青少年人格教育重要性與家庭價(jià)值

1、青少年人格教育的重要性與虐待配偶和兒童婚外戀離婚青少年的性問題 吸毒性病犯罪危機(jī)中的家庭與青少年195019904. 朋友5.電視1. 家庭2. 學(xué)校3. 教會(huì)1. 朋友2. 電視3. 家庭4. 學(xué)校5. 教會(huì)Source: Michigan State University Study, 1990影響學(xué)生的因素四十年代校園內(nèi)的問題1.頂嘴2.不保持安靜3.衣著不當(dāng)4.亂拋紙屑果皮1.吸毒2.酗酒3.女學(xué)生懷孕4.暴力攻擊九十年代校園內(nèi)的問題來源 : William J. Bennett et al., “Index of Leading CulturalIndicators,” Empowe

2、r America, Mar 1993美國政府的支出社會(huì)問題美國 1960 1990Source: William J. Bennett, “Is Our Culture in Decline?” Education Week, April 1993 增加500%以上 犯罪 增加500%離婚 增加400%家庭破裂 增加300%價(jià)值的兩個(gè)層面身體心靈精神滿足食衣住行真美善愛幸福物質(zhì)滿足教育的兩個(gè)層面人格教育學(xué)識教育食衣住行真美善愛人格教育的優(yōu)先必要性心靈身體人格教育（心情教育）學(xué)識教育傳授知識和傳統(tǒng)的價(jià)值觀指導(dǎo)道德規(guī)范、培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心培養(yǎng)好市民教育的傳統(tǒng)功能二十世紀(jì)六十年代 傳統(tǒng)價(jià)值觀開始崩

3、潰成年人的道德威信個(gè)人主義與道德相對論現(xiàn)代新普遍性價(jià)值觀傳統(tǒng)物質(zhì)精神西方東方以新普遍性價(jià)值觀為基礎(chǔ)的人格教育和教育的道德目標(biāo)人格的成熟以真愛為中心的人際關(guān)系和家庭 造福社會(huì)教育的第一個(gè)目標(biāo)心情教育人格成熟（開發(fā)靈性）愛的學(xué)校培養(yǎng)心情與良心人際關(guān)系的主要訓(xùn)練園地四大心情圈(理想的家庭) - 愛的學(xué)校1. 子女的心情 父母之愛2. 手足的心情 父母之愛 + 手足之愛3. 夫妻的心情 父母之愛+手足及對彼此的愛4. 父母的心情 父母之愛+手足、彼此及子女之愛子女之愛手足之愛夫妻之愛父母之愛愛的四大領(lǐng)域父母之愛夫妻之愛手足之愛子女之愛教育的第二個(gè)目標(biāo)心情教育規(guī)范教育以真愛為中心的人際關(guān)系和家庭訓(xùn)練適當(dāng)

4、的 行為舉止規(guī)矩和責(zé)任訓(xùn)練彼此的 尊重與和諧規(guī)范教育愛規(guī)范穩(wěn)定的婚姻生活有效地養(yǎng)育子女倫理規(guī)范的實(shí)踐為更高的目標(biāo)而活以圓滿的人際關(guān)系形成和諧的社會(huì)規(guī)范教育的目標(biāo)以真愛為中心的人際關(guān)系和家庭社會(huì) 家庭的延伸真愛子女父母丈夫妻子下屬領(lǐng)導(dǎo)兄/姐較年長的同輩較年幼的同輩弟/妹心情教育規(guī)范教育主管性教育建設(shè)天國環(huán)境、 造福社會(huì)教育的第三個(gè)目標(biāo)主管性以道德基準(zhǔn)為前提 知育 技育 體能、藝術(shù)教育為科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)造福公共社會(huì)保護(hù)環(huán)境主管教育的目標(biāo)造福社會(huì)、建設(shè)天國環(huán)境主管性的前提對自然環(huán)境的關(guān)心、愛護(hù)和負(fù)責(zé)神的三大祝福1. 什么是福? 生養(yǎng)(完成個(gè)性)天國人 繁殖(完成家庭)天國社會(huì) 主管(主管萬物)天國環(huán)境2. 地上天國 天上天國三大祝福的完成與三大教育家庭教育 學(xué)校教育 社會(huì)教育的一貫性真人 真父母 心情(愛)教育真(家庭)社會(huì)人 真老師 規(guī)范(秩序)教育真主管主 真主人 知識,體育,技術(shù)教育心情教育規(guī)范教育主管性教育現(xiàn)代教育的問題青少年指導(dǎo)與實(shí)踐運(yùn)動(dòng)1. 性教育是價(jià)值觀教育(父母與老師)