小學(xué)語文-課文12雨點兒教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)雨點兒教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“數(shù)、彩”等11個生字，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語；2、初步感受雨點兒的作用；3、有感情地朗讀課文，讀好停頓；4、明確對話,學(xué)會分角色朗讀；【重點】明確對話,學(xué)會分角色朗讀；【難點】有感情地朗讀課文，讀好停頓；【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt、生字卡片【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個。“千條線，萬條線，落到水里都不見。”(生：雨)2、大家都知道是雨，誰來你見過什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)

2、暴雨。)3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。板書課題 誰來試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。)二、初讀課文，整體感知1（1）標(biāo)出文中的自然段；（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍；2.展示評價;三、精讀課文，深入體會過渡：同學(xué)們讀的真不錯，老師獎勵大家一幅圖（一）學(xué)習(xí)第1自然段（播放下雨的動圖，讓學(xué)生說一說看到的景象。） 師：你看到了什么？生：我看到了天空下雨了，雨下得很密。 師：課文是怎么寫的？生：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。2.引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)不清”和“飄落”的意思。 （1）理解“數(shù)不清”師：“數(shù)不清”是什么意思呀？生：“數(shù)不清”就是很多很多的意思。學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”

3、（2）識字：云彩，學(xué)習(xí)“彩中的”三撇；（3）學(xué)生用手演示“飄落”的動作；師：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。師：“飄落”是什么意思呢？ 是的，這樣從空中輕輕地落下來就是“飄落”，所以在讀“飄落”這個詞我們要輕輕地讀。3.再讀“數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來?！睅煟赫l來讀讀這句話？師：他太會讀了，像一個朗讀者，讓我們學(xué)著他的樣子一起來讀這句話。學(xué)習(xí)第二、三、四自然段過渡：在這數(shù)不清的雨點兒中，大雨點和小雨點相遇了；學(xué)習(xí)“空”中的穴寶蓋；2.他們說了什么呢？自己讀一讀第二、三、四自然段，用“”畫出大雨點說的話，用“”畫出小雨點說的話。 生讀師：讀完的請坐端正，誰來說說你找到的？（生：大雨點：“

4、你要到哪里去？”“我要去沒有花沒有草的地方。”小雨點：“我要去有花有草的地方。你呢？”）課件上不同顏色的字體出示大雨點兒和小雨點兒的對話內(nèi)容。師：同意嗎？她找到的很正確，沒找到的同學(xué)趕緊畫下來。3.指導(dǎo)分角色朗讀。師生合作展示讀。師：誰來當(dāng)大雨點兒和小雨點兒，讀一讀他們的對話？請你來當(dāng)大雨點兒，請你來當(dāng)小雨點兒， 老師來讀旁白。師：他們說話的語氣是一樣的嗎？生：大雨點兒讀得就像媽媽一樣，很溫柔。生：小雨點兒讀得就像孩子一樣，很天真。學(xué)生自己讀同桌分角色讀學(xué)生展示讀（三）學(xué)習(xí)第五段1.師過渡：通過他們的對話，我們知道小雨點要去有花有草的地方，大雨點要去沒有花沒有草的地方，他們到了自己要去的地方后

5、，這些地方有什么變化？用文中的話說。生：有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。2.師指導(dǎo)讀好停頓：想要讀好它可是有秘訣的，在讀長句子的時候要注意停頓，老師標(biāo)斜線的地方要注意停頓：不久，有花/有草的地方，花/更紅了，草/更綠了。沒有花/沒有草的地方，開出了/紅的花，長出來/綠的草。學(xué)生自讀教師示范讀男女比賽讀3.看到這些變化，你有什么想對雨點說的嗎？生：我想說有了雨點，才會有花有草；有了雨點，才會花更紅、草更綠，雨水滋潤了大地萬物，雨點很了不起。4.師：同學(xué)們，你們喜歡雨點嗎？下面讓我們帶著喜愛之情再來讀一讀這篇課文，配樂朗讀。你們讀得太棒，把掌聲送

6、給我們自己。四、整合拓展分角色朗讀天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠，亮晶晶。好像小珍珠，掛在小草上?！碧柭犚娏耍f：“露珠是什么樣？讓我看看。”太陽睜大眼睛對著小草使勁兒看，可是什么也沒看見。太陽呆住了，“咦，露珠呢，哪兒去了？”生找一找鳥兒和太陽說的話。自己讀同桌分角色讀展示讀五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分角色朗讀課文，知道不同角色說話的語氣是不同，還學(xué)習(xí)了讀長句子的時候要注意停頓，真是收獲滿滿啊！ 【板書設(shè)計】 8 雨點兒 有花有草 更紅更綠 沒有花草 開花長草 一年級學(xué)情分析我任教的是一年七班的語文老師，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這

7、個班，他們有著很多相似的地方。一年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對老師、對同學(xué)、對學(xué)習(xí)等的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!他們活潑好動，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了基本的二類字，通過分角色朗讀，體會大小雨點兒的對話，并指導(dǎo)學(xué)生怎么讀好長句子。但是在個別學(xué)生的指導(dǎo)上有所欠缺，應(yīng)該注重學(xué)生的個別指導(dǎo)。在識字方面應(yīng)多加強孩子們識字方法的指導(dǎo)。在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上進行對話朗讀指導(dǎo)。雨點兒2-4自然

8、段是對話訓(xùn)練，我創(chuàng)設(shè)情境采用示范朗讀、個人讀、同桌練習(xí)讀、表演展示的形式讓學(xué)生知道什么是分角色朗讀。經(jīng)過多次朗讀之后，大雨點和小雨點的對話內(nèi)容學(xué)生就可以很容易地懂了。部編一年級教材分析現(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)

9、生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的明天要遠(yuǎn)足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。評測練習(xí)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行了測評，學(xué)生借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音并且讀通了句子，認(rèn)識了本課的二類字，并且初步學(xué)會了分角色朗讀對話內(nèi)容，學(xué)會了讀長句子時稍微停頓的方法。課后反思識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點，基于本次活動“低段語文多元識字”的主題。本節(jié)課我采用隨文識字，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時，針對不同生字采用不同方法。但是對于識字方面

10、指導(dǎo)太少。本課應(yīng)注重朗讀，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自由地朗讀。將內(nèi)心對雨點兒的喜愛，或?qū)τ挈c兒的感激，或?qū)τ挈c兒的佩服的情感，自然而然地釋放出來?？紤]到本節(jié)課的教學(xué)容量較多，在設(shè)計上省去了指導(dǎo)寫字部分，整節(jié)課圍繞多元識字和指導(dǎo)朗讀開展，環(huán)節(jié)相扣，形式新穎。但是這節(jié)課我也有很多失誤的地方，經(jīng)過反思，發(fā)現(xiàn)本堂課還有很多地方需要改進。一次教學(xué)實踐一份教學(xué)反思帶來的將是一份成長，雖然課上的還不盡如人意，但卻讓自己收獲多多。一年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)分析總目標(biāo):1.知識目標(biāo):要求學(xué)生認(rèn)識3500個常用漢字,能正確的書寫漢字,能說普通話。2.能力目標(biāo):要求學(xué)生能主動探究性學(xué)習(xí),具有獨立閱讀、日常口語交際的能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,形成積極的人生態(tài)度和價值觀。1.識字寫字(1)主動識字,認(rèn)字300個,會寫100個生字。(2)掌握漢字常用的偏旁部首,按筆順規(guī)則書寫美觀漢字。(3)寫字姿勢正確,有良好的寫字習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)獨立識字。借助拼音識字。2.閱讀(1)感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會不同標(biāo)點符號的語氣。學(xué)習(xí)默讀。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。(4)誦讀兒