本科生必修課微觀經濟學市場基本理論

1、微觀經濟學市場基本理論本科生必修課教學內容與要求課程性質：是現(xiàn)代經濟學基本理論的最重要組成部分（微觀經濟學與宏觀經濟學）。經濟管理類必修課程，經濟管理類基礎課程?；緝热荩褐饕芯渴袌鼋洕邢M者和生產者的行為及其相互作用，描述市場經濟的運行過程，論證市場機制的作用原理，從而解決經濟資源的最優(yōu)配置問題。課程要求：通過本課程的教學，要求同學們在掌握微觀經濟學的基本概念、經典模型和基本理論的基礎上，能夠較熟練地運用現(xiàn)代經濟學（與“西方經濟學”的關系）方法分析經濟現(xiàn)象和經濟事件，提高對真實世界的解釋能力。2022/7/16第一章2教學安排共16次課，每次3學時，其中14次課為教師講授，2次課為課堂討

2、論。課程成績由三部分組成：平時出勤，10；課堂討論（含PPT）20；期末閉卷考試，70%。課堂討論要求每人準備一份發(fā)言時間不超過10分鐘的PPT，隨機抽取發(fā)言同學。發(fā)言的同學按照PPT及發(fā)言效果打分，沒有發(fā)言的同學按照PPT打分。2022/7/16第一章3主要內容第一章引論（2次）第二章供求理論（2次）第三章消費者行為理論（2次）第四章生產者行為理論（2次）第五章 市場結構理論（2次）第六章要素市場理論（1次）第七章一般均衡與福利經濟理論（1次）第八章政府行為理論（2次）2022/7/16第一章4第一節(jié) 經濟學的發(fā)展演變第二節(jié) 經濟學的研究對象第三節(jié) 經濟學的分析方法第四節(jié) 經濟模型與經濟人假

3、設第一章 引 論第一節(jié) 經濟學的發(fā)展演變一、經濟學發(fā)展演變的基本脈絡二、經濟學的“三次革命”與“三次綜合”2022/7/16第一章6一、經濟學發(fā)展演變的基本脈絡 重商主義古典經濟學新古典經濟學凱恩斯主義新古典綜合派新自由主義、新凱恩斯主義等。2022/7/16第一章71重商主義：15世紀到17世紀重商主義是在西歐近代民族國家形成的資本原始積累時期占統(tǒng)治地位的經濟學說和政策體系，是資產階級對資本主義生產方式最初的理論考察，它直接反映了當代的大商業(yè)資本的利益和要求，其理論的核心和政策的出發(fā)點是對金銀貨幣的狂熱追求和爭奪。重商主義分早期和晚期兩個階段。早期重商主義產生于1516世紀，通常稱為“重金主

4、義”；晚期重商主義盛行于17世紀上半期，被稱為真正的重商主義或“重工主義”。2022/7/16第一章82古典經濟學：18世紀到19世紀中期古典經濟學是資本主義市場經濟運行規(guī)律的最早理論體系。它最早研究經濟運行機制的客觀性，力圖揭示資本主義市場經濟的客觀的、內在的運行規(guī)律；它建立了資本主義市場經濟理論體系，使政治經濟學成為一門獨立的科學；它在經濟政策上開創(chuàng)了經濟自由主義傳統(tǒng)。古典經濟學把理論研究從流通擴展到生產，并把研究重點轉向生產，分析了資本主義生產關系的內部聯(lián)系，從而接觸到財富增長和經濟發(fā)展的規(guī)律。2022/7/16第一章93新古典經濟學：19世紀中期到20世紀30年代 新古典經濟學是指以馬

5、歇爾為代表的經濟學家，把供求理論、邊際效用理論、生產成本理論、邊際生產力論等融合在一起，建立了一個以完全競爭為前提，以均衡價格論為核心的經濟學體系。至此，經濟學趨于成熟。 2022/7/16第一章104凱恩斯主義：20世紀30年代至60年代 凱恩斯根據(jù)20世紀30年代大危機，于1936年發(fā)表了就業(yè)、利息與貨幣通論（簡稱通論）一書。凱恩斯認為，社會的就業(yè)量取決于有效需求（包括消費需求和投資需求），而有效需求的大小又主要取決于三個基本心理因素，即“消費傾向”、“對資本未來收益的預期”和對貨幣的“流動偏好”以及貨幣總量。在他看來，資本主義社會之所以存在失業(yè)和蕭條，主要就是由于這些心理因素的作用所造成

6、的有效需求不足，而危機的爆發(fā)則主要是由于對投資未來收益缺乏信心而引起的“資本邊際效率”的“突然崩潰”。2022/7/16第一章11凱恩斯主義（續(xù)）凱恩斯提出的對策是：擴大政府干預經濟的權力，采取財政政策和貨幣政策，增加公共開支，降低利息率，刺激消費，增加投資，以提高有效需求，實現(xiàn)經濟的充分就業(yè)均衡。凱恩斯在通論中所闡述的各種有效需求原理，嚴厲地抨擊了“供給會創(chuàng)造自己的需求”這一“薩伊定律”，擯棄了古典經濟學和新古典經濟學關于資本主義制度可以通過市場機制的自動調節(jié)實現(xiàn)充分就業(yè)均衡的傳統(tǒng)理論。因此，通論的出版，在西方被譽為“凱恩斯革命”。2022/7/16第一章125新古典綜合派：20世紀40年代

7、開始 1948年薩謬爾遜的經濟學的出版，標志著新古典綜合派的誕生。它實際上是新古典經濟學與凱恩斯主義的綜合。該學派把傳統(tǒng)的古典經濟學當作研究個量問題的微觀經濟學，把凱恩斯主義稱為考察總量問題的宏觀經濟學。它宣稱：微觀經濟學以充分就業(yè)為分析前提，宏觀經濟學則著重研究各種不同水平的就業(yè)量的情況。因此，兩種理論是相輔相成的，可以被納入于同一體系之中，自由放任和國家干預不過是同一理論體系所涉及的兩種不同的情況。 2022/7/16第一章136.新自由主義與新凱恩斯主義新自由主義：20世紀70年代以來在古典自由主義思想的基礎上建立起來的一個新的理論體系。其基本主張是，貿易經濟自由化、市場定價、消除通貨膨

8、脹、私有化等。多流派并存，如貨幣主義、產權經濟學、新制度經濟學等。新凱恩斯主義：20世紀70年代以后在凱恩斯主義基礎上吸取非凱恩斯主義某些觀點與方法形成的理論。其理論基礎是不完全競爭和不對稱信息，所以產生了管制理論、委托代理理論等。也是多流派并存。2022/7/16第一章14二、經濟學的“三次革命”與“三次綜合” 綜觀經濟學的發(fā)展歷史，可以將它概括為“三次革命”與“三次綜合”。（蔣自強、張旭昆著：三次革命與三次綜合，上海人民出版社）經濟學中的“革命”，即指經濟學發(fā)展演進到某階段時所發(fā)生的經濟理論或（和）政策主張的重大轉變。它或者是提出一整套理論（政策），或者是創(chuàng)立一個新學派，統(tǒng)領一代風騷。經濟

9、學中的“綜合”，是學術思想的綜合，它是西方經濟學演進到某一階段，綜合多種經濟理論觀點形成一個兼容并蓄的體系。這種綜合性體系在經濟學史上，往往處于承前啟后的地位。2022/7/16第一章152022/7/16第一章16代表人物代表作時間內容第一次革命亞當斯密 國民財富的性質和原因的研究（1776年） 17世紀下半期18世紀下半期 批判重商主義（理論與政策革命）第一次綜合約翰穆勒 政治經濟學原理（1848年） 19世紀中葉 形成古典經濟學體系 第二次革命杰文斯 等 政治經濟學理論（1871年）等 19世紀中后期 邊際革命 （方法革命）第二次綜合馬歇爾經濟學原理（1890年） 19世紀末 形成新古典

10、經濟學體系 第三次革命凱恩斯 就業(yè)、利息和貨幣通論（1936年） 20世紀30年代 凱恩斯革命（理論、方法和政策的革命 ）第三次綜合薩繆爾遜 等經濟學（1948年） 等20世紀中期 形成新古典綜合派 第二節(jié) 經濟學的研究對象一、經濟學的定義二、經濟問題與資源配置三、機會成本與生產可能性曲線四、微觀經濟學與宏觀經濟學2022/7/16第一章17一、經濟學的定義18世紀的英國經濟學家亞當斯密認為，經濟學是一門研究國民財富的性質與增長的科學（1776年） 19世紀的法國經濟學家薩伊在其代表作政治經濟學概論中認為，經濟學是分析財富怎樣生產、分配和消費的科學（1803年） 2022/7/16第一章18約

11、翰穆勒的定義第一本流行的經濟學教科書約翰穆勒（18061873）完成的政治經濟學原理（1848年）認為，經濟學就是研究生產規(guī)律、分配規(guī)律、交換規(guī)律的科學。其教科書第一篇“生產”、第二篇“分配”、第三篇“交換”、第四篇“社會進步對于生產與分配的影響”、第五篇“論政府的影響”。 2022/7/16第一章19馬歇爾的定義第二本流行的教科書19世紀英國經濟學家馬歇爾（18421924）完成的政治經濟學原理（1890年）認為，經濟學是一門研究人類一般生活事務的學問，它研究個人和社會活動中與獲取和使用物質福利必需品最密切有關的那一部分。因此，經濟學被稱為“世俗哲學”，經濟學家被稱為“世俗哲人”。2022/

12、7/16第一章20薩繆爾遜的定義第三本流行的教科書20世紀中期美國經濟學家、諾貝爾經濟學獎獲得者薩繆爾遜與人合著的經濟學（1948年）認為：經濟學是研究人和社會如何進行選擇，來使用可有其他用途的稀缺的資源以便生產各種物品，并在現(xiàn)在和將來把商品分配給社會的各個成員或集團以供消費之用。（第12版）2022/7/16第一章21斯蒂格利茨的定義第四本流行的教科書20世紀末美國經濟學家、美國總統(tǒng)經濟顧問委員會主席斯蒂格利茨完成的經濟學（1993年）認為：經濟學是研究社會中的個人、廠商、政府和其他組織如何進行選擇的，這些資源又是怎樣決定社會資源如何被利用的。2022/7/16第一章22簡單的定義經濟學就是

13、研究稀缺資源配置問題的社會科學。需要進一步回答的問題是：何謂稀缺？何謂資源？何謂稀缺資源？何謂資源配置？2022/7/16第一章23二、經濟問題與資源配置人的需要的無限性資源的有限性稀缺性經濟問題資源配置2022/7/16第一章241、人的需要的無限性需要是心理學上的一個概念，它不同于以后將要介紹的需求。需要是有機體的內部環(huán)境與外部生活條件的要求在人腦中的反映，它通常以意向、愿望和動機的形式表現(xiàn)出來。人的需要是多種多樣的。 2022/7/16第一章25美國人本主義心理學家馬斯洛（19081970） 的需要層次理論第五層次：自我實現(xiàn)的需要第四層次：尊重的需要第三層次：相屬關系與愛的需要第二層次：

14、安全的需要第一層次：生理的需要2022/7/16第一章262、資源的有限性資源一詞的廣義定義是指自然界及人類社會中一切為人類有用的資財，它包括自然資源和社會資源。 2022/7/16第一章27資源的分類2022/7/16第一章28資 源自然資源社會資源實物資源環(huán)境資源人力資源資本資源科技資源生態(tài)平衡資源氣候調節(jié)資源生物資源土地資源水資源礦產資源環(huán)境景觀資源環(huán)境容量資源信息資源資源3、稀缺性所謂稀缺（Scarcity），并不是指資源在絕對數(shù)量上的多少，而是指相對于人們無限多樣、不斷上升的需要來說，用以滿足這些需要的物品和勞務是相對不足的。簡單地說，稀缺性是指欲望總是超過了能用以滿足欲望的資源。

15、2022/7/16第一章294、經濟問題經濟問題就是指人的需要的無限性與資源的有限性之間的矛盾。 因此，也可以說，經濟學就是研究經濟問題的科學。2022/7/16第一章30經濟問題的四個特征人的需要的無限性；（無限性）這些需要的輕重緩急程度是各不相同的；（多層次性）為滿足這些需要而可以支配利用的資源是有限的；（有限性）每一種資源在大多數(shù)情況下可以有兩種或兩種以上的用途。（多用途性）2022/7/16第一章315、資源配置資源配置就是怎樣分配使用可有多種用途但數(shù)量有限的資源來滿足輕重緩急各不相同的需要。一個人從早到晚的資源配置；一個國家總量資源的配置。2022/7/16第一章32經濟學要研究的四

16、個基本問題問題之一：生產什么、生產多少。這一問題主要是指經濟社會中應該生產何種產品，以及各種產品應該生產多少數(shù)量。問題之二：如何生產。這一問題主要是指應該采取何種技術來有效地生產出各種產品，它涉及到對生產工藝和生產要素組合的選擇。問題之三：為誰生產。這一問題是指怎樣在社會經濟生活中分配各種已生產出來的產品，或者說，是指全部產品如何在居民之間進行分配。問題之四：誰作出經濟決策，以什么程序作出決策。這是一個決策主體與決策程序的選擇問題。2022/7/16第一章33珠江三角洲需要五個機場嗎？美國麻省理工學院梭羅教授：位于珠江三角洲的五個城市（廣州、深圳、珠海、汕頭、惠州），“相互之間的距離均在200

17、公里以內，都靠近香港。國際航班只在它們之中的一個機場降落，大部分國內航班也希望在同一機場與國際航班相接。結果，五個機場中將有四個機場不能得到充分利用。”梭羅教授認為，如果五個城市共有一個區(qū)域性的大機場，不僅可以節(jié)省人力、物力和財力資源，而且可以與高速公路和鐵路相連，形成區(qū)域性的交通系統(tǒng)。光明日報，1997年1月27日。2022/7/16第一章34兩個類比的例子德國完全可以把漢堡作為它們的主要港口，但他們卻不，他們使用的港口是荷蘭的鹿特丹。這樣做使這個城市避免了不良交通系統(tǒng)的限制。美國有個道格拉斯福特沃斯機場，該機場屬于德克薩斯州的道格拉斯、福特沃斯兩個城市，但是卻建在艾爾維營。為什么？因為兩個

18、城市都想發(fā)展民用航空，但都想節(jié)省，結果連第三座城市也跟著受益。2022/7/16第一章35三、機會成本與生產可能性曲線機會成本生產可能性曲線2022/7/16第一章361、機會成本機會成本(opportunity cost)機會成本就是經濟資源用于某種特定的用途時，所放棄的在其它用途中所能得到的最大收益 。舉例。2022/7/16第一章37千島湖生態(tài)補償補多少？年補償額度=（參照縣市的城鎮(zhèn)居民人均可支配收入-庫區(qū)縣市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入）*庫區(qū)城鎮(zhèn)居民人口+（參照縣市的農民人均純收入-庫區(qū)縣市農民人均純收入）*庫區(qū)城鎮(zhèn)居民人口。以淳安作為補償對象，分別以建德市、桐廬縣、富陽市、蕭山區(qū)作為參照

19、縣市，那么測算出來的補償額度分別為億元、億元、億元和億元。（中央10臺2005年9月上下兩集播出）2022/7/16第一章38把握兩點 機會成本不同于實際成本，它不是在作出某項選擇時實際支付的費用或損失，而是一種放棄的可能性。機會成本是作出一種選擇時所放棄的其他若干種可能的選擇中的最好的一種。 2022/7/16第一章392、生產可能性曲線生產可能性曲線(production possibility frontier)指在一定的技術條件下，充分有效地利用各種資源所能生產的各種物品按不同比例組合的最大可能產量。2022/7/16第一章40生產可能性曲線2022/7/16第一章41O汽車(X) 坦

20、克(Y)ABCY1Y2X1X3Y3X2生產可能性曲線的應用 生產可能性邊界是稀缺性的具體化。生產可能性邊界表明了選擇的含義。例如，舅舅問外甥：要冰激凌還是要巧克力？外甥答：兩個都要。但這種回答在經濟學中是不允許的。因為資源是稀缺的，魚和熊掌不可兼得。生產可能性邊界可以反映一個經濟社會的運行效率。生產可能性邊界可以用來說明經濟增長。生產可能性邊界還可以說明國際貿易如何使貿易雙方都獲益，實現(xiàn)“雙贏”的目的。2022/7/16第一章42四、微觀經濟學與宏觀經濟學現(xiàn)代經濟學基本分類微觀經濟學(Micro-economics)研究資源優(yōu)化配置問題宏觀經濟學(Macro-economics)研究資源充分利

21、用問題2022/7/16第一章431、微觀經濟學微觀經濟學以單個經濟單位為研究對象，研究單個經濟主體的經濟行為，及其相應的各種經濟變量的決定。又稱市場均衡理論或價格理論。微觀經濟學的主要內容包括供求理論、消費者行為理論、生產者行為理論、市場結構理論、要素市場理論、福利經濟理論、政府行為理論等。微觀經濟學的核心是價格決定理論，因此，微觀經濟學也稱價格理論。單個家庭的消費行為、單個廠商的生產行為等。2022/7/16第一章442、宏觀經濟學以整個國民經濟活動作為考察對象，研究社會總體經濟問題以及相應的經濟變量的總量是如何決定及其相互關系。宏觀經濟學的主要內容包括國民收入核算理論、凱恩斯宏觀經濟理論（產品市場