坐井觀天教學(xué)設(shè)計-教案

1、教學(xué)設(shè)計單學(xué)科 語文 年級 二年級教學(xué)形式課題名稱坐井觀天學(xué)情分析二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把局部當(dāng)整體，“管中窺豹” “一葉障目，不見泰 山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比方學(xué)藝, 常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方 才明白，山外有山，學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此，進行本課的教學(xué) 是非常必要的。教材分析坐井觀天是一那么寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩 子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，說明 了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那 樣犯了

2、錯誤還自以為是。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2、學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。3、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會青 蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。教學(xué)重難點重點：理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。難點：學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。教學(xué)策略:1、學(xué)生欣賞動畫故事坐井觀天。2、交流感受。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象，了解故事內(nèi)容。3、板書課題，讀題，說說“坐井觀天”的含義。（興趣是最好的老師。教師遵循低年級兒童的心理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多

3、彩的 動畫故事中，感知故事內(nèi)容，初步建立語言和形象的聯(lián)系，為進一步學(xué)習(xí)語言奠 定了基礎(chǔ)。）教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師：看來你是 見過井了，老 師小的時候 啊，我們村里 就有一口井（教師邊說 電在黑板上 畫了一口 井），同學(xué)們 看這里，這是 井的什么 呢？師：對，這就 是井沿。那么 “坐井觀天”是什么意思 呢？生：井沿生：就是坐在井里看天 生讀課文。因為課文短小精練， 是培養(yǎng)學(xué)生整體感 知，嘗試“復(fù)述”課 文的很好的載體。固 有此安排板書設(shè)計13 坐井觀天井沿小鳥天有多大小鳥無邊無際青蛙井口那么大分層作業(yè)設(shè)計二年級的閱讀教學(xué)有兩個重點，其一，識字教學(xué)；其二，閱讀教學(xué)。尤其識

4、 字教學(xué)要放在課堂上，要展示識字的過程和方法。二年級更要強調(diào)識字方法的鞏 固和運用。這一點，在每節(jié)課上，我都有意識的去做，去落實教學(xué)的細節(jié)。在閱讀教學(xué)中，認真遵循孩子閱讀的規(guī)律，由正確到流利到有感情的讀，對 二年級的孩子來說，讀正確不難，而由正確到流利的讀就有些難度了，這也是達 到有感情讀的一座橋，教師就要努力給孩子們鋪好這座橋，順利的過渡到有感情 的讀。這節(jié)課上，我是努力在為孩子鋪橋搭路的。有感情的朗讀指導(dǎo)，是最難操作，同時也是最有味道的一個環(huán)節(jié)了，這里有 兩種策略，一是純朗讀技巧的訓(xùn)練，一是透過文字體會、感悟而由心底自然的有 感情的流露。后者更具有難度和挑戰(zhàn)性，但這才是有感情朗讀指導(dǎo)的高境界。我 試著在努力。而反思更深的就是文本的解讀了，現(xiàn)在想來，對于文本的解讀確實是存在問 題的，而關(guān)鍵就是寓意的體會和