2017議論文寫作中辯證思維能力的培養(yǎng)一

1、-. z.議論文寫作中辯證思維能力的培養(yǎng)一市區(qū)城郊中學(xué) 黃粉波【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得議論文寫作中辯證思維的重要性；初步掌握在議論文寫作中運用辯證思維進展審題立意，在行文中作點辯證分析的方法。2、過程與方法目標(biāo)：通過討論、講評、點撥的方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于思考，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法?！窘虒W(xué)重難點】運用辯證思維進展審題立意，在行文中作點辯證分析?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上課之前，我想先問大家一個問題：你覺得獅子是強大的還是弱小的？沒錯，教師你開玩笑呀！獅子還弱?。〉窃谝了髟⒀岳镞呌袀€蚊

2、子和獅子的故事，強大的獅子卻被小小的蚊子打敗了。最后，打敗了強大的獅子的強大的蚊子又被小小的蜘蛛吃掉了?，F(xiàn)在，大家還覺得強大和弱小的問題很簡單嗎？這就需要我們運用辯證的眼光，一分為二，全面地看問題。今天，我們就一起來探討一下作文中如何用全面的眼光進展辯證分析。二、考考你的辯證思維能力現(xiàn)在，我們先來進展一個審題訓(xùn)練，考考大家的辯證思維能力：閱讀下面的文字，按要求作文。當(dāng)今社會，商品要包裝，演員要包裝，企業(yè)要包裝無論什么不裝飾一下美化一下就上不了檔次；可也有人說，東西還是自然的好，人還是質(zhì)樸的好，買東西、找朋友、做事、做人，本色最珍貴真難得。你對本色與包裝又有什么認(rèn)識、感悟？有過相關(guān)的經(jīng)歷嗎？請寫

3、一篇文章，自擬題目，自定文體，不少于800字。這是市2010年一模的作文題目。以前我跟大家講過，審題的第一步工作是抓關(guān)鍵詞。這個作文題目的關(guān)鍵詞有哪些呢？對！就是本色和包裝。我們現(xiàn)在先來探討一下這兩個關(guān)鍵詞的涵。 你對本色的看法。 你對包裝的看法。這兩位同學(xué)的發(fā)言都很精彩！來到這里，審題的工作完畢了嗎？沒有。因為這是一個關(guān)系型的題目。審題還有第二步工作，就是抓關(guān)系。請大家在草稿紙上寫下你對本色與包裝的理解。學(xué)生發(fā)言 你對本色和包裝的看法。評價學(xué)生發(fā)言辯證思維對我們的寫作真的是太重要了，我們來看一看幾篇優(yōu)秀作文的標(biāo)題和主旨句就知道了。學(xué)生齊讀在適度包裝前，請先審視一下，先挖掘、培養(yǎng)那獨特本色，切

4、不可金玉其外，敗絮其中！本色包裝，是朋友還是敵人22+22+8=52包裝了，其實沒什么壞事，不包裝也未必不好。只是，我們要看是如何包裝，包裝于何處，是否適宜，世上本無對與錯，好與壞，包裝與不包裝，見仁見智吧！包裝與不包裝22+22+8=52有實力的人強調(diào)本色，而有實力的聰明人，在本色的根底上為自己包裝。但有的人過分注重包裝，被人翻開一看，馬上光輝消失殆盡，終歸華而不實。本色需要，并且只需要適度的包裝。本色需要適當(dāng)?shù)陌b23+22+8=53這幾篇作文得高分的關(guān)鍵就在于它們閃現(xiàn)著辯證思維的火花，能全面地看待問題。提高自己的辯證思維能力，能使我們更好地立身處世，翻開知識的寶庫。三、提高你的辯證思維能

5、力1、用全面的眼光看問題之一分為二授之以漁：有一位學(xué)生家長曾經(jīng)向我闡述了她對網(wǎng)絡(luò)的看法：在我的眼里，網(wǎng)絡(luò)就如洪水猛獸，我堅決反對孩子上網(wǎng)。首先，上網(wǎng)是需要時間的，如果把時間用來玩電腦，則，孩子用來學(xué)習(xí)的時間就必然會大減少；其次，玩電腦游戲，尤其是長時間地玩，對孩子的視力和安康十分有害，當(dāng)孩子沉迷在電腦游戲帶給他的快樂中時，他的視力也在不知不覺中一天天地衰退，甚至?xí)钌显?jīng)擁有過的安康身體；再次，許多包括許多著名的大的頁面甚至主頁上，都有一些不安康的容，中學(xué)生上網(wǎng)就會受它們的影響。一些孩子因長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，人就逐漸形成孤僻的性格。請大家思考：家長的觀點對嗎？我聽了家長的看法，感覺頗有

6、道理，可又覺得缺了點什么，今天我們就一起來琢磨一下，家長的評論到底缺少了些什么。如果你是教師，你又如何向家長解答這個問題呢？寫下來學(xué)生交流教師歸納事物都是一分為二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成績，又有問題；既有長處，又有短處。不可抓住一點，不及其余，只見樹木，不見森林。要全面地客觀地看問題，防止片面性，防止走向極端。所以，在寫作時，我們要學(xué)會善于用全面的觀點看問題，防止象這位學(xué)生家長一樣，看問題時腦子一根筋。教師提問現(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)總結(jié)，如何應(yīng)對寫作中成一根筋的病癥。寫法歸納用全面的觀點分析問題, 防止成一根筋，我們可以根據(jù)一分為二的觀點，兩面兼顧。當(dāng)然，我們同時要注意到事物

7、的兩面并非平分秋色，而是有所側(cè)重，有所突出的。象本色與包裝，我們就應(yīng)該適當(dāng)側(cè)重本色，我們直接就說保持本色，而包裝卻是適當(dāng)包裝。板書病癥： 一根筋對策： 一分為二兩面兼顧好！了解了病癥，掌握了對策以后，讓我們來小試牛刀，一展身手。 牛刀小試：病文有人說，當(dāng)我遇上驚天動地的大事時也會挺身而出，見義勇為，抗災(zāi)救險，拾金不昧。但是我想說一屋不掃，何以掃天下，身邊的小事不做，哪里還能做什么大事呢？同學(xué)們來評一評問題出在哪兒？應(yīng)該怎么升格？明確：凡事都得一分為二地來對待，現(xiàn)實生活中確實有則一些人是不鳴則已，一鳴驚人。可是，絕大多數(shù)人都是在平凡的崗位上做著平凡的事。所以，要加上我不能徹底否認(rèn)這一點這句話，文

8、段才顯得有說服力。在我們作文中，一定要運用一分為二的方法分析問題，只有這樣，才能使我們的議論更嚴(yán)密、深刻、有說服力。通過這個文段的修改，大家應(yīng)該可以感受到了吧，有時一篇文章、一個段落寫得不好，不見得它就一無是處，適當(dāng)?shù)丶由弦粌删湓?，或修改一兩句話，就全篇增色了。沒方法用全面的眼光辯證地分析問題，除了一根筋的病癥外，還有沒有其他常見病癥呢？我們來看一看下面的文段。2、用全面的眼光看問題之全面準(zhǔn)確授之以漁這是一篇以寬容為話題的學(xué)生作文，教師摘抄下了局部容：請一位同學(xué)朗讀在我們這個社會里，人與人之間必然要發(fā)生一些摩擦：上公共汽車，你踩了我一腳，我就撞你一下；到商場買東西，售貨員以冷眼相待，顧客就反唇

9、相譏。這種風(fēng)氣極端有害。究其原因是沒有氣量，是人們道德水平不高，思想認(rèn)識很低的表現(xiàn)。中國有句老話宰相肚里能撐船，大家要記住這句話，加強自身的修養(yǎng)，使自己氣度大些。教師提問請大家思考一下問題出在哪里。學(xué)生討論、發(fā)言必然要發(fā)生摩擦一句中必然一詞過于肯定，摩擦在生活中只是偶然現(xiàn)象，可以改為有時；究其原因是沒有氣量這句話過于絕對，可以改為氣量狹小了些；教師例如在我們生活的社會里，人與人之間有時會發(fā)生一些摩擦。比方：上公共汽車，你不小心踩了我一腳，我就有意還擊你一下；到商場買東西，碰到一位冷眼待人的售貨員,你就以牙還牙，反唇相譏。這些現(xiàn)象不好,他破壞了生活的和諧氣氛。究其原因，大概是這些人多了些計較,少

10、了些寬容；多了些爭執(zhí),少了些忍讓；多了些怒氣，少了些冷靜一句話，修養(yǎng)欠缺了些，度量狹小了些。中國有句老話：宰相肚里能撐船，我真希望那些人能記住這句話，努力加強自身的修養(yǎng)，使自己大度一點，寬容一點。教師總結(jié)通過修改，文章的觀點更加客觀真實，也更容易被人們承受。我們在講道理，作分析時，為了表達(dá)自己的觀點，有時會對事物的*一方面過分的強調(diào)，把話說得太肯定，太絕對，這樣就成了站不住腳的過頭話。寫法歸納為防止說過頭話，我們作分析時，要捏拿事物的分寸，把握評論的尺度，從多方尋求解答，從而獲得客觀的認(rèn)識。板書：病癥： 過頭話對策： 捏拿分寸把握尺度用全面的眼光看問題，就不能說過頭話。下面這個文段同樣犯了這個

11、錯誤。牛刀小試：病文語文學(xué)科的科學(xué)性在于它的開放性。語文的考試是不可能標(biāo)準(zhǔn)化的。標(biāo)準(zhǔn)化只注重思維的結(jié)果,不注重思維的過程；只求思維的同一性，不求科學(xué)性，只考判斷力，不考創(chuàng)造力。語文考試要防止標(biāo)準(zhǔn)化，才能使學(xué)生學(xué)好。這段話對語文學(xué)科作了分析，請大家思考一下：問題出在哪里？應(yīng)該怎樣修改呢？明確：錯就錯在說話的不嚴(yán)謹(jǐn)上。語文考試中，有少數(shù)知識是可以以標(biāo)準(zhǔn)化試題出現(xiàn)的。如果換成平心而論，除少數(shù)知識外，語文考試是難以標(biāo)準(zhǔn)化的，語言就嚴(yán)密了。因此，我們要注意在作文中，全面準(zhǔn)確地看問題，不要說過頭話。 比方，的改造我們的學(xué)習(xí)中有這樣一段話當(dāng)然，上面我所說的是我們黨里極壞的典型，不是說普遍如此。不是說普遍如此

12、，就把話說得滴水不漏。四、檢驗?zāi)愕霓q證思維能力片段作文訓(xùn)練：你怎樣對待名人代言廣告，請運用辯證的眼光分析，寫一段話。五、課堂總結(jié)今天的這一節(jié)作文課，我們就學(xué)習(xí)到這里。在這節(jié)課里，我們屢次提到辯證思維這個詞，那到底什么是辯證思維呢？所謂辯證思維，即指用開展的、聯(lián)系的、全面的觀點分析問題、解決問題，認(rèn)識事物本質(zhì)的抽象思維。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用全面的眼光看問題，使我們的作文具備思辯色彩。至于用開展的眼光看問題、用聯(lián)系的眼光看問題，我們留待以后再學(xué)習(xí)。最后，我要強調(diào)的是，文章總是思想的外現(xiàn)。多年來高考作文格外注重文題的思辯性，它直接決定我們議論文的寫作水平和分析問題的能力，把握和運用它，是提高寫作

13、水平的金剛鉆?？疾鞂W(xué)生的思辯能力，尤其是辯證分析能力，一直是高考作文命題不變的主線，愈到現(xiàn)在，趨向愈加突出，大家一定要重視辯證思維能力的培養(yǎng)。通過今天這一節(jié)課的探討,相信大家對用全面的眼光辨證地分析問題已有了進一步的認(rèn)識。則，課后就請大家完成下面兩道作業(yè)。六、布置作業(yè)1、閱讀正餐要品，快餐也要嘗一文，看看它是否具有思辯色彩。劃出你認(rèn)為最精彩的語句，與同學(xué)進展討論。2、閱讀下面的材料，按要求作文。在一個畫家的屋里，我見到墻上掛著一非常特別的畫。那是一被裝裱起來的白紙，在白紙中間偏左的位置上，有一塊黑漬，我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆。我琢磨了很長時間，頭腦里仍是一片空白。于是我向畫家請教。畫家說：我的這幅畫的名字叫快樂?？鞓罚课也幻靼?。在我的記憶中，沒有哪個畫家能畫出快樂來。畫家說：中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。我們的生活不就是這樣