初一道德與法治(統(tǒng)編版-集體生活邀請我-2PPT課件

1、集體生活邀請我初一年級 道德與法治觀看視頻：慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵儀式資料大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。漢代思想家王符潛夫論釋難環(huán)節(jié)一 感受集體的溫暖班級合唱團(tuán)軍隊(duì)公交車乘客超市里顧客課外活動小組 集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。什么是集體？在你的生活經(jīng)歷中，有過哪些讓你印象深刻的集體？請用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受。我參加了少年宮的書法班，這里有小學(xué)生，也有高中生，我和他們都能聊得來。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們幾個同學(xué)組建了文學(xué)社，大家可有共同語言啦！我們班在校運(yùn)動會上再創(chuàng)佳績，我可興奮了！ 學(xué)校籃球隊(duì)比賽

2、時，我不小心扭傷了腳，同學(xué)們輪流背著我上學(xué)放學(xué)，幫我復(fù)習(xí)功課，生活在這樣的班級中我感到特別溫暖、幸福。安一李悅和樂 每天課間的時候，同學(xué)們有說有笑，分享美食，在這個集體中生活我感到非常開心快樂。現(xiàn)在疫情期間，好想念我的小伙伴們啊！ 在學(xué)校的詩歌朗讀比賽上，我發(fā)揮失常，同學(xué)們沒有埋怨我，而是理解我、安慰我，那一時刻我感到非常溫暖。集體的聯(lián)結(jié)度 我們每個人都有過集體生活的情感需要。 一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。影響集體聯(lián)結(jié)度的因素* 成員間相互關(guān)聯(lián)的程度* 集體對成員的重要性* 成員間相互交流的頻率* 成員對共同目標(biāo)的共識程度* 成員間的默契程度* 集體存在的時間長短聽

3、一聽我在集體中的“溫暖”小故事與你分享播放視頻小調(diào)查： 疫情“宅家”期間你想念自己的同學(xué)和老師了嗎? 1.“想念集體生活”體現(xiàn)的是對集體怎樣的情感？ 2. 為什么會有這樣的情感產(chǎn)生？ 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。安全感 ： 每個人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個組織、某個團(tuán)隊(duì)，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。歸屬感 ： 個人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。 集體帶給我們的安全感和歸屬感，屬于“安全需要”和“歸屬需要”，

4、是人類的基本需要，這是人類所必需的，對生理和心理的健康很重要。馬斯洛需求層次理論中國派出臨時包機(jī)接回處境困難的留學(xué)人員中國政府高度重視疫情期間海外留學(xué)生的安全健康問題國家給留學(xué)生發(fā)放健康包資料“我很感動 也很驕傲” 謝謝祖國安全感歸屬感自豪感集體榮譽(yù)感 自豪感 在集體生活中，我們感受到溫暖和美好，集體還能夠帶給我們安全感，歸屬感和集體榮譽(yù)感。集體取得榮譽(yù)、受到表彰或獎勵時欣慰、光榮、自豪、開心、集體受到批評、懲罰時不安、羞愧、傷心、自責(zé)、積累和發(fā)展 榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。情緒情感集體榮譽(yù)感例如：*運(yùn)動會上

5、，我們班獲得團(tuán)體總分第一名，我做了*本周的板報(bào)評比，我們班拿到最佳設(shè)計(jì)獎，我做了我為集體添光彩請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受。環(huán)節(jié)二 體會集體的力量觀看視頻：思考：這段視頻告訴我們什么道理？團(tuán)結(jié)就是力量* 眾人拾柴火焰高* 魚不能離水，雁不能離群* 用眾人之力，則無不勝也* 千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無量一人之用* 能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣請你說一說體現(xiàn)“集體力量”的古語或諺語大雁的啟示 每年的9-11月，大雁都要成群結(jié)隊(duì)的往南飛行，到溫暖的地方過冬。第二年的春天再飛回原地繁殖。在長達(dá)萬里的航程中，他們要遭

6、遇獵人的槍口，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴及寒流與缺水的威脅，但每一年他們都能成功往返。據(jù)專家分析，雁群一字排開成“V”字型時，這比孤雁單飛提升了71%的飛行能量。正是這樣的特殊隊(duì)形，保證了大雁遷徙的成功。 每只雁振翅高飛，為后面的隊(duì)友提供了“向上之風(fēng)”，這種省力的飛行模式，讓每支雁最大的節(jié)省能量。當(dāng)前導(dǎo)的雁疲倦時，會退到隊(duì)伍的后方，而另一只領(lǐng)頭雁則飛到它的位置上來填補(bǔ)。當(dāng)某只雁生病或受傷時，會有其他兩只雁飛出隊(duì)伍跟在后面，協(xié)助并保護(hù)它，直到它恢復(fù)體力，然后它們自己組成“V”字型，再開始飛行追趕團(tuán)隊(duì)。聽了大雁的故事，你有怎樣的想法和感受？ 集體的力量是強(qiáng)大的； 個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就

7、會變得強(qiáng)大； 個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。集體的力量集體的力量來源思考（1）人多就一定力量大嗎？ （2）三個和尚沒水喝的原因是什么？ （3）三個和尚怎樣才能喝到水？提出你的建議。新編“三個和尚“的故事 在廟里立新規(guī)：誰水挑得多，晚上吃飯加道菜；誰水挑得少，沒菜，吃干飯。這樣一來，大家都爭著挑水，一會兒廟里的水缸就滿了。 良性競爭 形成合力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)新編“三個和尚“的故事 三個小和尚商定搞接力挑水：第一個挑一半路，交給第二個挑，自己停下來休息，第二個挑到廟里，讓第三個倒進(jìn)缸，拿回空桶接著挑。這么一來，大家都不覺得累，水缸也很快就挑滿了。團(tuán)結(jié)協(xié)作 分工負(fù)責(zé)共享

8、成果新編“三個和尚“的故事 三個小和尚合計(jì)把山上的竹子砍下來，穿透心，一根接一根，一直連到河邊高高翹起頭。然后買個轆轤，提水、倒水輪著來。從此，和尚們根本不必再挑水，水照樣會流滿缸。凝聚智慧群策群力 服務(wù)集體 集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。 集體的力量來源于成員的共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。思考：（1）這三種方法的共同目的是什么？ （2）對生活中的我們增強(qiáng)集體力量有怎樣 的啟示？* 集體的力量來源于成員的共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。* 個人的力量是分散的，只有在集體中匯聚，才能變得強(qiáng)大。* 個人的力量也是有限的，但通過優(yōu)化組合就可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。* 團(tuán)結(jié)的集體會

9、使人感受到一種希望和奮發(fā)向上的朝氣，能使人進(jìn)步。集體的力量來源情境一老師：請把地上的紙撿起來，值周生看到要扣分了。A同學(xué)：紙又不是我的，為什么讓我來撿？扣的是班級的分，又不是我的分！情境二老師：明天就板報(bào)評比了，咱班的板報(bào)還沒出完，請同學(xué)們主動留下來幫忙布置板報(bào)。B同學(xué)：我留下來有什么好處？板報(bào)評比和我有什么關(guān)系？在班里如果聽到這樣的話，你怎么看？事 件原有錯誤認(rèn)識現(xiàn)有的認(rèn)識結(jié)果1（對自己）結(jié)果2（對集體） 撿廢紙 出黑 板報(bào)思考：1.A同學(xué)和B同學(xué)這樣說的原因是什么？ 2.他們應(yīng)該怎樣做？ 3.主動幫助班級會有怎樣的結(jié)果？事 件原有錯誤認(rèn)識現(xiàn)有的認(rèn)識結(jié)果1（對自己）結(jié)果2（對集體）撿廢紙 老

10、師會以為紙是我的，認(rèn)為我不注意維持衛(wèi)生應(yīng)該撿起 有責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，主動維持班級衛(wèi)生 干凈整潔的班級， 融洽的同學(xué)關(guān)系，評比優(yōu)秀出黑板報(bào) 計(jì)較得失，凡事只求自己得到好處，集體榮譽(yù)與自己無關(guān)應(yīng)該幫忙 把班級的事情放在心上，有集體榮譽(yù)感，得到贊揚(yáng) 評比優(yōu)秀，越來越優(yōu)秀的集體個人力量與集體力量關(guān)系 在集體中，我們主動承擔(dān)責(zé)任，為集體貢獻(xiàn)自己的力量，會讓集體更加團(tuán)結(jié)，也讓我們在集體中成長。思考：以上情境說明集體有怎樣的力量？ 這些力量都是正面的嗎？七年級6班的同學(xué)活動組織得有聲有色，同學(xué)們越來越有熱情，就連生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。情境一班級里有幾位同學(xué)經(jīng)常在一起，慢慢地他

11、們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像。情境二升國旗儀式全場肅立，隨著國歌聲響起，大家情不自禁地被帶入到莊嚴(yán)的氛圍中。情境三七年級6班的同學(xué)活動組織得有聲有色，同學(xué)們越來越有熱情，就連生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。情境一 集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。班級里有幾位同學(xué)經(jīng)常在一起，慢慢地他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像。情境二 如果班風(fēng)不好，同學(xué)之間攀比之風(fēng)盛行，就會對一個人的身心健康產(chǎn)生不利影響，甚至走上違法犯罪的道路。所以我們應(yīng)該樹立良好的班風(fēng)，傳遞班級正能量。升國旗儀式全場肅立，隨著國歌聲響起，大家情不自禁地被帶入到莊

12、嚴(yán)的氛圍中。情境三 個人在集體生活中會不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 集體力量對個人的影響 1.集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 2.個人在集體生活中會不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 3.集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。觀看視頻：在共同戰(zhàn)“疫”中感受中國力量 疫情下的中國速度令世界驚嘆！中國速度背后是國家的令出如山和14億人民的萬眾一心，是一國家超強(qiáng)決斷力、凝聚力、行動力、保障力的綜合體現(xiàn)，這就是一個集體的強(qiáng)大力量，而這恰恰是中國打贏這場戰(zhàn)疫的底氣！從“中國速度”看“中國力量”最偉大的集體溫暖一方有難，八方支援最偉大的集體榮譽(yù)感 天下興亡，匹夫有責(zé)最偉大的集體力量中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量 實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。 中國力量究竟來自哪里？ “中國力量”，歸根結(jié)底還是人民的力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。 全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用十三億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。集體生活邀請我集體的內(nèi)涵集體的安全感、歸屬感集體的榮譽(yù)感集體的溫暖集體的力量集體的力量來源個人力量與集體力量的關(guān)系集體對個人的影響 “千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無量一人之用。”這句話啟示我們() 集體的