王磊-國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀ppt課件

1、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院 王磊2021年3月28日國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)開展現(xiàn)狀全軍轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討會(huì)CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的來(lái)源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)開展情況3我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)開展情況4關(guān)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的初步思索 近年來(lái)，醫(yī)學(xué)科學(xué)與技術(shù)獲得的提高對(duì)人類醫(yī)療和安康產(chǎn)生了宏大的影響。但是，前沿技術(shù)的快速開展和根底研討的大量產(chǎn)出與臨床研討開展滯后的矛盾性問(wèn)題依然非常突出。因此，開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技開展的戰(zhàn)略需求，對(duì)醫(yī)學(xué)的開展將起到重要的引領(lǐng)和支撐作用。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)概念的來(lái)源 1968年，的一篇編輯部社論文章首先提出了“bench-bedside interface病床與實(shí)驗(yàn)室相互作用的研討方式。但在隨后很長(zhǎng)的一段時(shí)

2、間內(nèi), 由于科技開展程度的限制和人們對(duì)疾病認(rèn)識(shí)的缺乏, 此方式并沒(méi)有獲得足夠注重和深化討論。 1992 年，美國(guó)雜志提出“從實(shí)驗(yàn)室到病床( Bench to Bedside，簡(jiǎn)稱B2B) 概念，標(biāo)志著推進(jìn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域根底研討與臨床研討雙向轉(zhuǎn)化的理念根本構(gòu)成。 1994 年，美國(guó)羅徹斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院的Morrow 正式提出用“translational research轉(zhuǎn)化研討的概念指點(diǎn)癌癥防控，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)逐漸被認(rèn)識(shí)和了解。以后，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的作用和能量日益顯現(xiàn)，有關(guān)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研討論文也不斷增多。 特別是，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研討院( NIH )2003年在其開展道路圖(NIH Roadmap)中，明確提出了推進(jìn)轉(zhuǎn)

3、化研討translational research的開展方向， 現(xiàn)代概念的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念正式確立，這也就是所謂的雙向、開放、循環(huán)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)體系。6美國(guó)NIH關(guān)于轉(zhuǎn)化研討的流程圖 近年來(lái)，為了促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的開展，以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為主題的大型國(guó)際研討會(huì)幾乎開遍了世界的每 一個(gè)角落，世界上許多中心期刊都開辟了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討專欄，為滿足越來(lái)越多的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討成果提供交流平臺(tái)。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的本質(zhì) 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái), 作為現(xiàn)代生命科學(xué)的主要分支和重要組成部分，根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和藥物研發(fā)都以各自為陣的方式迅猛開展，它們之間固有的屏障和溝壑日趨顯著。這種研討與運(yùn)用之間的脫節(jié)勢(shì)必成為生命科學(xué)繼續(xù)快速開展和前進(jìn)的絆腳石。

4、另一方面, 伴隨生命科學(xué)的長(zhǎng)足提高，根底研討曾經(jīng)廣泛浸透到臨床醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為實(shí)驗(yàn)室獲得的知識(shí)和成果快速轉(zhuǎn)化成為臨床診療技術(shù)和工具提供了能夠。 在此背景下，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生并引起日益廣泛的注重和關(guān)注。 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的提出是人類醫(yī)學(xué)開展史上一次偉大的革命, 具有里程碑意義。 人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到：根底醫(yī)學(xué)必需與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合, 才有生命力；根底醫(yī)學(xué)必需為臨床運(yùn)用效力, 才有出路。 作為溝通根底學(xué)科和臨床學(xué)科之間的橋梁，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)既努力于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室根底研討更有效、 更快捷地轉(zhuǎn)化為面向人的研討, 又努力于促進(jìn)臨床研討成果早日有效運(yùn)用于臨床任務(wù)和醫(yī)療決策。 閱歷了近10年的快速開展，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念已為國(guó)內(nèi)外

5、學(xué)者廣泛關(guān)注和接受，但其確切定義卻未完全構(gòu)成，對(duì)其了解直至今天也不盡一樣。 特別是，關(guān)于如何有效推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的開展，尚未達(dá)成共識(shí)。 總體看，在醫(yī)學(xué)界普遍以為，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的根本內(nèi)涵由如下四個(gè)方面構(gòu)成：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是一種循環(huán)式科學(xué)體系，是建立在根底研討和臨床運(yùn)用開發(fā)間的雙向轉(zhuǎn)化通道；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)遵照“以患者為中心的理念和循證醫(yī)學(xué)的原理；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)知識(shí)間交叉整合、學(xué)科間通力協(xié)作；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的根本目的是努力促進(jìn)根底研討成果的快速、高效臨床轉(zhuǎn)化與及時(shí)反響，為疾病診療和防治提供新的戰(zhàn)略和手段。CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的來(lái)源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)開展情況3我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)開展情況4關(guān)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的初步思索 美國(guó)是世界范

6、圍內(nèi)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討的主要推進(jìn)者。 美國(guó)NIH自2006年開場(chǎng)經(jīng)過(guò)臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)資金CTSAs每年投入5億美圓，探求建立“區(qū)域性轉(zhuǎn)化研討中心，經(jīng)過(guò)支持成立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的開展。 迄今為止，已有分布于30個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的62家醫(yī)學(xué)研討中心獲得CTSA資助，從事臨床醫(yī)學(xué)與轉(zhuǎn)化研討任務(wù)。美國(guó)14T1型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討可以提高對(duì)某種疾病的治愈率，改善其預(yù)后療效；T2型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討可以經(jīng)過(guò)衛(wèi)生安康體系的完善，將更多的現(xiàn)有臨床知識(shí)普及給群眾，從而獲得更好的預(yù)防。 CTSA轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心的任務(wù)重點(diǎn)包括以下5個(gè)方面：提高國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研討才干推進(jìn)從事臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研討的科研人員的培訓(xùn)和職業(yè)開展

7、在CTSA網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，開展各轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心之間的廣泛協(xié)作在CTSA網(wǎng)絡(luò)外部，開展各轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心與社區(qū)衛(wèi)活力構(gòu)之間的廣泛協(xié)作重點(diǎn)加強(qiáng)T1型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討加速實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)用于患者治療的過(guò)程，有效縮短疾病治療手段開發(fā)時(shí)間16 目前，已有30個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的62家醫(yī)學(xué)研討中心獲得CTSA資助，從事臨床醫(yī)學(xué)與轉(zhuǎn)化研討任務(wù)。17序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類1阿拉巴馬大學(xué)阿拉巴馬州利用社區(qū)衛(wèi)生顧問(wèn)模式，與阿拉巴馬州的黑人學(xué)校合作，建立健康培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；通過(guò)教育改革、政策調(diào)整、資源整合和技術(shù)創(chuàng)新，將轉(zhuǎn)化研究覆蓋到從臨床前研究（實(shí)驗(yàn)室）至臨床患者治療的完整體系中代謝性疾病2阿肯色州醫(yī)學(xué)院阿肯色州建立一

8、個(gè)由實(shí)驗(yàn)室工作人員、社區(qū)醫(yī)生、健康培訓(xùn)人員和衛(wèi)生政策研究人員共同組成的臨床研究網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)各領(lǐng)域之間的交流與合作婦科疾病3斯克利普斯研究所加利福尼亞州提出“整合和創(chuàng)新”的研究理念，并利用該機(jī)構(gòu)與多個(gè)生物技術(shù)公司在新技術(shù)方面的合作，推動(dòng)多個(gè)科學(xué)研究領(lǐng)域與臨床醫(yī)學(xué)的合作血液系統(tǒng)疾病4斯坦福大學(xué)加利福尼亞州優(yōu)化和整合相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施和教育方案，采用多學(xué)科方法促進(jìn)基礎(chǔ)研究的新成果向臨床轉(zhuǎn)化，并加強(qiáng)研究人員與社區(qū)的交流和聯(lián)系免疫系統(tǒng)疾病5加州大學(xué)舊金山分校加利福尼亞州加強(qiáng)和整合該機(jī)構(gòu)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、衛(wèi)生保健等學(xué)科的現(xiàn)有培訓(xùn)方案，推動(dòng)研究生階段的研究成果向臨床醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化，并建立一個(gè)“虛擬家園”平臺(tái)來(lái)實(shí)

9、現(xiàn)科學(xué)研究的信息共享腦血管疾病6加州大學(xué)戴維斯分校加利福尼亞州建立一個(gè)高度有效的、開放的產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)協(xié)作研究博士后獎(jiǎng)學(xué)金制度等激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)研究成果向臨床醫(yī)學(xué)和保健產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)心血管疾病7南加州大學(xué)加利福尼亞州在優(yōu)越的資源、強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施、尖端的數(shù)據(jù)整合和分析方法，以及專業(yè)的評(píng)估手段的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)綜合研究平臺(tái)，促進(jìn)基礎(chǔ)研究成果向臨床醫(yī)學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生轉(zhuǎn)化代謝性疾病8加州大學(xué)歐文分校加利福尼亞州構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的多學(xué)科合作研究團(tuán)隊(duì)，開展調(diào)查研究并發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中涉及的關(guān)鍵問(wèn)題兒科疾病9加州大學(xué)圣迭戈分校加利福尼亞州制定綜合的研究生教育培訓(xùn)機(jī)制，利用其獨(dú)特的資源加強(qiáng)

10、生物信息學(xué)研究，開展生物標(biāo)志物和影像學(xué)等相關(guān)研究，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟免疫系統(tǒng)疾病10丹佛大學(xué)科羅拉多州建立一個(gè)覆蓋全州的衛(wèi)生保健和社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，提供個(gè)性化臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)，并培養(yǎng)臨床型研究人員消化系統(tǒng)疾病18序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類11耶魯大學(xué)康涅狄格州引進(jìn)護(hù)理學(xué)、公共衛(wèi)生、生物科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，建立臨床研究型組織和管理團(tuán)隊(duì)代謝性疾病12國(guó)立兒童醫(yī)療中心哥倫比亞特區(qū)提供先進(jìn)設(shè)備，加強(qiáng)培訓(xùn)，聯(lián)合美國(guó)境內(nèi)的1200多個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立兒童健康和疾病治療網(wǎng)絡(luò)兒科疾病13哈佛大學(xué)喬治敦學(xué)院哥倫比亞特區(qū)整合和創(chuàng)新該機(jī)構(gòu)的現(xiàn)有資源、基礎(chǔ)設(shè)施和培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室研究向臨床醫(yī)學(xué)的

11、轉(zhuǎn)換，提高少數(shù)民族、老年人群和殘疾人的醫(yī)療保健水平腦血管疾病14佛羅里達(dá)大學(xué)佛羅里達(dá)州培養(yǎng)一批跨學(xué)科的臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究人員，包括臨床醫(yī)生、基礎(chǔ)科學(xué)研究人員、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、研究協(xié)調(diào)員等，開發(fā)和應(yīng)用最新的診斷治療方法消化系統(tǒng)疾病15埃默里大學(xué)佐治亞州加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)研究等方面的教育和培訓(xùn)，推動(dòng)新興技術(shù)的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化免疫系統(tǒng)疾病16西北大學(xué)伊利諾伊州致力于促進(jìn)、支持和推動(dòng)基礎(chǔ)研究向臨床醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化，提高醫(yī)療救治和衛(wèi)生保健水平心血管疾病17芝加哥大學(xué)伊利諾伊州開展疾病易感性的基礎(chǔ)研究，為社區(qū)居民提供個(gè)性化治療，建立醫(yī)療保健聯(lián)盟，促進(jìn)和支持多學(xué)科的合作研究，成立一個(gè)新的學(xué)術(shù)委員會(huì)來(lái)開展轉(zhuǎn)化醫(yī)

12、學(xué)相關(guān)培訓(xùn)呼吸系統(tǒng)疾病18伊利諾伊州大學(xué)伊利諾伊州提供靈活、有彈性的基礎(chǔ)設(shè)施和研究機(jī)制，鼓勵(lì)研究生開展超前的臨床和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究眼科疾病19印地安那醫(yī)學(xué)院印地安那州與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和慈善組織建立合作伙伴關(guān)系，在全州范圍內(nèi)建立一個(gè)涵蓋轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生保健服務(wù)和衛(wèi)生政策研究的綜合平臺(tái)神經(jīng)系統(tǒng)疾病20愛荷華大學(xué)愛荷華州與霍頓綜合癌癥中心等其他機(jī)構(gòu)開展光電科學(xué)、口腔頜面植入、納米技術(shù)和先進(jìn)成像技術(shù)等方面的合作研究，提高公眾的臨床醫(yī)療水平惡性腫瘤19序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類21約翰霍普金斯大學(xué)馬里蘭州開展針對(duì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的綜合培訓(xùn)，涉及生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、患者招募、臨床研究管理、生物信息學(xué)

13、，以及蛋白質(zhì)組學(xué)、遺傳學(xué)等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上建立創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)心血管疾病22波士頓大學(xué)馬薩諸塞州利用學(xué)校的現(xiàn)有科研優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大跨學(xué)科部門之間的互動(dòng)與合作，加速醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新，改善衛(wèi)生保健和疾病診斷治療水平；重點(diǎn)包括轉(zhuǎn)化科學(xué)孵化器、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、臨床研究能力提升、社區(qū)合作、職業(yè)發(fā)展等呼吸系統(tǒng)疾病23哈佛大學(xué)馬薩諸塞州整合現(xiàn)有資源，有效降低基礎(chǔ)研究向臨床醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化的門檻；利用不同學(xué)科專家的技能尋找創(chuàng)新解決方案；優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化過(guò)程與預(yù)期目標(biāo)的一致性惡性腫瘤24塔夫茨大學(xué)馬薩諸塞州利用其長(zhǎng)期開展的多學(xué)科合作優(yōu)勢(shì)，與社區(qū)建立伙伴關(guān)系，使研究人員了解民眾的健康需求，加快臨床試驗(yàn)招募和數(shù)據(jù)分析工

14、作心血管疾病25馬薩諸塞州醫(yī)學(xué)院馬薩諸塞州加快轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的早期階段研究，開發(fā)新的治療方法和設(shè)備；在全州范圍內(nèi)建立臨床醫(yī)學(xué)和個(gè)性化衛(wèi)生保健服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；與麻省理工大學(xué)等高校合作，促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展傳染病26密執(zhí)根大學(xué)密執(zhí)根州與商業(yè)、牙科醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、公共衛(wèi)生等相關(guān)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，并制定面向大學(xué)生、教師、科研人員等群體的教育計(jì)劃免疫系統(tǒng)疾病27梅奧醫(yī)學(xué)院明尼蘇達(dá)州整合臨床醫(yī)學(xué)研究資源，提供創(chuàng)新工具；建立監(jiān)管系統(tǒng)，保證患者的安全和隱私；與社區(qū)合作，加強(qiáng)民眾在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中的參與性代謝性疾病28圣路易斯華盛頓大學(xué)密蘇里州與衛(wèi)生保健、社區(qū)衛(wèi)生和科研機(jī)構(gòu)合作，開展基因組學(xué)、生物成像和臨床研究等跨

15、學(xué)科的生物醫(yī)學(xué)培訓(xùn)惡性腫瘤29新墨西哥州大學(xué)新墨西哥州開展多學(xué)科協(xié)作，促進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)在臨床的應(yīng)用；加強(qiáng)人員培訓(xùn)和臨床試驗(yàn)招募惡性腫瘤30艾伯特.愛因斯坦醫(yī)學(xué)院紐約州利用其在生物醫(yī)學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)；加強(qiáng)社區(qū)在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中的參與性；建立包括臨床醫(yī)學(xué)、牙科醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、流行病學(xué)在內(nèi)的多學(xué)科合作研究?jī)嚎萍膊?0序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類31康奈爾醫(yī)學(xué)院紐約州開展自身免疫性疾病、癌癥等疾病的基礎(chǔ)研究，建立覆蓋全國(guó)的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)惡性腫瘤32哥倫比亞大學(xué)紐約州建立一個(gè)多學(xué)科的、以患者為中心的綜合教育方案，開展以社區(qū)為基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究代謝性疾病33洛克菲勒大學(xué)紐約州改進(jìn)

16、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)開展生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、護(hù)理學(xué)、喲啊學(xué)等方面的研究；發(fā)展創(chuàng)新的治療手段和技術(shù)，尤其是在艾滋病、丙型肝炎、腫瘤等領(lǐng)域血液系統(tǒng)疾病34羅徹斯特大學(xué)紐約州加強(qiáng)生物信息學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等方面的研究，制定新的教育和培訓(xùn)計(jì)劃，整合新技術(shù)和資源，嚴(yán)格評(píng)估績(jī)效成果心血管疾病35西奈山醫(yī)學(xué)院紐約州建立臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，開展臨床服務(wù)調(diào)查，促進(jìn)從實(shí)驗(yàn)室到臨床的研究轉(zhuǎn)化兒科疾病36紐約大學(xué)紐約州加強(qiáng)各部門之間的臨床合作，確定臨床醫(yī)學(xué)中涉及的重要科學(xué)問(wèn)題，加快循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展，縮小衛(wèi)生保健的差距消化系統(tǒng)疾病37北卡羅來(lái)納大學(xué)北卡羅來(lái)納州加強(qiáng)與社區(qū)的合作，提供相關(guān)咨詢意見，改善民眾健康

17、水平心血管疾病38杜克大學(xué)北卡羅來(lái)納州建立專門機(jī)構(gòu)開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，促進(jìn)各部門（研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)中心）的資源整合，探討將實(shí)驗(yàn)室研究成果向臨床和社區(qū)轉(zhuǎn)化的模式代謝性疾病39辛辛那提大學(xué)俄亥俄州通過(guò)社區(qū)參與計(jì)劃，建立以患者為中心的社會(huì)群體研究；通過(guò)基礎(chǔ)研究，推動(dòng)蛋白質(zhì)組學(xué)、成像技術(shù)、納米醫(yī)學(xué)、基因轉(zhuǎn)移和干細(xì)胞研究向臨床治療轉(zhuǎn)化代謝性疾病40俄亥俄大學(xué)俄亥俄州建立一個(gè)以改善社區(qū)患者生活質(zhì)量為核心的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心，并形成覆蓋全州的初級(jí)保健網(wǎng)絡(luò)代謝性疾病21序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類41凱斯西儲(chǔ)大學(xué)俄亥俄州開展與其他診所和醫(yī)院的合作，促進(jìn)從實(shí)驗(yàn)室到臨床的相關(guān)研究呼吸系統(tǒng)疾病42俄勒岡醫(yī)學(xué)院俄勒岡

18、州建立一個(gè)專門的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開展跨學(xué)科、多樣化的教育培訓(xùn)，采取有效手段開展兒童保健、社區(qū)保健和人類遺傳學(xué)等相關(guān)研究，擴(kuò)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究范圍代謝性疾病43賓夕法尼亞大學(xué)賓夕法尼亞州制定臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)的綜合發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)跨學(xué)科的培訓(xùn)和創(chuàng)新研究，與社區(qū)醫(yī)生開展多樣化的交流合作心血管疾病44匹茲堡大學(xué)賓夕法尼亞州通過(guò)“整合與創(chuàng)新”，將生物醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展轉(zhuǎn)化到臨床和社區(qū)中，開展基于整個(gè)生命周期的臨床研究心血管疾病45南卡羅來(lái)納醫(yī)學(xué)院南卡羅來(lái)納州加快生物信息學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)和升級(jí)；與社區(qū)合作，開展循證醫(yī)學(xué)相關(guān)研究；建立知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)精神疾病46范德堡大學(xué)田納西州州利用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、優(yōu)越的醫(yī)療資

19、源，建立從實(shí)驗(yàn)室到病房和從病房到實(shí)驗(yàn)室的雙向通道研究心血管疾病47德克薩斯大學(xué)圣安東尼奧醫(yī)學(xué)中心德克薩斯州加強(qiáng)與公共和私立醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)的合作，開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)的教育培訓(xùn)，建立全球最大的靈長(zhǎng)類動(dòng)物研究基地免疫系統(tǒng)疾病48德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯醫(yī)學(xué)中心德克薩斯州整合骨科、牙科醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生、生物工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科資源，建立一個(gè)龐大的、多樣化的、以患者為中心的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)傳染病49德克薩斯大學(xué)休斯頓醫(yī)學(xué)中心德克薩斯州建立一個(gè)涵蓋生物信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科專家的合作網(wǎng)絡(luò)，開展基于循證醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的研究生教育培訓(xùn)傳染病50德克薩斯大學(xué)醫(yī)務(wù)部德克薩斯州積極尋找新的以團(tuán)隊(duì)為

20、導(dǎo)向的合作機(jī)會(huì)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，改善人類健康水平代謝性疾病22序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類51猶他大學(xué)猶他州利用其在遺傳學(xué)和生物信息學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，開展多種族的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，并提供資金來(lái)培養(yǎng)臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的新一代人員代謝性疾病52弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)弗吉尼亞州與聯(lián)邦政府、私立機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)部門合作，建立從實(shí)驗(yàn)室到病房和從病房到實(shí)驗(yàn)室的雙向通道研究，重點(diǎn)開展藥物濫用、婦女保健和康復(fù)醫(yī)學(xué)方面的研究代謝性疾病53華盛頓州立大學(xué)華盛頓州建立產(chǎn)品研發(fā)、臨床治療和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的平臺(tái)，提高全州未來(lái)醫(yī)療水平；通過(guò)一系列科技教育和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究成果的轉(zhuǎn)化職業(yè)疾病54威斯康星-麥迪遜大學(xué)威斯康星州促進(jìn)

21、生物醫(yī)學(xué)研究，通過(guò)臨床試驗(yàn)將基礎(chǔ)研究成果推向社區(qū)，建立反饋機(jī)制并加強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)的合作代謝性疾病55威斯康星醫(yī)學(xué)院威斯康星州建立專門的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，克服跨學(xué)科體制障礙；利用經(jīng)驗(yàn)豐富的專家資源協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室與臨床之間的雙向通道研究；開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究生培訓(xùn)項(xiàng)目，提高公眾健康水平消化系統(tǒng)疾病56賓州州立Hershey醫(yī)學(xué)中心賓夕法尼亞州啟動(dòng)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的研究和合作，最大限度地提高醫(yī)療資源的利用率，利用新的信息技術(shù)來(lái)收集、共享、挖掘創(chuàng)新知識(shí)心血管疾病57加州大學(xué)洛杉磯分校加利福尼亞州建立臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研究的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)臨床研究人員的教育培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的合作免疫系統(tǒng)疾病

22、58堪薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心堪薩斯州為臨床醫(yī)生和轉(zhuǎn)化研究人員搭建教育培訓(xùn)平臺(tái)，建立多學(xué)科協(xié)調(diào)合作網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)系統(tǒng)疾病59肯塔基大學(xué)研究基金會(huì)肯塔基州整合多學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)和醫(yī)療資源，建立與其他機(jī)構(gòu)的有效合作機(jī)制代謝性疾病60邁阿密大學(xué)弗羅里達(dá)州加強(qiáng)與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的合作職業(yè)疾病61明尼蘇達(dá)大學(xué)明尼蘇達(dá)州加強(qiáng)與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的合作，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研究人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)免疫系統(tǒng)疾病23重點(diǎn)學(xué)科研究中心數(shù)量眼科疾病1血液系統(tǒng)疾病2心血管疾病10消化系統(tǒng)疾病4神經(jīng)系統(tǒng)疾病2腦血管疾病2免疫系統(tǒng)疾病7精神疾病1職業(yè)疾病2呼吸系統(tǒng)疾病3婦科疾病1兒科疾病4惡性腫瘤5代謝性疾病14傳染病3美國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心的重點(diǎn)學(xué)科

23、分布 美國(guó)NIH還專門成立了新機(jī)構(gòu)支持轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討。2021年12月23日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬簽署P.L.112-7號(hào)法令，對(duì)NIH的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)展了歷史性調(diào)整，解散1956年成立的國(guó)立研討資源中心(NCRR)并成立國(guó)立高級(jí)轉(zhuǎn)化科學(xué)中心(NCATS)，努力于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討。 國(guó)立高級(jí)轉(zhuǎn)化科學(xué)中心擔(dān)任管理國(guó)家的臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)資金CTSAs，利用基金的方式經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性資助支持轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討，2021年此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算達(dá)4.88億美圓。 國(guó)立高級(jí)轉(zhuǎn)化科學(xué)中心還經(jīng)過(guò)NIH道路圖所創(chuàng)建的新方案-NIH快速介入開展方案RAID，也稱為橋接介入開展差距方案BrIDGs，利用政府合同的方式經(jīng)過(guò)穩(wěn)定資助支持轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討。英國(guó)主

24、要的前沿轉(zhuǎn)化研討都在英國(guó)生物醫(yī)學(xué)研討中心BRCs開展，構(gòu)成了以患者為導(dǎo)向的研討工程協(xié)調(diào)中心。2007年建立的5個(gè)綜合性生物醫(yī)學(xué)研討中心BRCs覆蓋了幾乎一切主要的轉(zhuǎn)化研討課題。此外，7個(gè)專業(yè)性的生物醫(yī)學(xué)研討中心BRUs主要圍繞特定的領(lǐng)域開展研討。以上兩種研討中心明確了轉(zhuǎn)化研討的偏重點(diǎn)，每個(gè)生物醫(yī)學(xué)研討中心都處于英國(guó)國(guó)家醫(yī)療效力系統(tǒng)醫(yī)院之內(nèi)，可以直接接觸到患者群體，研討中心構(gòu)成了一種聚集患者的協(xié)調(diào)研討戰(zhàn)略。2007年開場(chǎng)，英國(guó)5年內(nèi)提供4.5億英磅資金用于資助上述機(jī)構(gòu)開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討。英國(guó) 世界上各大制藥公司也紛紛參與到推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討的陣營(yíng)中來(lái)。2006年蘇格蘭與惠氏制藥公司啟動(dòng)世界上第一個(gè)轉(zhuǎn)

25、化醫(yī)學(xué)協(xié)作研討中心，總投資額接近 5000萬(wàn)英鎊，主要研討可診斷及監(jiān)測(cè)人類疾病的生物標(biāo)志物。阿斯利康公司也于2006年宣布，在未來(lái)3年內(nèi)將在中國(guó)斥資1億美圓，建立阿斯利康中國(guó)創(chuàng)新中心，開展基因治療的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討。制藥巨頭CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的來(lái)源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)開展情況3我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)開展情況4關(guān)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的初步思索五項(xiàng)原那么自主創(chuàng)新重點(diǎn)前移重心下移加強(qiáng)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)整合四加強(qiáng)轉(zhuǎn)化 醫(yī)學(xué)科技的根本落腳點(diǎn)是有效處理臨床實(shí)踐問(wèn)題和真實(shí)提高公眾安康程度。當(dāng)前，根底醫(yī)學(xué)、前沿技術(shù)的快速開展與實(shí)踐運(yùn)用脫節(jié)的問(wèn)題非常突出。有效處理根底研討、臨床運(yùn)用、產(chǎn)業(yè)開展之間缺乏有效協(xié)作機(jī)制等問(wèn)題，在根底研討與臨

26、床運(yùn)用之間建立更直接的聯(lián)絡(luò)，縮短從科學(xué)發(fā)現(xiàn)到技術(shù)運(yùn)用的時(shí)間，盡快將研討成果快速轉(zhuǎn)化為可運(yùn)用的技術(shù)、產(chǎn)品、方法、方案或指南并運(yùn)用到臨床實(shí)際，大力推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的開展已成為醫(yī)學(xué)科技本身開展的一個(gè)艱苦方向。292021年8月，國(guó)家科技部、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、總后衛(wèi)生部共同首批啟動(dòng)了13家國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)研討中心領(lǐng) 域 依托單位 心血管疾病中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外心血管病醫(yī)院 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院 神經(jīng)系統(tǒng)疾病首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院 慢性腎病中國(guó)人民解放軍南京軍區(qū)南京總醫(yī)院 中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院 南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院 惡性腫瘤中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院 天津醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院 呼吸系統(tǒng)疾病廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)

27、院 衛(wèi)生部北京醫(yī)院 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院 代謝性疾病中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院 31國(guó)家發(fā)改委同意成立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)“國(guó)家隊(duì) 國(guó)家發(fā)改委同意成立了幾家國(guó)家級(jí)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心。 首支轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)“國(guó)家隊(duì)落戶上海。上海轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心已列入國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開展工程方案，并得到國(guó)家發(fā)改委批復(fù)，方案于2021年在瑞金醫(yī)院內(nèi)開工建立。該中心首輪攻關(guān)將以腫瘤、心血管疾病、代謝性疾病三大臨床難題為重點(diǎn)，探求其最新治療手段。 近年來(lái), 我國(guó)的很多醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)都紛紛自發(fā)掛牌成立不同規(guī)模的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心, 推進(jìn)了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念在中國(guó)醫(yī)學(xué)界、 制藥界的廣泛傳播。包括：2021年4月，“中南大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中

28、心在湘雅醫(yī)院掛牌成立2021年10月，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心宣布成立國(guó)家首家“兒科轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討所2021年7月，東南大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院協(xié)作成立“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)協(xié)作研討中心2021年9月，依托于北京協(xié)和醫(yī)院的“協(xié)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心成立，衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺擔(dān)任專家指點(diǎn)委員會(huì)主任委員各醫(yī)療機(jī)構(gòu)自發(fā)成立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心2021年10月，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與臨床研討結(jié)合研討所成立2021年10月，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院成立“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心2021年12月，同濟(jì)大學(xué)與第二軍醫(yī)大學(xué)共建“同濟(jì)大學(xué)長(zhǎng)海轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)結(jié)合研討中心和“同濟(jì)大學(xué)長(zhǎng)征轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)結(jié)合研討中心2021年12月，“

29、同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心上海市第十人民醫(yī)院揭牌2021年1月，由2021年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王振義院士領(lǐng)銜的“上海交通大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討院揭牌2021年1月，“南京軍區(qū)南京總醫(yī)院腎臟病轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心成立2021年3月，“溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討院成立2021年5月，“蘇州大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心 揭牌2021年6月，吉林大學(xué)成立“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討院2021年7月，“東北臨床與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心在哈爾濱成立2021年8月，“武漢同濟(jì)醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心成立2021年3月，鄭州大學(xué)院屬鄭州中心醫(yī)院與鄭州大學(xué)簽約成立“鄭州大學(xué)根底醫(yī)學(xué)院鄭州大學(xué)附屬鄭州中心醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心 352021年4月，“華中科技大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討院成立并聘任王紅陽(yáng)院士為院長(zhǎng)2021年5月，“中國(guó)科學(xué)院第二軍醫(yī)大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討院成立2021年6月，“中南大學(xué)湘雅國(guó)際轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)結(jié)合研討院掛牌，標(biāo)志著三年前成立的“中南大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討中心晉級(jí)2021年10月，“中國(guó)科學(xué)院-四川轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討醫(yī)院成立2021年12月25日，解放軍總醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心揭牌36 此外：國(guó)內(nèi)興辦了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊各相關(guān)機(jī)構(gòu)也組織召開了多次不同規(guī)模的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，許多院士專家熱議轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)37CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)