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則。因此本題選C。8. 要加強

25、職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到【A】。A.勤學(xué)B.慎獨C.內(nèi)省D.自律【考查要點】本題主要考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑?！敬鸢附馕觥浚航處熂訌娐殬I(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法概括起來有：勤學(xué)、慎獨、內(nèi)省、兼聽、自律。作為人民教師，要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，第一要勤學(xué)，不但要學(xué)政治、文化，而且要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、法律，要不斷用學(xué)習(xí)來充實自己，以適應(yīng)新形勢教育的需要。9. 師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師【C 】。A.隨時代變化.徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)【考查要點】本題主要考查教師(jiosh)的職業(yè)道德。10

26、.希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，這些話是【B】提出來的。A.鄧小平B.胡錦濤C.江澤民D.溫家寶【考查要點】本題主要考查與教師職業(yè)道德相關(guān)的時事?！敬鸢附馕觥浚?007年，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，這“四點希望(xwng)”在全國廣大教師中引起了強烈共鳴。11.教師職業(yè)道德在全社會道德體系(tx)中 處于【C】和主干地位。A.重要B.首要C.核心D.主導(dǎo)12.言行一致，表里如一說明為人師表【A】。A.蘊含著真B.飽含著善C

27、.體現(xiàn)著美D.蘊含著人道性【考查要點】本題主要考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！敬鸢附馕觥浚貉孕幸恢拢砝锶缫惑w現(xiàn)的是真。13.志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的【C】。A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作【考查要點】本題主要考查中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。page二、材料分析題高中歷史課上，教師(jiosh)讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后，提問：“從這兩段描述中.可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代(gdi)中國神話有什么不同?”學(xué)生(xu sheng)甲回答：“古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學(xué)的回答很

28、不完整.哪位同學(xué)來補充一下?”這時，甲同學(xué)羞得滿臉通紅.而班里則是一片寧靜。請對教師的“點評”進行點評。【考查要點】本題主要考查考生對教學(xué)中教學(xué)片斷的分析?！緟⒖即鸢浮?1)教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是教師的點評不僅傷害了甲同學(xué)的自尊心，而且也對其他同學(xué)產(chǎn)生了消極性的暗示，挫傷了他們踴躍回答問題的積極性。(2)相對于小學(xué)生和初中生，高中生的自尊心更強，他們在課堂上能主動舉手發(fā)言的并不多。應(yīng)該說學(xué)生甲通過自己的認真思考，總結(jié)出古希臘神話和古代中國神話的一個不同之處是難能可貴的，應(yīng)該給予熱情的鼓勵和肯定的評價?？墒墙處煹狞c評，卻是一種否定性的評價，挫傷了學(xué)生甲和其他學(xué)生回答問題的積極性。學(xué)生回答

29、問題不完整，是課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的情況，如果教師換一種說法：“這位同學(xué)經(jīng)過認真思考，已經(jīng)找到了古希臘神話和古代中國神話的一個不同之處，很好。大家再想想，還有沒有其他的不同之處?”這樣的點評對甲同學(xué)是一種褒揚，也必然能激勵其他學(xué)生繼續(xù)思考，踴躍回答，課堂教學(xué)效果肯定要好得多。(3)教書育人是教師的本職工作，教師要在這一過程中不斷提高個人的素養(yǎng)，正確處理師生之間的關(guān)系.循循善誘，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。三、寫作(xizu)題請以“如何(rh)加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求(yoqi)觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字?！緟⒖祭摹?如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng) 21世

30、紀是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才，很重要的一點是取決于教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低。因此，加強師德修養(yǎng)是我國在新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保證。加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)可從如下幾個方面進行： (一)加強理論學(xué)習(xí) (1)加強道德理論的學(xué)習(xí)： 教師要認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；認真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大；認真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進的道德理論武裝自己、教育自己，樹立正確的道德理想；認真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)

31、的形成奠定一個堅實的基礎(chǔ)。 (2)加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)：教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障，要將教師的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。 (3)加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)教育理論.掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責(zé)，增強教書育人的本領(lǐng)。 (二)加強在實踐中的磨煉 學(xué)習(xí)理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實踐，因為教育實踐不僅是教師進行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)，同時也是檢驗教師師德修養(yǎng)的唯一標準.是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經(jīng)過實踐的反復(fù)磨煉.道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。 (三)加強向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí) 在優(yōu)秀教師的身上，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的教育實踐和先進事跡，生動體現(xiàn)了新時代師德的特點和要求，他們