《孟子二章》之《生于憂患死于安樂(lè)》

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。故事：青蛙實(shí)驗(yàn)?zāi)懵?tīng)過(guò)嗎？青蛙在開(kāi)水里逃生青蛙在溫水里死亡故事：鯰魚效應(yīng)你聽(tīng)過(guò)嗎？正是有了“鯰魚”這樣的“敵人”，沙丁魚才得以存活。生于憂 患死于安樂(lè)生于憂患死于安樂(lè)走進(jìn)作者，知人論世孟子：名軻 戰(zhàn)國(guó) 儒家 孔孟“亞圣”孟子： “仁政”“王道” 孟子 語(yǔ)錄體 “四書 ” 孟子的文章 思想深刻，說(shuō)理透徹，氣勢(shì)磅礴 。聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容要求： 1、聽(tīng)準(zhǔn)字音； 2、分清句讀； 3、讀出氣勢(shì)。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益

2、其所不能。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。生于憂患死于安樂(lè)疏通文意 ，理解內(nèi)容 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。起，被任用被選拔獄官 舜從田野之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被選拔起用的，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。市場(chǎng) 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨， 餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動(dòng)心 忍性， 曾益其所

3、不能。責(zé)任，使命這使痛苦所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，用這些來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具備的能力。使勞累使饑餓使窮困使顛倒錯(cuò)亂。拂：違背。亂，錯(cuò)亂用這些來(lái)使驚動(dòng)使堅(jiān)韌通“增”，增加才干 人恒 過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作； 征于色，發(fā)于聲，而后喻。 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。常常過(guò)錯(cuò)一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞然后才能奮發(fā)；憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息表現(xiàn)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)明白。（一個(gè)國(guó)家，如果）在國(guó)內(nèi)沒(méi)有守

4、法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力地位相等的國(guó)家和來(lái)自外國(guó)的禍患，這個(gè)國(guó)家常常滅亡。這樣，就知道憂患能使人生存，安逸享樂(lè)足卻能使人滅亡的道理了。通“橫”，梗塞，不順表現(xiàn)臉色明白，知曉在國(guó)內(nèi)通“弼”，輔佐奮起在國(guó)外分析課文，探究?jī)?nèi)容生于憂患，死于安樂(lè)本文開(kāi)頭列舉了六位圣君賢相的典型事例，這六個(gè)人的共同特點(diǎn)是什么？據(jù)此，我們可以得出什么結(jié)論？ 1、都是出身卑微、生活貧困的小人物。 2、都經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，后來(lái)都成了能夠擔(dān)當(dāng)重任、干出非凡事業(yè)的大人物。結(jié)論：困境出人才生于憂患，死于安樂(lè) 正所謂：1、艱難困苦，玉汝于成2、梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出3、未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真4、自古雄

5、才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男造就人才的前提條件是什么？（用原文回答）這樣做的目的是什么？（用原文回答）苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為動(dòng)心忍性，曾益其所不能。生于憂患，死于安樂(lè)第二段是從從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論證？得到一個(gè)怎樣的論點(diǎn)？常常處在困境，往往能夠奮發(fā) 常常沒(méi)有憂患，往往遭致滅亡 個(gè)人國(guó)家正反論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)小結(jié) 本文先以六個(gè)出身低微，經(jīng)過(guò)種種磨礪而終于負(fù)擔(dān)“大任”的顯貴人物為例（舉例論證），說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的。再由個(gè)人類推到國(guó)家的治理，擁有賢臣，居安思危關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的存亡。最終得出中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。挖掘文本 ，拓展延伸林肯你知道嗎？7歲，全家被趕出居住地 ；9歲母親去世；22歲，經(jīng)商失敗 23歲，競(jìng)選眾議員落選了；24歲，借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn);接下來(lái)花了16年，才把這筆錢還清； 26歲，未婚妻病逝； 27歲，精神完全崩潰，臥病在床6個(gè)月；31歲，爭(zhēng)取成為被選舉人，落選了； 34歲，參加國(guó)會(huì)大選落選； 39歲，尋求國(guó)會(huì)議員連任，失敗了；40歲，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)，被拒絕了 46歲，競(jìng)選參議員，落選； 49