第五單元--課題1質(zhì)量守恒定律(1)導學案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第五單元 化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律（1）【教學目標】知識與技能1.通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。2.從微觀角度認識在一切化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。過程與方法1.通過學生分組實驗，探究，培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰坝^察分析能力。2.通過對化學反應(yīng)實質(zhì)的分析及質(zhì)量守恒的原因的分析，培養(yǎng)學生的研究問題能力和邏輯推理能力。情感、態(tài)度與價值觀通過實驗的探究，激發(fā)學生的學習化學的興趣。同時培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點。【教學重

2、難點】重點：對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用。難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律【導學過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙和氣體有多重嗎？”福爾摩斯慢條斯理地說：“這個問題很簡單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙和氣體的重量了么！”你認為福爾摩斯的回答正確嗎？【自主探究】質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：參加 的各物質(zhì)的 ，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 ?；瘜W反應(yīng)的過程實質(zhì)是原子 的過程，在化學反應(yīng)前后，原子的 沒有改變，原子的

3、 沒有增減，原子的 也沒有改變，因此化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律?！竞献魈骄俊恳弧①|(zhì)量守恒定律的內(nèi)容1、閱讀課本P92、93實驗。探究：觀察并記錄實驗現(xiàn)象。 實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象文字表達式反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量分析結(jié)論： 2、提問：（1）.方案一中，錐形瓶底部的細沙在何作用？為什么在玻璃管一端系一個小氣球？如果不系，會有什么后果？（2）.什么是質(zhì)量守恒定律？參加 的各物質(zhì)的 ，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 。（3）.冰融化后，得到水的質(zhì)量與原來冰的質(zhì)量相等，這個變化是否符合質(zhì)量守恒定律？為什么？3、注意: = 1 * GB3 反應(yīng)物的總質(zhì)量是指參加反應(yīng)的； = 2 * GB3 質(zhì)量守恒定律的

4、前提是化學反應(yīng)。 = 3 * GB3 所有化學反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律，若有形式上不遵守質(zhì)量守恒的情況，一定是有某些物質(zhì)被遺漏或逸散到空氣中。）4、課本P94實驗5-1和5-2實驗實驗5-1實驗5-2實驗現(xiàn)象文字表達式反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量分析歸納：進行 實驗驗證質(zhì)量守恒定律需在 體系中進行。二、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋閱讀課本P95，思考以下問題：1.物質(zhì)在發(fā)生化學反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，是因為 ，所以各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。2.在化學反應(yīng)前后哪些量肯定沒有變化，哪些量一定發(fā)生變化，哪些量可能發(fā)生變化？ 反應(yīng)物和生成物的 不變 宏觀 元素的 不變五個不改變 原子的 不變 微觀 原子的 不

5、變 原子的 不變 宏觀：物質(zhì)的 變二個一定變 微觀：分子的 變一個可能變: 可能改變。質(zhì)量守恒定律本質(zhì)原因3化學反應(yīng)前后有“五個不改變，兩個一定變，一個可能變”：三、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用： = 1 * GB2 利用質(zhì)量守恒定律，求反應(yīng)中某物質(zhì)的質(zhì)量。例：12.4g磷完全燃燒，生成五氧化二磷28.4g，消耗氧氣_g = 2 * GB2 利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學方程式確定物質(zhì)的化學式。例：硝化甘油（C3H5N3O9）可用于治療心絞痛，因為它在人體內(nèi)被緩慢氧化生成A氣體：4C3H5N3O95O212A12CO210H2O，則A的化學式為（） ANO BNO2 CN2 DN2O解析：本題的思維切入點是

6、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子個數(shù)不變反應(yīng)前反應(yīng)后碳原子個數(shù)：12碳原子個數(shù)：4氫原子個數(shù)：20氫原子個數(shù)：20氮原子個數(shù)：12氮原子個數(shù)：0氧原子個數(shù)：46氧原子個數(shù)：34所以12A中共有12個氮原子和12個氧原子，A的化學式為NO = 3 * GB2 利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學方程式判斷物質(zhì)組成。例：已知銅銹在隔絕空氣的密閉容器中加熱，生成水、氧化銅和二氧化碳，由此可知，銅銹中含有_元素。解析：本題的思維切入點是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變反應(yīng)前反應(yīng)后物質(zhì)銅銹水、氧化銅、二氧化碳所含元素未知氫、氧、銅、碳因為元素種類不變，所以銅銹中含有氫、氧、銅、碳四種元素有人說他能使水變成油（

7、含有大量的碳、氫元素），一本萬利。現(xiàn)在，他要把這項發(fā)明專利低價賣給你，你會買嗎？請你揭開騙子的可惡面紗。【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？【練習設(shè)計】1.成語“點石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。有人說他能把石灰石(主要成分是CaCO3)變成黃金，請你用化學知識說明石灰石不能變成黃金的道理。在化學反應(yīng)2XY2+Y2=2Z中Z的化學式為（ ）A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、 X2Y42.在化學反應(yīng)A+2B 2C+D中，6gA和8gB 恰好完全反應(yīng)，生成9gD。若反應(yīng)生成15gC，則參加反應(yīng)的A的質(zhì)為( ) A18g B24g C12g D16g3.24.5克氯酸鉀與5克二氧化錳混合共熱，待完全反應(yīng)后，冷卻稱量剩余固體物質(zhì)19.9克