關(guān)于沙盤游戲治療專題培訓(xùn)心得體會(huì)及沙盤游戲治療方法在我校推廣應(yīng)用的若干思考(共8頁)

1、關(guān)于沙盤(shpn)游戲治療專題培訓(xùn)心得體會(huì)及沙盤游戲治療方法在我校推廣應(yīng)用的若干思考目 錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc13571 一、 參訓(xùn)概況(gikung) PAGEREF _Toc13571 1 HYPERLINK l _Toc18520 二、 受訓(xùn)(shu xn)心得 PAGEREF _Toc18520 2 HYPERLINK l _Toc8669 1.沙盤游戲是建立在“玩”上的心理科學(xué) PAGEREF _Toc8669 2 HYPERLINK l _Toc31989 2.意象是沙盤游戲的基石，映射最真實(shí)的心理世界 PAGEREF _Toc31989

2、3 HYPERLINK l _Toc3622 3.沙盤游戲是“潤物細(xì)無聲”的治療 PAGEREF _Toc3622 3 HYPERLINK l _Toc9944 4.咨詢師對(duì)沙盤的分析與判斷，是咨詢與治療的關(guān)鍵 PAGEREF _Toc9944 4 HYPERLINK l _Toc7397 5.沙盤游戲應(yīng)用范圍較廣 PAGEREF _Toc7397 4 HYPERLINK l _Toc19333 三、 對(duì)我校沙盤游戲治療方法推廣的若干思考 PAGEREF _Toc19333 5 HYPERLINK l _Toc22972 1.沙盤游戲治療方法可以對(duì)傳統(tǒng)的心理咨詢方式形成有益的補(bǔ)充，在我校具有進(jìn)

3、一步推廣應(yīng)用的價(jià)值 PAGEREF _Toc22972 5 HYPERLINK l _Toc15234 2.相較于傳統(tǒng)心理咨詢，沙盤游戲方法是一個(gè)平臺(tái)，校心理輔導(dǎo)中心可以依托于該平臺(tái)開展更多的“亮點(diǎn)工程” PAGEREF _Toc15234 6 HYPERLINK l _Toc8416 3.沙盤游戲具有較高的科研價(jià)值和發(fā)展空間 PAGEREF _Toc8416 6 HYPERLINK l _Toc234 四、 結(jié)語 PAGEREF _Toc234 72014年16日至17日，受校學(xué)生處心理輔導(dǎo)中心委派,我與XXX老師同赴北京參加了由中盛眼光公司組織的沙盤游戲治療專題培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),使我掌握

4、了沙盤游戲治療的基本知識(shí), 真正理解到了“一沙一世界，一花一天堂”的豐富內(nèi)涵,開闊了我對(duì)心理咨詢工作的視野。在感謝心理輔導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)給我提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)之余,結(jié)合本次的學(xué)習(xí)體會(huì)，我對(duì)沙盤游戲(yux)治療方法在我校進(jìn)行推廣應(yīng)用進(jìn)行了若干思考，現(xiàn)一并匯報(bào)如下。參訓(xùn)概況(gikung)本次(bn c)培訓(xùn)為期兩天，共四節(jié)課程，我與王小運(yùn)老師全程參加了培訓(xùn)，各節(jié)授課內(nèi)容如下：第一節(jié)由中盛眼光公司老總趙維民老師授課，他的題目為認(rèn)識(shí)沙盤游戲，主要從沙盤游戲的定義、沙盤游戲的發(fā)展、沙盤游戲的理論基礎(chǔ)、沙盤游戲的應(yīng)用以及沙盤游戲的主題與分析五個(gè)部分進(jìn)行了講解。第二節(jié)和第三節(jié)由中盛眼光公司李愛琴講師授課，主要講授了

5、團(tuán)體沙盤游戲的操作和具體案例分析。課上，李愛琴老師還結(jié)合自己為被咨詢者做沙盤治療的案例，生動(dòng)地講授了沙盤游戲的操作流程和意義。在此基礎(chǔ)上，參訓(xùn)人員均做了一次團(tuán)體沙盤，親生感受了沙盤游戲治療寓教于樂的意義。第四節(jié)由中心鄭茹老師授課，主要對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行了原型意向查詢和沙盤管理系統(tǒng)操作的培訓(xùn)。課上，應(yīng)參訓(xùn)人員要求，鄭茹老師還介紹了該公司關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃課程方案及其相關(guān)產(chǎn)品。受訓(xùn)心得本次培訓(xùn)(pixn)的沙盤游戲，最先吸引我的是“游戲”二字，相對(duì)于培訓(xùn)技能而言,從自身的感受來說,我更愿意或者更容易接受“游戲”的培訓(xùn)，因?yàn)閻弁嬷娜私杂兄?.沙盤游戲是建立(jinl)在“玩”上的心理科學(xué)經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)

6、，在老師悉心指點(diǎn)下發(fā)現(xiàn)，“沙盤游戲”雖是游戲，卻有很深的理論基礎(chǔ)，它是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲是運(yùn)用意象(積極想象)進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式，“一種對(duì)身心生命能量的集中提煉”，其特點(diǎn)是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的“自由與保護(hù)的空間”中，將沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建，沙盤中所表現(xiàn)的系列沙盤意象，營造出沙盤游戲者心靈深處意識(shí)和無意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，以及由此而激發(fā)(jf)的治愈過程和人格（靈性與自性化的）發(fā)展。2.意象是沙盤游戲的基石，映射最真實(shí)的心理世界意象在心理分析中的作用就像能源一樣，既要被保護(hù)又要被發(fā)掘。保護(hù)它，是為了防止侵犯它繼承于無意識(shí)的自主性，對(duì)意

7、象的理解和感受，都應(yīng)是平實(shí)而樸素的，不能被橫加判斷和解釋；發(fā)掘它，是為了領(lǐng)悟它所承載的象征意義，這是無意識(shí)要表達(dá)的意思。一幅心靈的沙畫中，一個(gè)個(gè)沙具和一個(gè)個(gè)情景，都成為了富于象征意義的意象，都是被咨詢者心底最真實(shí)的反映。3.沙盤游戲是“潤物細(xì)無聲”的治療 沙盤游戲是一種創(chuàng)造性的、表達(dá)性的、藝術(shù)性的心理治療理論與方法體系，沙盤游戲是在“自由受保護(hù)的空間”里，讓被咨詢者選擇、組合、構(gòu)造象征性的心象（包括意識(shí)無意識(shí)的），將內(nèi)心世界真實(shí)表達(dá)出來。哲學(xué)家席勒說“只有當(dāng)人充分是人的時(shí)候，他才游戲；只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才完全是人。”游戲者充分投身于游戲中，全身心地享受，沒有目的，只在乎過程，否則就不是游戲

8、。同樣，人在自由自在的自然狀態(tài)下才會(huì)身心平和、輕松愉悅，如此才能喚醒人的無意識(shí)及軀體情緒的感覺，碰觸最本源的心理內(nèi)容，而這些往往是導(dǎo)致被咨詢者心理不適或心理疾病的主要原因，讓其在意識(shí)層面產(chǎn)生頓悟，激活被咨詢者源于本性的自我成長與治愈力。4.咨詢師對(duì)沙盤的分析與判斷，是咨詢與治療(zhlio)的關(guān)鍵咨詢師對(duì)被咨詢者來說，首先是要給被咨詢者提供自由的、被接納的、受保護(hù)的心理感受，只有置身于這樣的心理空間，被咨詢者才能將其內(nèi)部世界通過沙盤作品自由地得以表現(xiàn)，被咨詢者的心理不適應(yīng)問題才可能通過沙盤療法得以緩解、解決。因此咨詢師要做到：（1）見證、支持；（2）鎮(zhèn)定、沉著；（3）不指責(zé)、不批評(píng)；（4）傾聽

9、、關(guān)注；（5）信任、保密。其次，咨詢師必須具有解讀沙盤作品的基礎(chǔ)技能、人格及態(tài)度條件，包括：（1）感受性強(qiáng)；（2）人格健全；（3）掌握宗教、神話、傳說、童話、文學(xué)、藝術(shù)等形式中象征語言的廣博知識(shí)(zh shi)很有必要；（4）“母親”的角色、態(tài)度；（5）靜默見證和共感理解的態(tài)度。要做一個(gè)心理分析師，首先自己應(yīng)先做病人而接受分析，這不僅可以讓分析師體會(huì)被咨詢者的感受，更是為了處理分析師自身的問題自我、情結(jié)等等。分析師了解了自己，調(diào)整了自己，使自己處于相對(duì)健康的狀態(tài)。所謂知己知彼，分析師做到這一點(diǎn)才能更好地與被咨詢者一起工作。5.沙盤游戲應(yīng)用(yngyng)范圍較廣沙盤游戲有療傷和促進(jìn)自我成長、健

10、全人格作用，是一種行之有效的心理咨詢、治療的方法，它可以幫助被咨詢者完善自我性格、有效的宣泄消極情緒、釋放壓力、提高人際交往技巧、提高自信心等。在沙盤游戲過程中，分析師基本不干預(yù)被咨詢者的活動(dòng)，因此被咨詢者可以非常自由地表達(dá)自我、宣泄不良情緒，以及在深層修通受到創(chuàng)傷的早期(zoq)人格結(jié)構(gòu)，完善人格。對(duì)我校沙盤游戲治療(zhlio)方法推廣的若干思考通過本次培訓(xùn)，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，我對(duì)在我校推廣應(yīng)用沙盤游戲治療方法進(jìn)行了若干思考，現(xiàn)匯報(bào)如下，但限于能力與水平，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。1.沙盤游戲治療方法可以對(duì)傳統(tǒng)的心理咨詢方式形成有益的補(bǔ)充，在我校具有進(jìn)一步推廣應(yīng)用的價(jià)值相較于傳統(tǒng)的基于量

11、表和問答的心理咨詢工作，沙盤游戲治療方法通過在游戲中發(fā)現(xiàn)和治療人的心理問題，本身就是將原來傳統(tǒng)的心理咨詢過程中的“醫(yī)”與“患”的不平等關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴c的平等關(guān)系,這有利于緩解被咨詢者的精神負(fù)擔(dān)。從事心理咨詢工作從本質(zhì)上來說就是讓被咨詢者對(duì)咨詢師放下心理戒備，讓咨詢師進(jìn)入被咨詢者的內(nèi)心世界，而傳統(tǒng)的“醫(yī)”與“患”的不平等關(guān)系，從一開始就讓被咨詢者認(rèn)為自己是不正常的或存在問題的，而自我保護(hù)是人的本能，在這種情況下，“醫(yī)”與“患”的不平等關(guān)系將加重自我保護(hù)機(jī)制。相反，游戲本身就是一種放松的方式，被咨詢者在沙盤游戲中全憑自身的感受，真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的實(shí)際想法或感受，這可以對(duì)傳統(tǒng)的心理咨詢方法形成有益的

12、補(bǔ)充。另一方面，一般而言，被咨詢者中部分人員存在性格孤僻，少言寡語，溝通不暢等共性問題，而沙盤游戲治療方法則可以使被咨詢者繞開“語言關(guān)”，通過沙盤游戲治療方法直達(dá)被咨詢者心底，能夠使咨詢效果更佳，也可以對(duì)傳統(tǒng)的心理咨詢方法形成(xngchng)有益的補(bǔ)充。目前，我校心理輔導(dǎo)中心已經(jīng)引進(jìn)沙盤游戲方法和相關(guān)設(shè)備，但根據(jù)校心理輔導(dǎo)中心有關(guān)(yugun)同事的介紹，目前應(yīng)用范圍較小，基于以上分析，我認(rèn)為沙盤游戲方法對(duì)于我校還有進(jìn)一步推廣應(yīng)用的價(jià)值。2.相較于傳統(tǒng)心理咨詢，沙盤游戲方法(fngf)是一個(gè)平臺(tái)，校心理輔導(dǎo)中心可以依托于該平臺(tái)開展更多的“亮點(diǎn)工程”傳統(tǒng)心理咨詢工作開展主要依托心理咨詢師，屬于

13、軟平臺(tái)，受限于“軟平臺(tái)”，很難爭取或開展科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)，而對(duì)于高校而言，爭取或開展科研項(xiàng)目是工作成果、工作亮點(diǎn)的體現(xiàn)的重要載體，因此，通過沙盤游戲方法建立沙盤游戲?qū)嶒?yàn)室形成硬平臺(tái)，將有助于校心理輔導(dǎo)中心從傳統(tǒng)的事務(wù)性管理部門向兼具學(xué)術(shù)型和管理型部門的轉(zhuǎn)型，為提升校心理輔導(dǎo)中心在全校的地位具有基礎(chǔ)性作用。3.沙盤游戲具有較高的科研價(jià)值和發(fā)展(fzhn)空間沙盤游戲作為世界上流行(lixng)的治療模式，近年來在理論探索和實(shí)踐應(yīng)用方面都取得了長足的發(fā)展，它彌補(bǔ)了許多心理治療方法的不足，但同時(shí)它也存在著一些不足之處。如，沙盤游戲分析等方面的主觀性很難克服，其主觀臆斷性難以被眾多學(xué)者接受，但是，這正為進(jìn)一步通過研究獲得成果提供了空間。從學(xué)術(shù)的角度看，沙盤游戲研究將是未來心理咨詢的重點(diǎn)方向之一，同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)、生活壓力越來越大，多元化的思想碰撞與矛盾，家庭教育的嬌慣與自身性格的缺陷，大學(xué)生的心理問題將越來越多發(fā)易發(fā)，高校作為大學(xué)生心理咨詢的第一線，具有廣泛的研究樣本，這相對(duì)于其他研究機(jī)構(gòu)而言無疑具有起手優(yōu)勢，這也為校心理輔導(dǎo)中心(zhngxn)提供了廣闊的發(fā)展空間。結(jié)語再次感謝校學(xué)生處心理輔導(dǎo)中心為我提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)