大學(xué)生法律意識淡薄的調(diào)查分析(共19頁)

1、 摘要(zhiyo) 從一個“鄉(xiāng)土氣息”濃重的中國邁向充滿“時代氣息”的現(xiàn)代中國是不可阻擋的歷史潮流。“在中國,禮治秩序與制度的解構(gòu)過程同時也是現(xiàn)代化法治秩序與制度的建構(gòu)過程而制度變遷最為關(guān)鍵的當(dāng)是孕育于制度中的法權(quán)利觀念與文化因子”。在這樣一個時代中,培養(yǎng)和造就什么樣的人才是我們需要予以關(guān)注(gunzh)和重視的問題,我們培養(yǎng)的人才在多大程度上能夠成為“蘊(yùn)涵法治秩序與制度變遷因子和觀念”的俊才則更為重要。 中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第四次全體會議于2014年10月20日至23日在北京召開 ，將首次以全會的形式專題研究部署全面推進(jìn)依法治國。黨的十八屆四中全會在北京順利召開，依法治國再一次被提

2、了出來，作為一名大學(xué)生，堅(jiān)持貫徹黨的基本方針，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的偉大事業(yè)。大學(xué)生是國家的寶貴(bogu)資源，是民族的希望，祖國的未來，肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任，是建設(shè)社會主義偉大事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。大學(xué)階段，在于學(xué)，在于誠，在于真，在于德。大學(xué)階段，是人一生中最重要的時刻。個人的世界觀、人生觀、發(fā)展觀在此刻形成。 此時，我們要樹立好正確的的人生觀、價值觀、世界觀；樹立正確的法制觀念 ，學(xué)習(xí)法律知識,培養(yǎng)法律意識。法律意識是社會主義法治國家運(yùn)行的思想基礎(chǔ),這一思想基礎(chǔ)是否堅(jiān)固,在很大程度上影響了我國社會主義法治國家建設(shè)的進(jìn)程

3、。大學(xué)生作為社會主義法治建設(shè)的生力軍,面對各種思潮的沖擊和影響,要在保持前沿性和開拓性的同時,又能夠做到立場堅(jiān)定的守法、用法和護(hù)法,并具有一定的法律意識則顯得尤為重要。目前大學(xué)生的總體法律意識得到了提高,但是距離合格的社會主義建設(shè)者和接班人的標(biāo)準(zhǔn),還有很大的差距。在法治國家的建構(gòu)過程中我們也不乏看到種種令我們匪夷所思的現(xiàn)象。經(jīng)過多年大學(xué)教育的“社會精英”和“天之驕子”在法律面前不再顯得那么的意氣奮發(fā),昂首挺胸,更有甚者淪為了法律的背叛者,成了影響極其惡劣的“階下囚”。大學(xué)生犯罪的突出事例屢見于全國各類報刊,如長沙某大學(xué)的侯志勛肢解同班女友案(長沙晚報2002年3月17日),天津醫(yī)科大學(xué)的馬曉明

4、殺親案(中國青年報2002年3月21日),云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺死四名同學(xué)案(新華網(wǎng)2004年3月16日)等等。所以,關(guān)注大學(xué)生的法律意識問題是現(xiàn)實(shí)發(fā)展所需。本文從對大學(xué)生法律意識的一般理論分析入手,分析了大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn),并從社會、學(xué)校和大學(xué)生自身三方面較為全面的分析了缺失的原因。在此基礎(chǔ)上就如何加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)作了具體探討,其中指出大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的意義和重點(diǎn),以及探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的有效途徑,以此推進(jìn)大學(xué)生法律意識的提高。為獲取大學(xué)生了解法律(fl)、運(yùn)用法律的具體情況，本人在河北省各高校(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué),河北大學(xué),石家莊鐵道大學(xué),河北師范大學(xué),河北農(nóng)業(yè)大學(xué),河北科

5、技大學(xué),燕山大學(xué))實(shí)施研究調(diào)查，以獲取最新、最真實(shí)的數(shù)據(jù)。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析高校大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀以及面對的問題，并在此基礎(chǔ)上提出推進(jìn)全面建設(shè)大學(xué)生法律意識的相關(guān)對策和方案。一、引言(ynyn)（一）調(diào)查研究背景(bijng)介紹：我國自改革開放以來,在社會主義法治建設(shè)的進(jìn)程上有很大的進(jìn)步,并且已經(jīng)取得比較驕人的成績,同時社會主義制度建設(shè)也日趨完善,逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系。在取得這些成績的基礎(chǔ)上,黨在中共十五大上進(jìn)一步明確提出要通過依法治國,建設(shè)中國為社會主義法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展,利益分配出現(xiàn)比較大的差距,使當(dāng)前社會出現(xiàn)許多影響社會治安形勢的不安定因素,

6、同時青少年的違法犯罪現(xiàn)象越來越頻發(fā),并呈現(xiàn)低年齡化趨勢,犯罪傾向組織化,暴力化和手段成人化。這些現(xiàn)象己經(jīng)引起社會各界的普遍關(guān)注。其中特別是教育界的相關(guān)人士,正積極呼吁全社會加強(qiáng)對青少年的法治教育,預(yù)防和減少青少年違法犯罪,因?yàn)檫@項(xiàng)艱巨的工作關(guān)系著科教興國與民族的興衰。青少年中有個特殊的群體一大學(xué)生,他們有較高的文化水平,獲取信息的渠道比較多,而且他們具有強(qiáng)烈的求知欲望,以及好奇心和自我表現(xiàn)的意識。他們在社會行為規(guī)范影響下,承受著社會負(fù)面影響地不斷侵蝕。自高考擴(kuò)招以來,大學(xué)生的數(shù)量在迅速激增,這一定程度在促使著全民素質(zhì)逐步在提高。大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考

7、和接受新事物、新思想，注重個人的現(xiàn)實(shí)利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風(fēng)氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。 大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期(shq)。這一時期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。不能否認(rèn)的是大學(xué)生法律意識在中國的依法治國道路

8、上起著十分重要的作用,而且通過它還可以反映出貫徹法治的效果。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。隨著社會經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì),以及市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人們對社會道德的價值取向變的越來越多樣性,其中處于成長階段的一些大學(xué)生在受到不良社會價值取向影響下,自身無法正確地辨別自身行為是否合乎法律規(guī)范。實(shí)踐表明,他們除缺乏正確的道德意識和自身心理控制能力(nngl)之外,法治意識缺乏也是不容忽視的重要問題。長期以來,為了片面追求高升學(xué)率,許多學(xué)校既忽視學(xué)生綜合素質(zhì)地培養(yǎng),也忽視受教育者各項(xiàng)素質(zhì)的綜合教育,忽視法治教育。正如愛因斯坦

9、曾指出的“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機(jī)器,但不能成為一個和諧發(fā)展的人”。因此,各高校作為培養(yǎng)高學(xué)歷、高能力層次人才的搖籃,在推進(jìn)素質(zhì)教育的同時,要強(qiáng)化對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng),讓法律作為他們的行為準(zhǔn)則,使法律意識真正地成為適應(yīng)現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的行為規(guī)范。(二)調(diào)查研究(ynji)的目的和意義 1.調(diào)查研究的目的 黨的十八大報告明確要求“全面落實(shí)依法治國基本方略,加快建設(shè)社會主義法治國家”。我們要加快推進(jìn)依法治國方略的實(shí)施,加快各項(xiàng)法律的建設(shè),建立和完善我國的法律體系,把我國建設(shè)成為具有中國特色的社會主義法治國家。這要求我們各級政府要依法行政,各級司法機(jī)關(guān)要

10、公正司法,公民個人要自覺守法,而公民的法律意識的好壞是影響這一切能否有效實(shí)施的前提。沈宗靈教授曾經(jīng)說過,“一個國家實(shí)行依法治國的一個重要條件是本國絕大多數(shù)社會成員,尤其是立法、執(zhí)法和司法部門的公職人員要具有較強(qiáng)的法律意識,沒有這一前提條件,依法治國只能是一句空話;反過來講,一個國家在建設(shè)法治國家的進(jìn)程中,必然會不斷提高社會成員和國家公職人員的法律意識。法治與法律意識同樣是相互并存和促進(jìn)的”。未來的大學(xué)生作為祖國的希望、民族的未來和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砒柱,他們自身法律意識的高低水平,直接影響著國家權(quán)力的正確行使和人民能否真正當(dāng)家作主以及社會主義制度的鞏固與完善。近年來,隨著各地高校

11、擴(kuò)招,全國高等教育總規(guī)模在不斷攀升,毛入學(xué)率相應(yīng)上升,大學(xué)生群體已經(jīng)成為一個正在迅速壯大的群體。因此,在建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)程中,如何卓有成效地培養(yǎng)大學(xué)生的法律(fl)意識就成為一個具有戰(zhàn)略性意義的重大課題。目前大學(xué)生在法律意識方面存在著諸多問題,主要表現(xiàn)為:對法律存在著認(rèn)知性偏差、應(yīng)用法律能力欠缺、缺乏法律信仰、法律功利取向較重、自身維權(quán)意識不強(qiáng)、存在(cnzi)厭訴情緒、違法犯罪日益增多等等。這些存在的問題直接導(dǎo)致各高校大學(xué)生很難適應(yīng)時代發(fā)展的要求,難以勝任中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)主力軍的重任。贏得青年,才能贏得未來,培養(yǎng)和提高大學(xué)生法律意識將是我國一項(xiàng)長期和艱巨的任務(wù)。為建設(shè)社會

12、主義法治社會,全面促進(jìn)社會發(fā)展與進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo),我們就必須更加深入(shnr)了解大學(xué)生法律意識的實(shí)際現(xiàn)狀和積極探討培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的現(xiàn)實(shí)路徑,這些問題同樣也是各高校思想政治教育工作的重心和思想政治理論研究的重點(diǎn)。我們要通過研究大學(xué)生的法律意識,掃除培養(yǎng)他們法律意識的障礙,促使他們認(rèn)同中國現(xiàn)階段的法律制度和規(guī)范,從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),維護(hù)社會穩(wěn)定和推進(jìn)我國法治化建設(shè)地進(jìn)程。 對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。2.調(diào)查研究的意義 我們都在嘗試通過積極汲取現(xiàn)有的關(guān)于法律意識的理

13、論成果,對處于社會環(huán)境中的大學(xué)生進(jìn)行法律意識的研究,以更加理性的思考來彌補(bǔ)大學(xué)生法律意識目前存在著的不足,筆者這次所做的調(diào)查主要采取問卷形式,綜合運(yùn)用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等,試圖多角度、寬視野來對大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,通過分析調(diào)查結(jié)果,歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產(chǎn)生原因,同時結(jié)合大學(xué)生心理特點(diǎn)及其成長規(guī)律,來探索培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的現(xiàn)實(shí)方法,以此來豐富和完善關(guān)于大學(xué)生法律意識的理論,促進(jìn)高校思想政治教育理論與工作的發(fā)展和推進(jìn)中國法治化的進(jìn)程。(1)有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等多方面。其中影響他們最重要

14、的素質(zhì)是思想道德素質(zhì),思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的靈魂與根本,它在個體的成長與發(fā)展過程中起著主導(dǎo)和支配的作用。而法律意識作為思想道德素質(zhì)的重要組成部分,其高低直接影響著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生掌握專業(yè)知識的能力,無論在深度上還是在廣度上都是值得社會肯定的,但就法律意識而言,目前的現(xiàn)狀則不容樂觀。目前“重理輕文”現(xiàn)象在各高校以及大學(xué)生中都普遍存在著,并且越來越多的大學(xué)生更愿意去關(guān)心、了解自己所學(xué)專業(yè)的前景及與個人就業(yè)等關(guān)乎自身利益的問題,而忽視去學(xué)習(xí)法律知識和注重培養(yǎng)法律意識。一個合格的公民,應(yīng)該是具有較高道德修養(yǎng)與法律素質(zhì)的個體。大學(xué)生是未來社會的科技工作者、管理者和生產(chǎn)者,擔(dān)當(dāng)以上使命則要求他們

15、要具備較高水平的專業(yè)知識與技能,和具有超乎一般社會成員的法律意識。因此,培養(yǎng)大學(xué)生法律意識既有助于培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法、辨別是非的能力,幫助大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念,也有助于使其學(xué)會恰當(dāng)為人處事,提升他們維權(quán)能力(nngl)的,同時還可以預(yù)防和減少大學(xué)生的違法犯罪,維護(hù)社會的穩(wěn)定與和諧。(2)有利于構(gòu)建安全(nqun)、和諧的校園大學(xué)生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟,加之其法律意識比較淡薄,造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺,導(dǎo)致他們在遇事后會比較盲從并易沖動,從而誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生。大學(xué)生違法犯罪己成為一個不容回避的社會問題,中國犯罪學(xué)研究會會長康樹華先生所做的調(diào)查(dio ch

16、)表明,近年來青少年違法犯罪的比例在越來越高,并且已經(jīng)占到全社會刑事犯罪數(shù)量的70%至80%,其中大學(xué)生違法犯罪的比例占到17%左右,這種現(xiàn)狀已經(jīng)引起全社會的廣泛關(guān)注。2010年10月20日晚上,西安音樂學(xué)院大學(xué)三年級的學(xué)生藥家鑫駕駛轎車撞上前方同向行駛的騎電動車的張某,藥家鑫在發(fā)現(xiàn)張某倒地仍在呻吟之后,遂轉(zhuǎn)身從車內(nèi)取出一把尖刀,對倒地的被害人張某連捅八刀,致使張某當(dāng)場死亡。藥家鑫行為性質(zhì)之殘忍,影響之惡劣已經(jīng)引發(fā)社會各界的廣泛關(guān)注。導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的產(chǎn)生原因是多層次、綜合性的,其中法律意識低下與法治觀念的淡薄是造成這種現(xiàn)象的主要原因。因而注重培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識就顯得越來越重要,這樣不但可

17、以使他們正確認(rèn)識違法犯罪現(xiàn)象,引導(dǎo)大學(xué)生做到自覺守法、用法,還可以預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪,維護(hù)校園的和諧與安全。和諧校園的建設(shè)離不開和諧的人,構(gòu)建和諧校園離不開遵紀(jì)守法的學(xué)生,大學(xué)生是構(gòu)建和諧校園的主體之一。構(gòu)建和諧校園就是要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,從師生最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心的利益出發(fā),用法律法規(guī)、社會道德、國家政策和社會輿論的力量,調(diào)控師生間差異,確保學(xué)校的穩(wěn)定和諧,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。(3)有利于實(shí)現(xiàn)法治的現(xiàn)代化隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步,依法治國已經(jīng)成為我國社會歷史發(fā)展的必然趨勢。只有實(shí)現(xiàn)依法治國,才能充分保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和國家長治久安。而實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化能夠推進(jìn)依法治國的進(jìn)

18、程(jnchng),法律意識尤其是法律信仰,是實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化的內(nèi)在動因。如果公民沒有良好的法律意識,那么依法治國的實(shí)現(xiàn)只能成為空談、空想。大學(xué)生是社會的未來與希望,他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重任。但目前大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀不容樂觀,這實(shí)際上成為實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化的一種制約。因此我們必須重視培養(yǎng)大學(xué)生法律意識,幫助他們樹立(shl)法律至上意識、平等意識、誠信意識和責(zé)任意識,引導(dǎo)他們理清民主與法治、自由與秩序、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,從而推進(jìn)法治建設(shè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。二、調(diào)查(dio ch)研究設(shè)計(jì) （一）調(diào)查研究的方法 在本次調(diào)查中,根據(jù)我們的調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查目的,我們此次選擇的調(diào)查方式是問卷調(diào)查。問卷調(diào)

19、查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法,二是結(jié)構(gòu)訪問法。 2015年01月26日至02月24號，我們通過發(fā)送問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，此次問卷調(diào)查共發(fā)放600份，收回問卷573份，其中有效問卷566份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。 (二)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì) 在調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)過程中,我們參考了諸如殷發(fā)志撰文的上海市市民法律素質(zhì)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析報告等研究社會大眾法律意識的文章,參考了諸如張萍、強(qiáng)昌文大學(xué)生法治意識現(xiàn)狀及分析報告等以大學(xué)生法律意識為調(diào)查對象的文章,以及參考了舒國澄、李宏勃法理學(xué)階梯等法理學(xué)著作,吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。雖然前面的法律意識

20、調(diào)查報告有很多非常成熟的地方,科研水平也達(dá)到了較高的層次,反映的問題也符合客觀情況,但在一定大學(xué)生法律意識調(diào)查研究報告程度上缺乏系統(tǒng)性,所以我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,借鑒上述成果的先進(jìn)成分,有一定創(chuàng)造性的做出了問卷。調(diào)查的對象 為獲取大學(xué)生了解法律、運(yùn)用法律的具體情況，本組人員在河北大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師范大學(xué)、燕山大學(xué)、和石家莊鐵道大學(xué)實(shí)施研究調(diào)查，以獲取最新、最真實(shí)的數(shù)據(jù)。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析高校大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀以及面對的問題，并在此基礎(chǔ)上提出推進(jìn)全面建設(shè)大學(xué)生法律意識的相關(guān)對策和方案。（三）調(diào)查(dio ch)問卷的篩選1.整份問卷答案呈規(guī)則(guz)作答的,如同

21、一性作答、波浪形作答等;2.同一題目選兩個或兩個以上(yshng)答案的;3.整份問卷漏答題目2個以上的。(四)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析在數(shù)據(jù)分析上,上述的科研成果基本只用了頻數(shù)分析,數(shù)據(jù)分析較粗糙,為了用數(shù)據(jù)說明蘭州市大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀和存在的問題,我較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了張文彤的統(tǒng)計(jì)分析教程和李沛良的社會研究的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用,以期能較正確的和較深入的分析數(shù)據(jù),最后我用了SPSS中的頻數(shù)分析,交叉性分析,關(guān)聯(lián)性分析等多種分析方法,較客觀和較正確的反映了蘭州市大學(xué)生法律意識狀況。在原因分析和培養(yǎng)途徑分析方面,以前的成果很少用數(shù)據(jù)說明,本課題我廣泛應(yīng)用交叉性分析,把各個獨(dú)立的調(diào)查問卷所涉及問題結(jié)合起來,使相關(guān)問題在數(shù)

22、據(jù)上互相聯(lián)系,從而發(fā)現(xiàn)單純用頻數(shù)分析所不能揭示的問題。在培養(yǎng)途徑上我也用數(shù)據(jù)證實(shí),提高了“培養(yǎng)途徑”的可信度和實(shí)踐性。調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：大學(xué)生法律意識方面相關(guān)情況調(diào)查問卷 為了解大學(xué)生法律意識方面的實(shí)施情況，我們決定進(jìn)行一次相關(guān)的調(diào)查研究，希望得到您的支持，占用您寶貴的時間，請如實(shí)填寫。學(xué)校：_ 單選題：1. 您的性別（ ） A男 B女2. 您了解(lioji) “法律援助”嗎（ ） A知道(zh do) B知道(zh do)且了解 C只是聽說過 D不清楚3. 您認(rèn)為法律的主要作用是（ ） A 保護(hù)公民權(quán)益 B處罰違法犯罪 C規(guī)定公民的義務(wù) D鞏固統(tǒng)治階級統(tǒng)治 E規(guī)范人們行為4.

23、 您認(rèn)為我國法律不能有效執(zhí)行的主要(zhyo)原因是（ ） A法律本身(bnshn)沒有足夠多的權(quán)威 B執(zhí)行(zhxng)機(jī)關(guān)執(zhí)行不嚴(yán) C一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法 D多數(shù)對法律尊重不夠 E其他5. 您認(rèn)為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是有效的（ ） A報刊，電視廣播等新聞輿論的監(jiān)督 B黨委，政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān) C群眾監(jiān)督 D執(zhí)行機(jī)關(guān)自我監(jiān)督 E說不清6. 當(dāng)您權(quán)利(qunl)受到侵害時，您首先(shuxin)想到的是（ ） A拿起法律武器(wq)來保護(hù)自己 B用武力解決 C通過關(guān)系解決 D感覺很委屈，但認(rèn)為也沒有辦法的事 E根本不在意7. 您認(rèn)為對于公路上闖紅燈或騎車帶人的行為，您覺得 （ ） A不

24、必太大驚小怪 B應(yīng)嚴(yán)格禁止 C應(yīng)加以處罰 D應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育8. 在工作(gngzu)中，如遇到本單位違反勞動合同的情況，您會（ ） A找政府部門解決(jiju) B找單位領(lǐng)導(dǎo)(ln do)協(xié)商解決 C不予計(jì)較，以后再說 D通過法律途徑解決 E其他9.您認(rèn)為下列哪些是違反了隱私權(quán)（ ） A偷看別人日記 B背后議論他人 C告訴別人的秘密 D隨意查看別人私有物品當(dāng)您遭到性騷擾時，您會采取(ciq)什么方式來維護(hù)自身的權(quán)利（ ） A通過(tnggu)法律渠道 B采取暴力(bol)措施 C其他11. 如果您在商店買了一件偽劣商品，您會怎么辦（ ） A只能怨自己倒霉 B要求退貨 C通過法律渠道解決12.

25、當(dāng)日常生活中您的名譽(yù)(mngy)受損了，會采取什么樣的措施保護(hù)自己（ ） A無所謂,清者自清 B說說就行，激怒(jn)了人則會被群毆 C根據(jù)(gnj)法的程序來維護(hù)自己的權(quán)利13. 您覺得學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)或者了解法律基本知識對我們有意義嗎（ ） A有，選擇法學(xué)專業(yè)比較熱門，利于找工作； B不一定，我基本不尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已； C沒有，法律離我很遠(yuǎn)； D有，法律常常幫我解決實(shí)際問題；14. 認(rèn)為您目前學(xué)習(xí)(xux)法律的主要問題是（ ） A有了法律知識(zh shi)但聯(lián)系實(shí)際就不會用； B法律知識(zh shi)不足； C能運(yùn)用所學(xué)的法律知識解決現(xiàn)實(shí)問題；15. 您如何看待學(xué)校組織

26、的一些法制宣傳活動（ ） A有意義，愿意去； B太形式主義，沒有意義； C有意義，但是浪費(fèi)時間； D沒聽說過；16. 您認(rèn)為大學(xué)生法律意識(f l y sh)水平怎么樣？為什么（ ） A很強(qiáng)，都懂得用法律來維護(hù)自己(zj)的合法權(quán)益； B法律意識很強(qiáng)，但行動(xngdng)上不足； C意識淡薄，缺乏正確引導(dǎo)； D意識淡薄，受社會風(fēng)氣影響，麻痹了；17. 您去超市或者其他地方購物有沒有索要發(fā)票的習(xí)慣（ ） A會 B不會 C有時會18. 在公交車上您看到小偷(xiotu)扒竊時，您會（ ） A裝作沒有(mi yu)看見 B想辦法(bnf)提醒被偷者 C當(dāng)場阻止小偷2.數(shù)據(jù)分析： 從總體來看，同學(xué)對

27、法治社會認(rèn)識還是處于一個偏低的水平，做到深入認(rèn)識形成自己思考的人較少。譬如問題部分中的問題2、3來看，同學(xué)們獲取法律知識的意愿并不大，熱情也不高，而且同學(xué)們獲取法律知識的途徑單一。大部分的答案之間沒有遞進(jìn)關(guān)系，但我們實(shí)際地去分析，這里面存在著一個對法律認(rèn)識的高低問題。不管是各種情況的同學(xué)，對法制社會認(rèn)識的整體情況都是主要集中在教條化的灌輸里面，接受的法律知識沒有主動性，不符合議和具有朝氣與思想的大學(xué)生形象，這種現(xiàn)象可以說是一種普遍的。由問題6和8可以看出盡管我們大學(xué)生會在自身權(quán)益受到侵犯時毅然決然的采取法律措施，走法律程序來維護(hù)自己的利益，但是我們大學(xué)生對政府的執(zhí)法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)卻并不是很信任

28、，我國仍應(yīng)繼續(xù)加快法制社會的建設(shè)工作，加快民眾尤其是大學(xué)生這樣的高級知識分子法律意識的建立。 據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有16.7%的大學(xué)生學(xué)習(xí)法律專業(yè)是為了更好地找到工作(gngzu)，33.33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識的意義仍持有質(zhì)疑，由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的生活等有一定影響。而對于學(xué)校或相關(guān)部門組織法制宣傳活動或講座時，33.33%的大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去，50%的大學(xué)生覺得太形式?jīng)]意義(yy)，16.67%的大學(xué)生覺得浪費(fèi)時間。令我們欣慰的是當(dāng)自身利益受到損害時，66.67的學(xué)生會以法律途徑維護(hù)自身合法利益，但還是有16.7%的大學(xué)生只是對以抱有無奈之情。同時我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)

29、生認(rèn)為報刊、電視廣播等新聞輿論的監(jiān)督是最為有效的，認(rèn)為黨委、政府、人大等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)有效的人數(shù)為83.33%，當(dāng)仍存在16.67%的學(xué)生對此表示說不清，這無疑表明了人有一部分大學(xué)生法律知識缺乏，對法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 通過對學(xué)生遇到盜版問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)沒有人選擇以法律途徑解決，66.67%的僅要求退貨，只抱怨自己倒霉的人占33.33%。而當(dāng)大學(xué)生在路上看到有人偷東西時，有16.67%的人選擇明哲保身，視而不見；悄悄的提醒被偷的人占66.67% ，選擇當(dāng)場制止的只占16.67%。接著我們又調(diào)查了大學(xué)生對闖紅燈問題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇加以處罰違反交通規(guī)則者的人占33.33% ，還有66.67%的大

30、學(xué)生選擇應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育。當(dāng)生活中名譽(yù)受損時，16.67%的大學(xué)生選擇無所謂，清者自清，16.67%的學(xué)生害怕因被毆而選擇只說不做，欣慰的是依據(jù)法律途徑維護(hù)自己利益的占66.67%。對于即將(jjing)畢業(yè)的大學(xué)生們，當(dāng)遇到本單位違反勞動合同時，33.33%的學(xué)生選擇找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，通過法律途徑解決的占50%。通過以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不禁引起我們的思考，還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢？據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有50%的大學(xué)生缺乏法律知識，而認(rèn)為掌握了必要的法律知識且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生只占16.67，懂得法律知識但不會實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占 33.33%。這很明顯的表明大學(xué)生缺乏主動運(yùn)用法律

31、知識的意識，對法律知識的理解和運(yùn)用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實(shí)際運(yùn)用能力不足。3.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題：法律基本理論知識是一個大學(xué)生較高法律意識的形成的基礎(chǔ)，雖然作為非法律工作者（法學(xué)專業(yè)除外）不必對法律理論知識進(jìn)行深入的研究與分析，但一些法制的觀念與法理的原理需要我們加以了解，特別是新時代的大學(xué)生。我們的調(diào)查題目都是生活經(jīng)常看見或者說到的法律概念，這些概念每個人都應(yīng)該見識過，也各自有自己的理解。同學(xué)們往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。這些都只是一些表面的現(xiàn)象,是普通人或者說文化程度不高的人也能這樣認(rèn)識的。相對來說，“法律作為最后的決策機(jī)關(guān)，即使有一些毛病也要遵守”這個答案，既堅(jiān)持了法律的權(quán)威性（最后決策機(jī)關(guān)），又注意到了法律在實(shí)際生活中是不能理想化的，可能會有些毛病，但這不影響法律的施行，除非該法為惡法。選擇不理想的狀況說明我們還要加強(qiáng)法律意識的教育，雖然大學(xué)生具備了一定的文化知識，但在接受真正法律基礎(chǔ)教育的時間很少，都是從各種報道或者自己搜索信息時得到，這些東西具有較大的不穩(wěn)定性與誘導(dǎo)性。建議對每個專業(yè)設(shè)臵法律基礎(chǔ)課程，以強(qiáng)化法律意識。 需要說明的是，這次問卷調(diào)查不是對每個同學(xué)的法律意識做一個是非評判，每個問題的答案也一般不存在絕對對錯關(guān)系，選擇其中的每一個答案都代表著一個