山西2018_2019學(xué)年高二語文下學(xué)期第三次月考試題

1、山西省平遙中學(xué)校2018-2019學(xué)年高二語文下學(xué)期第三次月考試題一、閱讀下面的文字，完成13題。（每小題5分，共15分）詩經(jīng)原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很明確的。但在封建社會(huì)里，詩三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階級(jí)拿它來做封建教化的工具。從西周初期到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會(huì)生活，當(dāng)作表情達(dá)意的工具，其作用和平常的語言差不多，當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人。例如周代有一種“獻(xiàn)詩陳志”的做法，當(dāng)一些人看到國君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩獻(xiàn)給他們，達(dá)到頌美或者諷諫的目的。還

2、有人由于個(gè)人遭受冤屈或不幸，也往往通過詩來發(fā)泄和申訴。應(yīng)該說明，“獻(xiàn)詩陳志”是要通過樂工的演唱來獻(xiàn)給君上或同僚的，所以卿士“獻(xiàn)詩”總和“瞽獻(xiàn)曲”或“瞍賦”、“矇誦”并提。在人民群眾的生活里，詩歌也常用于表情達(dá)意，例如詩經(jīng)邶風(fēng)新臺(tái)和詩經(jīng)秦風(fēng)黃鳥等，都是針對(duì)具體的現(xiàn)實(shí)問題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如左傳宣公二年記載宋國將軍華元被鄭國人捉了去，后來逃回來，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個(gè)歌兒對(duì)他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說和“獻(xiàn)詩陳志”沒有什么分別。不過士大夫獻(xiàn)詩，是特地做了給樂工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的耳中。在外交

3、宴會(huì)等場(chǎng)合，賓主各方往往通過“賦詩”來表達(dá)愿望和態(tài)度。賦詩”時(shí)點(diǎn)出現(xiàn)成。的詩篇，叫樂工們演唱，通過詩歌的問答，了解彼此的立場(chǎng)，這就叫“賦詩言志”這種“賦詩”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩者的觀點(diǎn)和愿望寄托在詩中某幾句之上，來作比喻或暗示，所以是一種典型的斷章取義。左傳襄公二十六年記晉侯為了衛(wèi)國一個(gè)叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來，齊侯和鄭伯到晉國去說情，鄭國的子展就賦詩經(jīng)鄭風(fēng)將仲子一詩。將仲子本來是一首愛情詩，這當(dāng)中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說女的愛著男的，又怕旁人說閑話；子展卻借用來說，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”別人看來總是為了一個(gè)叛臣。詩三百篇到了孔子的時(shí)代，由于新聲代替古

4、樂，造成了詩與樂的分家，詩也就由樂歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z言藝術(shù)了，“賦詩”、“獻(xiàn)曲”也不大見到了。詩三百篇在社會(huì)上的實(shí)際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來。比如公孫丑問，伐檀詩中，為什么君子不耕而食?孟子回答道：“國君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會(huì)孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰比他功勞更大呢?”封建統(tǒng)治階級(jí)就是這樣“以意逆志”，最后把詩尊為“經(jīng)”。直到五四運(yùn)動(dòng)以后，這部偉大的詩集才沖開了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。(摘編自中華書局“知識(shí)叢書”金開誠詩經(jīng))1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（5分）A.詩經(jīng)中的作品原來是普通

5、的詩歌，并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級(jí)卻把它尊為經(jīng)典，用它來做封建教化的工具。B.在春秋中葉以前，詩三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會(huì)和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。C.所謂“獻(xiàn)詩陳志”，一種情況是指卿士通過貢獻(xiàn)詩歌，向國君或同僚陳述自己的心意，以達(dá)到頌美或者諷諫的目的。D.在古籍記載中，卿士“獻(xiàn)詩”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”、“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因?yàn)榍涫孔鲈娨院?，總是通過樂工的演唱來呈獻(xiàn)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（5分）A宋國人民譏笑敗軍之將華元的詩歌，也是用來作為表情達(dá)意的工具，所以從性質(zhì)上說，跟卿士的“獻(xiàn)詩陳志”沒有什么不同。B.古人在“賦詩言志”時(shí)所

6、言的志，往往不為原詩所具有，而是賦詩者采用斷章取義的辦法，寄托在詩中某些句子之上的。C.子展借用詩經(jīng)鄭風(fēng)將仲子“人之多言，亦可畏也”一句話，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔(dān)心，請(qǐng)晉侯不要聽信。D到孔子時(shí)代，新音樂逐漸興起，古樂逐漸失傳，由此造成詩與樂分家，詩經(jīng)也就變成純粹的語言文學(xué)作品，而與音樂無關(guān)了。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（5分）A.在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會(huì)生活中，詩經(jīng)被當(dāng)作表情達(dá)意的工具，往往能收到平常語言所無法達(dá)到的效果。B.上古時(shí)候，人民群眾的作品如果給采訪詩歌的人收集去了，就可能進(jìn)入詩三百篇中，不然則仍然是沒有曲調(diào)的“徒歌”。C.古人在“賦詩言

7、志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過詩歌的來回問答，了解彼此的立場(chǎng)。D孟子解釋伐檀說，君子使國君得到安富尊榮，使子弟學(xué)會(huì)孝悌忠信，所以君子可以不張纮字子綱，廣陵人。游學(xué)京都，還本郡，舉茂才，公府辟，皆不就，避難江東。孫策勞而食。這就曲解了詩經(jīng)的原意。二、古詩文閱讀（本題共10小題，59分）創(chuàng)業(yè)，遂委質(zhì)焉。表為正議校尉，從討丹楊。策身臨行陳纮諫曰夫主將乃籌謨之所自出三軍之所系命也不宜輕脫自敵小寇愿麾下重天授之姿副四海之望無令國內(nèi)上下危懼建安四年，策遣纮奉章至許宮，留為侍御史。少府孔融等皆與親善。曹公聞策薨，欲因喪伐吳。纮諫，以為乘人之喪，既非古義，若其不克，成仇棄好，不如因

8、而厚之。曹公從其言，即表權(quán)為討虜將軍，領(lǐng)會(huì)稽太守。曹公欲令纮輔權(quán)內(nèi)附，出絨為會(huì)稽東部都尉。后權(quán)以纮為長史，從征合肥。權(quán)率輕騎將往突敵，纮諫曰：“夫兵者兇器，戰(zhàn)者危事也。今麾下恃盛壯之氣，忽強(qiáng)暴之虜，三軍之眾，莫不寒心，雖斬將搴旗，威震敵場(chǎng)，此乃偏將之任，非主將之宜也。愿抑賁、育之勇，懷霸王之計(jì)?！睓?quán)納纮言而止。絨建計(jì)宜出都秣陵，權(quán)從之。令還吳迎家，道病卒。臨困，授予靖留箋曰：“自古有國有家者，成欲修德政以比隆盛世，至于其治，多不馨香。非無忠臣賢佐，暗于治體也，由主不勝其情，弗能用耳。夫人情憚難而趨易，好同而惡異，與治道相反。傳曰：從善如登，從惡如崩。言善之難也。人君承奕世之基，據(jù)自然之勢(shì)，操八

9、柄之威，甘易同之歡，無假取于人。而忠臣挾難進(jìn)之術(shù)，吐逆耳之言，其不合也，不亦宜乎。離則有釁，巧辯緣間，眩于小忠，戀于恩愛，賢愚雜錯(cuò)，長幼失敘，其所由來，情亂之也。故明君悟之，求賢如饑渴，受諫而不厭，抑情損欲，以義割恩，上無偏謬之授，下無”希冀之望。宜加三思，含垢藏疾，以成仁覆之大。時(shí)年六十卒。權(quán)省書流涕。（摘編自陳壽三國志吳志八）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（5分）A.策身臨行陳纮諫曰夫主將乃籌謨之所自出三軍之所系命也不宜輕脫自敵小寇愿麾下重天授之姿副四海之望無令國內(nèi)上下危懼B.策身臨行陳纮諫曰夫主將乃籌謨之所自出三軍之所系命也不宜輕脫自敵小寇愿麾下重天授之姿副四海之望無令國

10、內(nèi)上下危懼C.策身臨行陳纮諫曰夫主將乃籌謨之所自出三軍之所系命也不宜輕脫自敵小寇愿麾下重天授之姿副四海之望無令國內(nèi)上下危懼D.策身臨行陳纮諫曰夫主將乃籌謨之所自出三軍之所系命也不宜輕脫自敵/小寇愿麾下重天授之姿副四海之望無令國內(nèi)上下危懼5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（5分）A.游學(xué)指離開自己熟悉的環(huán)境，到另一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。B.秀才即入府州縣學(xué)的生員，可以參加舉人考試，因避漢光武帝劉秀諱而稱為“茂才”C.辟是中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦的用人制度。D.箋，是個(gè)多義詞，故有“箋注”“箋記”“投箋”“箋書”等說，文中指“奏書

11、”。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（5分）A.張纮善于洞悉時(shí)事，擇善而侍。他勤學(xué)有才，但是面對(duì)可以入仕的機(jī)會(huì)，卻多次拒絕，而后才委身投靠孫策。B.張纮主張準(zhǔn)確定位，各司其責(zé)。他勸諫孫策、孫權(quán)，希望他們珍惜圣體，不要逞戰(zhàn)場(chǎng)之勇，而應(yīng)重運(yùn)籌帷幄。C.張纮尊重傳統(tǒng)道義，適時(shí)進(jìn)諫。出使魏期間，恰逢孫策去世，曹操欲發(fā)兵攻打東吳，他以道義規(guī)勸便止魏出兵。D.張纮對(duì)吳忠心可鑒，死而后已。他臨終前進(jìn)諫吳王，希望其能抑情損欲，求賢若渴，成就偉業(yè)，孫權(quán)感激涕零。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)曹公欲令纮輔權(quán)內(nèi)附，出纮為會(huì)稽東部都尉。(2)非無忠臣賢佐，暗于治體也，由主不勝

12、其情，弗能用耳。閱讀下面這首詩，完成1、2題。示秬秸張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟姡矣兴?，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?！咀ⅰ慷€秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。8.下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（5分）A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內(nèi)容的真實(shí)性。B.“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動(dòng)形象并富于童趣。C.賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他卻擔(dān)憂餅冷難賣。D.作者在

13、詩的最后，對(duì)兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩的題旨。9.這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請(qǐng)對(duì)其中的教育內(nèi)容和所用的教育方式加以概括.(8分)10.下列對(duì)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘理解和分析不正確的一項(xiàng)是（5分）A這首詩熔敘事寫景抒情手法于一爐，語言明快，風(fēng)格沉郁。B.“朝奏”和“夕貶”兩相對(duì)照，突出時(shí)間之短，說明獲罪之速，隱含作者憂憤之情。C.“家何在”“馬不前”，表明作者感到回朝廷無望和前途渺茫。D.“肯將衰朽惜殘年”，傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情。11.下列對(duì)詠懷古跡五首（其三）理解和分析不正確的一項(xiàng)是（5分）A.首聯(lián)“赴”字化靜為動(dòng)，為三峽雄奇的山勢(shì)增添了靈動(dòng)感。B.這首詩借王昭

14、君的典故，來表達(dá)詩人對(duì)薄命紅顏的深切同情。C.結(jié)語說王昭君的怨恨分明留在千載琵琶聲中，聯(lián)想極奇、極切，而且表達(dá)了“此恨綿綿無絕期”的情感。語言文字應(yīng)用D.頸聯(lián)中的“春風(fēng)面”指女子的美貌，尾聯(lián)中的“怨恨曲中論”意思是怨恨從琵琶彈奏的樂曲中訴說出來。12.下面對(duì)李白夢(mèng)游天姥吟留別的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（5分）A“天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”并非實(shí)指，只是極言其高：詩人并不直接說天姥山多高，而用夸張和襯托的手法，把那高聳入云的樣子描寫得淋漓盡致。B詩人完全掙脫了詩律的束縛，隨著夢(mèng)境的變化、情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、韻法適應(yīng)了李白狂放的性格、奇絕的想像、忽高忽低的情感流程，達(dá)到了內(nèi)容和

15、藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。C詩中特意提到南朝詩人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，他游天姥山時(shí)，曾在剡溪住宿，李白有意仿效之。D這是一首記夢(mèng)詩，也是一首游仙詩。所寫的夢(mèng)游，也許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）世間不是缺乏人才，而是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的胸襟和境界。韓愈在馬說中列舉了三種不能發(fā)現(xiàn)人才的現(xiàn)象，首先是“策之不以其道”，再次是“_”，還有“_”，而這最后者尤其耐人尋味。（2）“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”論語子罕），這與“_，_”，（屈原離騷）兩句名言所表達(dá)的價(jià)值取向有相同之處，其

16、中“志”和“心”可理解為同義關(guān)系。（3）莊子逍遙游中，用“_”一句指出蜩和學(xué)鳩所飛之低，又對(duì)斥鴳認(rèn)為“_”就是飛的最高限度給予一定的嘲諷。三、語言文字運(yùn)用（分）閱讀下面的文字，完成各題。2019年1月8日，北京人民大會(huì)堂，防護(hù)工程專家、中國工程院院士錢七虎從國家主席習(xí)近平手中接過“2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”的榮譽(yù)證書?！耙灾腔壑蔚叵麻L城、以心血鑄就和平之盾，是我的責(zé)任，也是我的心愿?！痹诎雮€(gè)多世紀(jì)的科研歲月中，錢七虎如一名過關(guān)斬將的斗士，以偏向虎山行的魄力，為祖國的防護(hù)工程事業(yè)不斷貢獻(xiàn)著自己的力量。2002年，錢七虎建議在長江上修建越江的水下隧道。兩年多后，他作為南京長江隧道專家委員會(huì)

17、主任，肩負(fù)起這一新的挑戰(zhàn)。“不能完全依賴外國，要靠自己；惟其如此，才能創(chuàng)新，才能進(jìn)步，才能超越。”對(duì)錢七虎來說，()。他要求現(xiàn)場(chǎng)施工人員以如臨深淵、如履薄冰的心態(tài)來對(duì)待項(xiàng)目，建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一刻都不能放松。2008年8月，當(dāng)盾構(gòu)機(jī)掘進(jìn)第659環(huán)時(shí)，突然停止工作。錢七虎一直擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。“后來，我們改進(jìn)了刀具，我們中國人自己改進(jìn)了刀具。刀具改良后性能大幅增加，由之前每把刀具平均掘進(jìn)20米的極限提升為200米?！卞X七虎至今回憶起來仍。2010年5月28日，作為長江上隧道長度最長、盾構(gòu)直徑最大、工程難度最高的工程之一，南京長江隧道在歷經(jīng)5年之久的建設(shè)后，全線通車運(yùn)營。錢七虎被授予南京長江

18、隧道工程建設(shè)一等功臣的稱號(hào)。從城市地下空間到軍事工程，錢七虎始終站在學(xué)科發(fā)展前沿，引領(lǐng)和推動(dòng)我國防護(hù)工程、巖石力學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展，為多項(xiàng)大型工程。14.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.義不容辭矢志不渝躊躇滿志出謀劃策B.責(zé)無旁貸矢志不渝得意洋洋群策群力C.義不容辭忠貞不渝得意洋洋出謀劃策D.責(zé)無旁貸忠貞不渝躊躇滿志群策群力15.文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.兩年多后，他作為南京長江隧道專家委員會(huì)主任，承擔(dān)起這一新的重?fù)?dān)。B.兩年多后，作為南京長江隧道專家委員會(huì)主任，他肩負(fù)起這一新的重?fù)?dān)。C.兩年多后，作為南京長江隧道專家委員會(huì)主任的他，發(fā)起這一新的挑戰(zhàn)。D.

19、兩年多后，他作為南京長江隧道專家委員會(huì)主任，遭遇了這一新的挑戰(zhàn)。16.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在刀尖上行走也不過如此B.這個(gè)攻關(guān)項(xiàng)目猶如在刀尖上行走C.這個(gè)攻關(guān)項(xiàng)目和在刀尖上行走有相似之處D.攻下這個(gè)項(xiàng)目猶如在刀尖上行走17.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（5分）A真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。E.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)

20、常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。18、下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請(qǐng)簡要概括，不超過15個(gè)字。（6分）我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口郯城廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。（6分）答：2018-2019學(xué)年度高二第二學(xué)期（三）語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A一、1、選A。本題考查考生理解文章內(nèi)

21、容的能力。項(xiàng)“詩經(jīng)中的作品原來是普通的詩歌，并沒有深刻的含意”有誤。原文中說“這些樂歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目”，可見是有深刻的含意的。2、選C。本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)“他的意思是叛臣的一面之詞令人擔(dān)心，請(qǐng)晉侯不要聽信”有誤。原文中說“子展卻借用來說，晉侯縱然有理由，但人言可畏別人看來總是為了一個(gè)叛臣”?？梢?，不是叫晉侯不要聽信。”3、選B。本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)“不然則仍然是沒有曲調(diào)的徒歌有誤。原文中說“古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的徒歌”，“這樣的歌，從性質(zhì)上說和獻(xiàn)詩陳志沒有什么分別。不過士大夫獻(xiàn)詩，是特地做了給樂工唱

22、的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的耳中”。由此可見，“徒歌”不是沒有曲調(diào)的詩歌。二、4B5.B6.C（“7.(1)曹操想讓張紘勸引孫權(quán)歸附自己，讓張纮出京擔(dān)任會(huì)稽東部都尉。要點(diǎn)：令”，“輔”，“內(nèi)附”，“出”，“為”，）(2)并非沒有忠誠賢良的臣子，不是不明白治國的根本，而是由于君主不能克服自己的私情，不能夠任用他們罷了。（要點(diǎn)：“賢佐”，“治體”“勝”，“其”，“用”，）8.選B。本題考查初步鑒賞古代詩歌的能力?！案挥谕ぁ卞e(cuò)，寫出了賣餅兒的艱辛。9.教育內(nèi)容：要點(diǎn)一：無論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)定，不畏艱辛。要點(diǎn)二：要有追求，持之以恒，勤勉

23、而不懈怠。教育方式：要點(diǎn)一：藝術(shù)性，以詩誡子，而不是枯燥說教。要點(diǎn)二：形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵(lì)自己的孩子。10.D11.B12.D13.(1).食之不能盡其材鳴之而不能通其意(2).雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲(3).搶榆枋而止翱翔蓬蒿之間三、14.A義不容辭：道義上不允許推辭。指理應(yīng)接受。責(zé)無旁貸：貸，推卸。自己的責(zé)任，不能推卸給別人。形容應(yīng)當(dāng)由自己盡責(zé)。矢志不渝：指立志不會(huì)改變，永遠(yuǎn)不變心。忠貞不渝：意思則指忠誠堅(jiān)定，永不改變，它可以對(duì)人，也可以對(duì)組織、信仰之類。躊躇滿志：是形容對(duì)自己取得的成就非常得意。得意洋洋：則指形容十分得意的樣子或稱心如意、沾沾自喜的樣子。出謀劃策：制定計(jì)謀策略

24、。指為人出主意。群策群力：指發(fā)揮群體作用，一起出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。15.B劃線句子“兩年多后，他作為南京長江隧道專家委員會(huì)主任，肩負(fù)起這一新的挑戰(zhàn)”，/可發(fā)現(xiàn)句子中“肩負(fù)”“挑戰(zhàn)”搭配不當(dāng)，可把“挑戰(zhàn)”改成“重?fù)?dān)責(zé)任等”。再來看選項(xiàng)，CA項(xiàng)，“承擔(dān)”和“重?fù)?dān)”搭配不當(dāng)，可把“承擔(dān)”改為“擔(dān)負(fù)”；項(xiàng)，前文已經(jīng)說明“2002年，錢七虎建議在長江上修建越江的水下隧道”，任務(wù)已經(jīng)定下，交給錢七虎完成，也就是由錢七虎承擔(dān)這份責(zé)任（重任），不是錢七虎發(fā)起的挑戰(zhàn)，“發(fā)起”“挑戰(zhàn)”不符合語境。D項(xiàng)，“遭遇”和“挑戰(zhàn)”搭配不當(dāng)，故選B。16.D本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以

25、及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，自閱讀括號(hào)所在的上下文和選項(xiàng)，可發(fā)現(xiàn)：A項(xiàng),“如此”在上下文中沒有著落，排除；B項(xiàng)，“猶如”前是一個(gè)名詞性短語，其后卻是一個(gè)動(dòng)詞性短語，不當(dāng)；C項(xiàng)，落腳到“相似之處”，與下文連接不嚴(yán)密，不如D項(xiàng)與下文連接得嚴(yán)密自然，因?yàn)榇隧?xiàng)主D語“攻下這個(gè)項(xiàng)目”是一個(gè)動(dòng)詞性短語，而下文正是“攻下這個(gè)項(xiàng)目”的具體體現(xiàn)。故選D。17【答案】A。本題考查語言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說法

26、，不用于“落款出錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。項(xiàng)“內(nèi)人”：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。18.海區(qū)特點(diǎn)；地質(zhì)構(gòu)造；歷史記載。參考譯文：張纮，字子綱，廣陵人。他曾游學(xué)京都，后回到本郡，被薦舉為秀才，官府征召，他一概推辭不往，避亂來到江東。孫策創(chuàng)建基業(yè)時(shí)，張纮便委身投靠了孫策。孫策上表任他為正議?！拔?，后跟隨孫策征伐丹楊。孫策親臨戰(zhàn)斗前線，張纮勸諫說：主將是籌謀劃策的角色，三軍命運(yùn)全依托于他，不可輕率行動(dòng)，親身與區(qū)區(qū)小寇對(duì)陣相斗。希望您能珍重上天授予您的才干，符合天下的愿望,不要讓全國上下為您的安危而擔(dān)心受嚇。”建安四年(199),孫策派遣張纮奉奏章到許昌皇宮，被留在那里擔(dān)任