讀書(shū)破萬(wàn)卷革命行萬(wàn)里 ——《紅星照耀中國(guó)》課件

1、教師：鐘姍學(xué)校：湖南省湘西州溶江中學(xué)讀書(shū)破萬(wàn)卷，革命行萬(wàn)里紀(jì)實(shí)作品紅星照耀中國(guó)閱讀閱讀研究范圍 第四篇 一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)前三小節(jié)、第三篇第一節(jié)蘇維埃掌權(quán)人物，共4小節(jié)內(nèi)容。一、運(yùn)用KWL閱讀法，確定研究重點(diǎn)研究重點(diǎn)： 書(shū)刊對(duì)毛澤東思想的影響二、了解紀(jì)實(shí)作品，掌握閱讀方法紀(jì)實(shí)作品作家李輝：“紀(jì)實(shí)文學(xué)，是指借助個(gè)人體驗(yàn)方式（親歷、采訪等）或使用歷史文獻(xiàn)（日記、書(shū)信、檔案、新聞報(bào)道等），以非虛構(gòu)方式反映現(xiàn)實(shí)生活或歷史中的真實(shí)人物與真實(shí)事件的文學(xué)作品。紅星照耀中國(guó)作者埃德加斯諾寫(xiě)道：“這些故事卻是中國(guó)的革命青年們所創(chuàng)造、所寫(xiě)下的。這些革命青年們使本書(shū)所描寫(xiě)的故事活著。所以這一本書(shū)如果是一種正確的記錄

2、和解釋?zhuān)蔷鸵驗(yàn)檫@是他們的書(shū)?！奔o(jì)實(shí)作品的閱讀方法1.利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。2.邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。3.把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說(shuō)什么“話”。（態(tài)度）4.從作品中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。三、小組合作探究，找出事實(shí)態(tài)度 【1】找事實(shí)。哪些書(shū)刊對(duì)毛澤東思想產(chǎn)生了影響？請(qǐng)你找出并用時(shí)間軸的形式寫(xiě)出這些書(shū)刊的名字。 小組合作如下：第1、2組負(fù)責(zé)第四篇第一節(jié)童年；第3、4、5組負(fù)責(zé)第四篇第二節(jié)在長(zhǎng)沙的日子；第6、7、8組負(fù)責(zé)第四篇第三節(jié)革命的前奏。溫馨提示：符號(hào)標(biāo)志法找書(shū)刊使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，迅速鎖定位置。 【2】尋態(tài)度。第

3、一次見(jiàn)到毛澤東，斯諾對(duì)他印象如何？請(qǐng)找到表達(dá)作者對(duì)毛澤東態(tài)度的詞語(yǔ)并寫(xiě)出來(lái)。 小組合作如下：由第9、10組負(fù)責(zé)第三篇第一節(jié)蘇維埃掌權(quán)人物。溫馨提示：關(guān)鍵詞法去找表達(dá)情感態(tài)度的關(guān)鍵詞：褒、貶或中立四、師生共同探討，歸納思想成長(zhǎng)思想成長(zhǎng)：入學(xué)發(fā)蒙 關(guān)注國(guó)事 自由主義、民主改良主義、空想社會(huì)主義 馬克思主義 預(yù)測(cè)內(nèi)容：毛澤東的革命思想馬克思主義理論已經(jīng)準(zhǔn)備好了，預(yù)測(cè)下一小節(jié)應(yīng)該講什么內(nèi)容？五、理清斯諾態(tài)度，明確情感傾向態(tài)度：欽佩欣賞標(biāo)題：紅星照耀中國(guó)寓意：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀全中國(guó)！六、學(xué)生暢所欲言，交流閱讀啟迪 研究了書(shū)刊對(duì)毛澤東思想的影響，你獲得了什么啟迪？ 博覽廣學(xué)，深讀細(xì)品，賦予他觀察和認(rèn)識(shí)主客觀世界的科學(xué)方法，賦予他領(lǐng)軍、理政和治國(guó)的思想智慧，賦予他獨(dú)具魅力的人格內(nèi)涵和領(lǐng)導(dǎo)能力。 毛澤東讀書(shū)筆記精講 高爾基：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。” 周恩來(lái)：“為中