小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)題

1、小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)題一、 填空1、描述玩具時(shí)，可以從（ 大小 ）、（ 形狀 ）、（ 顏色 ）、（ 性能 ）等方面進(jìn)行描述。2、牛頓說(shuō)過(guò)：沒有大膽的(猜測(cè))，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行（ 猜想 ）和（ 假設(shè) ），能幫助我們明確探究的目標(biāo)和方向。3、科學(xué)家為了弄明白事物的真相和原理，要不斷地( 做實(shí)驗(yàn) )，直到弄清楚為止?？茖W(xué)就是( 提出問(wèn)題 ) ，然后想辦法 ( 解決問(wèn)題 )的過(guò)程。4、有了( 科學(xué)研究 )，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，我們的生活才會(huì)不斷改善。5、（ 愛因斯坦 ）說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。對(duì)觀察過(guò)的事物能提出 （ 為什么 ），是我們解決問(wèn)題、走向創(chuàng)新的起點(diǎn)。

2、6、在陽(yáng)光下，我們發(fā)現(xiàn)肥皂泡是（ 彩色的 ）。7、玩具里藏著許多（ 科學(xué) ）道理。隔著瓶子（能 ）吹滅蠟燭，隔著木板、文具盒、書本等（不能 ）吹滅蠟燭。8、要想知道一棵大樹有多粗，可以用（ 尺子 ）來(lái)測(cè)量。二、小法官1、科學(xué)是非常神秘的東西，離我們小學(xué)生很遠(yuǎn)。（ ）2、對(duì)于玩具，可以從顏色、形狀、大小、性能等方面進(jìn)行描述。（ ）3、對(duì)身邊的事物，我提不出有價(jià)值的東西，以后不提了。（ ）4、遇到科學(xué)問(wèn)題，我們應(yīng)該大膽的猜想。（ ）5、身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。（ ）6、科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造都是碰巧了的。（ ）7、發(fā)現(xiàn)玩具里有不合適的地方，我們可以想辦法改進(jìn)。（ ）8、用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)

3、周圍的事物中有許多有趣的問(wèn)題。（ ）9、在觀察小動(dòng)物時(shí)，要愛護(hù)小動(dòng)物并注意不要被抓傷或咬傷。（ ）10、大膽的猜測(cè)就是不需要任何依據(jù)，想怎么猜就怎么猜。（ ）11、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的前額，這個(gè)同學(xué)就站不起來(lái)，是因?yàn)樗麄兊牧庑?。?）12、用漏斗的寬口對(duì)著蠟燭的火焰吹氣，蠟燭不容易熄滅。（ ） 13沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。（ ）14、隔著啤酒瓶不容易將蠟燭吹滅。（ ）15、科學(xué)的發(fā)展不斷改善著我們的生活。（ ）三、我會(huì)選1、我認(rèn)為下面關(guān)于玩具的問(wèn)題，最有研究?jī)r(jià)值的是（ B）A 、小汽車為什么是紅色的 B 、遙控汽車是怎樣控制的 C 、人們?yōu)槭裁匆圃焱婢?、螞蟻是怎樣認(rèn)路的？

4、我認(rèn)為下面的猜想比較準(zhǔn)確的是（B ）A 、唱歌 B 、氣味 C 、跳舞3、下面不屬于小狗特點(diǎn)的是（B ）A 見到熟人搖尾巴 B 白天睡覺，晚上工作 C、熱的時(shí)候伸長(zhǎng)舌頭4、觀察時(shí)，下面做法正確的是（ B）A 從樹上折樹枝觀察葉子 B 撿幾片葉子觀察 C 把花從花盆里拔出來(lái)觀察（B ）才能使觀察的收獲更大。A、小汽車為什么是紅色的 B遙控汽車是怎樣遙控的 C人們?yōu)槭裁匆圃焱婢咝W(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元練習(xí)題一、填一填1、( 眼睛 )( 耳朵 )( 鼻子 )( 舌頭 )都是我們的感覺器官，它們可以幫助我們分辨物體的不同特征。如：顏色、 ( 大小 )、( 氣味 ) 、( 冷熱 ) 輕重等。在所有的

5、感覺器官中，( 眼睛 )從周圍世界中獲得的信息最多。2、通常我們是通過(guò)眼睛觀察物體的 ( 大小 )( 顏色 )( 形狀 )等來(lái)認(rèn)識(shí)它們的外部特征的. 用鼻子聞到物體的 (氣味)，用舌頭嘗到物體的 (味道)，用手摸到物體的 ( 大小 )、( 形狀 )等。3、（分類）是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定一定的（標(biāo)準(zhǔn)），如給玩具分類，可以以（形狀）（顏色） （大?。闃?biāo)準(zhǔn)分類。分類的（標(biāo)準(zhǔn)） 不同，分類的 （結(jié)果）就不同。4、給物體分類，一次分類必須選擇（一）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。5、. 物體的冷熱程度叫（溫度）。. 我們常用的溫度計(jì)是（測(cè)量物體溫度的儀器） , 溫度計(jì)一般由（ 玻璃管 ）、（ 玻璃泡 ）和（

6、 刻度 ）三部分組成。我們常用的溫度計(jì)是（攝氏）溫度計(jì)，它的單位是（攝氏度），用（ ） 表示。6、測(cè)量物體溫度時(shí)，被測(cè)物體的溫度不能（超過(guò)）溫度計(jì)的最大測(cè)量范圍。用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí)，要將溫度計(jì)的（玻璃泡）浸在水中，不要接觸（容器壁），讀數(shù)時(shí)，要等溫度計(jì)的液柱（靜止）后再讀數(shù)，視線要與(溫度計(jì)的液柱頂端） 相平。31攝氏度寫作31C 讀作（31攝氏度），零下12攝氏度寫作（-12）.7、熱水降溫的過(guò)程是：開始溫度下降速度（快） ，隨著水溫不斷的降低，水溫下降速度（慢）。因此，熱水溫度變化的規(guī)律是 （先快后慢）。8、能使熱水降溫快的方法有（攪拌）、（吹氣）、（扇扇子）等。9、（統(tǒng)計(jì)圖）能更形象

7、、具體地顯示出熱水降溫的過(guò)程。10、要準(zhǔn)確地測(cè)量水的多少，就要用到（量筒），它是測(cè)量（液體體積的）工具，測(cè)量結(jié)果一般用（毫升）作單位，毫升用字母表示為 （ml）。用它測(cè)量時(shí)，視線要和（頁(yè)面凹陷處）相平。11、測(cè)量液體的體積還可以用（ 燒杯 ）、（ 錐形瓶 ）等。12、不倒翁不倒的外形特點(diǎn)是（上輕下重），地面形狀是（半球形），重量集中在（底部），這是不倒翁不容易倒的原因。13、我們對(duì)不倒翁的研究，采用了科學(xué)課常用的（解暗箱）的方法。二、判斷1、認(rèn)識(shí)任何一種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。（）2、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚?。?）3、人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類主

8、要是為了運(yùn)輸方便。（ ）4、分類給我們的生活帶來(lái)了便利。（ ）5、給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能分成兩類。 ( )6、使用溫度計(jì)時(shí)，正確的方法是用手拿著溫度計(jì)的上部。（對(duì)）7、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，可以接觸容器壁。（ ）8、小虎的體溫是36.5攝氏度記作36.5C 。（ ）9、用溫度計(jì)測(cè)量水溫，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的液泡應(yīng)始終浸在水中。（ ）10、熱水降溫的速度有時(shí)先快后慢，有時(shí)先慢后快。（ ）11、在熱源不變的情況下給涼水加熱，水升溫的規(guī)律是先慢后快。（ ）12、不同材料的容器保溫效果不同。（ ）13、統(tǒng)計(jì)圖能反映出熱水降溫的過(guò)程。（ ）14、量筒不能加熱，也不能裝熱液體，以免炸裂。（ ）

9、15、用量筒測(cè)量液體體積比感官更準(zhǔn)，更有效。 （ ）三、選擇1、觀察就是（ C）。A 隨便看看B 用眼睛看C 有目的的看并記錄D 看到什么都記下2. 、測(cè)量一杯水的多少可以用（ B）。A 放大鏡 B 量筒 C 繩子和尺子3、量筒是測(cè)量（ C）的工具。A 溫度高低 B 冷熱程度 C 液體體積大小4、一瓶可樂的體積大約是（C ）毫升。A、10毫升 B、50毫升 C、500毫升5、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心（ A）。A 發(fā)生改變 B 不發(fā)生變化 C 不確定6、對(duì)同一物體而言，重心越低，（A ）。A 越穩(wěn)定 B 越不穩(wěn)定 C 不一定不倒翁的重心在（ A）。A 底部 B 頂部 C 中部在沒有溫度計(jì)

10、的情況下，判斷那杯水熱最好的辦法是（ ）。用嘴嘗一嘗 B、用手指伸進(jìn)水中試一試 C、用手觸摸杯壁感覺一下將文具分為高、中、低3個(gè)檔次，這是以（ ）為標(biāo)準(zhǔn)分類的。A、用途 B、價(jià)格 C、顏色在下列物品中，沒有利用不倒翁原理的是（ ）A、臺(tái)燈 B、花瓶 C、自行車四、實(shí)驗(yàn)1、熱水降溫有什么規(guī)律？我的猜想：我認(rèn)為開始降得快。我的方案：（1）. 將溫度計(jì)懸吊在鐵架臺(tái)上；（2）在燒杯內(nèi)倒上熱水，使溫度計(jì)的液泡浸入熱水中；（3） 等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，并寫在0分鐘處。每各兩分鐘記一次我的發(fā)現(xiàn)：熱水降溫的過(guò)程是先快后慢。2、不倒翁不倒的原因。我的猜想：不倒翁上輕下重。我的方案：（1）

11、觀察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆開看一看。 我的發(fā)現(xiàn)：不倒翁上輕下重，底面是半球形。有5個(gè)杯子，分別裝著鹽水、白糖水、白醋、雪碧、白水。你怎樣把它們找出來(lái)？首先用眼睛看，有氣泡冒出的那杯是雪碧；（2）在用鼻子聞，把白醋找出來(lái)；（3）再用舌頭嘗，分別把鹽水、白糖水、白水找出來(lái)。怎樣用量筒測(cè)量固體的體積？（1）量筒內(nèi)倒入適量的水，并記錄下水的體積；（2）把被測(cè)固體放入量筒內(nèi)，讓固體全部浸入水中，并記錄此時(shí)量筒內(nèi)水的體積；（3）量筒內(nèi)兩次水的體積之差就是被測(cè)固體的體積。有一杯熱水，你想讓它快點(diǎn)兒涼下來(lái)，可以怎么做？（用嘴吹、用筷子攪拌、用扇子扇）臺(tái)燈一般不容易倒，為什么？（因?yàn)榕_(tái)燈上輕下重）小學(xué)科

12、學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元練習(xí)題一、填一填1、像水、牛奶、醬油這樣能流動(dòng)的物體叫做（ 液體 ）。像木塊、橡皮這樣不能流動(dòng)的物體叫做 （固體）。2、常溫常壓下，水是沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）的明液體。在自然界中，（河流）、（冰山）、（云）、（大海）都有水，但可供人們飲用的淡水只占水資源的3%，我們要（節(jié)約）用水。物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的（浮力）。漂浮在水面上的物體受到水的浮力，沉到水下的物體 （也受到）水的浮力。4、在鉛筆刀、 橡皮、泡沫塑料中，能在水中上浮的是（泡沫塑料）。3、只要是在水中的物體都會(huì)受到水的浮力，方向是 （向上的）。4、在空氣中稱鉤碼的重量

13、比在水里稱相同的鉤碼的重量（重）。7、改變物體浮沉的方法有(改變重量)、(改變形狀)、(改變液體的比重)8、要讓沉在水中的雞蛋浮上來(lái)可以(往水中加食鹽)。9、潛水艇在水中浮沉是利用（改變自身的重量）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。有鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了（形狀）。沉在水中的雞蛋，利用（改變水的比重）可以讓它浮在水面上。10、煮水餃時(shí)，開始的水餃沉在水下，過(guò)一會(huì)兒會(huì)浮上來(lái)，這是因?yàn)椋ㄋ湹捏w積變大了）。二、小法官1、水是沒 有形狀的。（ ）2、冰激凌的主要成分是水，水是液體，所以冰激凌也是液體。 （ ）3、輕的物體在水中上浮，重的物體在水中下沉。 ( )4、體積相同的物體在浸入水中后受到的浮力相同。

14、( )5、鐵無(wú)論在什么情況下都不會(huì)浮在水面上，因?yàn)殍F比水重。( )6、物體浮沉是可以改變的。 （ ）7、用救生圈游泳是利用了水有浮力的原理。（ ）三、簡(jiǎn)答1、生活中哪些地方應(yīng)用了水的浮力？答：救生圈、輪船等。2、怎樣使一個(gè)物體在水中能自由地上浮或下沉？答：改變液體的比重。3、一滴牛奶落在盤子上，會(huì)瞬間濺出很多呈球狀小奶滴，這是為什么？答：因?yàn)樗谋砻鎻埩Α?、生活中的表面張力現(xiàn)象有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：露珠、水滴等。四、實(shí)驗(yàn)1、沉下去的物體是否受到水的浮力？ 我的猜想：沉下去的物體受到水的浮力。我的方案：（1）把鉤碼掛在橡皮筋上，提起，用尺子測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)。（2） 再把其放入水中，測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度。我的發(fā)現(xiàn)：同樣多的鉤碼，在水中提起比在空氣中提起橡皮筋短。結(jié)論：沉下去的物體也受到水的浮力。2、水的表面是什么樣的？ 我的猜想：水的表面不是平的。我的方案：觀察水的表面。我的發(fā)現(xiàn)：水的表面不是平的沉下去的物體是否受到水的浮力？我的猜想：沉下去的物體也受到水的浮力。我的方案（1）把鉤碼掛在橡皮筋上，