小學(xué)美術(shù)《明與暗》說課稿

1、小學(xué)美術(shù)明與暗說課稿說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)（人教 版）教材六年級下冊第一課明與暗，下面，我著重從說 教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程四個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的教 學(xué)計劃。說教材明與暗是一節(jié)“造型*表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，通過本 課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在 光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來， 就能表現(xiàn)具有立體感的物體。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)第三階段中造 型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，我結(jié)合高年級兒童的年齡特點、認(rèn)知水平， 從一下三個方面擬定了本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、分析、比擬，使學(xué)生初步掌握物體的 明暗發(fā)現(xiàn)方法。能力

2、目標(biāo)：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描 繪物體的立體感覺。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興 趣。由于本教材面對的是理解能力和動手能力較強(qiáng)的六年級孩 子，石膏體對這些學(xué)生來說也不陌生，但經(jīng)過實踐教學(xué)，我發(fā)現(xiàn), 他們在學(xué)習(xí)中常常遇到這樣的問題：用鉛筆表現(xiàn)石膏體時，不知 道哪些地方涂黑哪些地方留白，很多同學(xué)畫面畫得很滿但仍表現(xiàn) 不出物體的立體感。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比擬物體在光照射下的明暗變 化的原理和規(guī)律和初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的 立體感就是本課的重點和難點。另外，本課的教學(xué)準(zhǔn)備有：石膏模型數(shù)個、范畫、幾張素描 紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮等輔助工具和

3、材料。說教學(xué)法適宜的教法學(xué)法是教學(xué)任務(wù)順利完成的保證。根據(jù)六年級學(xué) 生的心理特征與身心開展規(guī)律、我把提問、引導(dǎo)、分析、演示、 講述、評析等多做教法相結(jié)合，吸引學(xué)生們持久注意，從而引導(dǎo) 學(xué)生積極思維、樂于創(chuàng)作，到達(dá)預(yù)期的效果。靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，能為學(xué)生營造輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛， 促進(jìn)孩子的全面開展，本課通過學(xué)生看、想、說、做、議來掌握 知識的技能技巧。無論是教法還是學(xué)法，都應(yīng)該選擇合適的教學(xué)媒體，尤其是 要合理地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。接下來，我將在本課的教學(xué)過程中進(jìn)行相應(yīng)說明。說過程環(huán)節(jié)一：激趣設(shè)穎，導(dǎo)入新課輕松的導(dǎo)入能消除學(xué)生畏難的心理負(fù)擔(dān)，牢牢抓其注意力， 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。因

4、此在這個環(huán)節(jié)里我通過播放幻燈片讓學(xué)生在優(yōu)美音樂中欣賞幾幅素描作品，欣賞的目的有二:1、揭示課題-一明與暗2、 提出疑問：“明暗怎么產(chǎn)生的？”環(huán)節(jié)二：探究新知揭示奧秘在上個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過欣賞已經(jīng)有了素描帶來的美的感 受，于是，同學(xué)們議論紛紛，爭著發(fā)表自己的見解，此時，我并 不是急著告去告訴答案，而是拿出三張紙，展示在燈光下，請三 位同學(xué)上臺，想方法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化，第一位同學(xué)把紙卷 起，第二位同學(xué)把紙折了一下，第三位同學(xué)那么把紙皺成了一團(tuán)， 通過這一形象而直觀的展示，引導(dǎo)學(xué)生找出每種折法所產(chǎn)生不同 的明暗效果：第一張紙：有了從明到暗的徐徐過渡的變化第二張紙：明和暗有了一條明顯的分界線，比

5、照非常強(qiáng)烈。第三張紙：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化?？偨Y(jié)出：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明 暗變化。此時，已經(jīng)牢牢抓住學(xué)生的注意力，我立即拿出一個圓形石 膏體，擺在燈光下，通過對實物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明 暗認(rèn)識與體驗，通過觀察分析，總結(jié)出：球體的明暗變化比擬復(fù) 雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰 面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū) 清楚暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。通過以上幾個步驟運用觀察演示法解決了本課的重難點之明暗變化的原理和規(guī)律在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)之前，我先演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象, 我邊示范邊板書作畫步驟。這一過程可以幫助他們理清繪畫思 路，學(xué)習(xí)素描基本繪畫技巧方法，由此來解決本課的重難點之二 運用明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。環(huán)節(jié)三：動手實踐創(chuàng)作表現(xiàn)在創(chuàng)作表現(xiàn)時對于造型表現(xiàn)能力差的學(xué)生給與幫助和鼓勵， 對于造型表現(xiàn)能力強(qiáng)的同學(xué)給予更好的引導(dǎo)，幫助其提高水平， 讓不同層次的學(xué)生都一最好的水平完成學(xué)習(xí)任務(wù)。環(huán)節(jié)四：作品展示評選能手學(xué)生完成作品后，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)知識對美術(shù)作品 淡談自己的感受和理解，并對造型表現(xiàn)突出的作品的同學(xué)頒