中學(xué)教師資格證重點(diǎn)整理(小編吐血整理)(共7頁)

1、國(guó)家教育(jioy)改革和發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃綱要：國(guó)家長(zhǎng)期(chngq)堅(jiān)持的重大方針優(yōu)先發(fā)展教育教育(jioy)工作根本要求育人為本教育發(fā)展動(dòng)力改革創(chuàng)新國(guó)家基本政策促進(jìn)公平教育改革發(fā)展核心任務(wù)提高質(zhì)量素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，德智體美等多方面為基本特征的教育。貫徹要求：1.實(shí)施素質(zhì)教育必須全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和態(tài)度能力，培養(yǎng)有道德，有理想，有文化，有素質(zhì)的，德智體美勞全方面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.實(shí)施素質(zhì)教育必須貫徹到幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，成人，職業(yè)，高等教育等

2、各類學(xué)校，必須與社會(huì)教育，家庭教育和學(xué)校教育等各方面統(tǒng)一。3.實(shí)施素質(zhì)教育要將德智體美等各方面與教育活動(dòng)有機(jī)的統(tǒng)一起來。在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的途徑：1以德育為先，五育并舉2把我教育改革標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立起我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程3重視學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，課外，校外活動(dòng)尤其是班主任工作，也是德育的重要途徑。在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的方法：1素質(zhì)教育要靠教師來實(shí)施2開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)4正確評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展人的全面發(fā)現(xiàn)思想：1人的全面發(fā)展是社會(huì)關(guān)系的發(fā)展，是社會(huì)關(guān)系交往的普遍性，是社會(huì)關(guān)系的控制程度的發(fā)展。全面發(fā)展不是一個(gè)人的發(fā)展而是整個(gè)社會(huì)的每一個(gè)人的發(fā)展。2社會(huì)歷史關(guān)系：一，社

3、會(huì)生產(chǎn)力及其所決定的生產(chǎn)分配狀況是人的全面發(fā)展的重要前提。二，社會(huì)關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件三，教育是人的全面發(fā)展的重要途徑。以人為本的學(xué)生觀：以人為本的學(xué)生觀要求把學(xué)生看做是獨(dú)立的完整個(gè)體，把學(xué)生看做學(xué)習(xí)主體。必須尊重學(xué)生，必須意識(shí)到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，公正的?duì)待學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不因?qū)W生性別，年齡，地域，民族，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭背景和身體缺陷歧視學(xué)生。要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不得挖苦諷刺，歧視學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。教師(jiosh)的權(quán)利：1進(jìn)行教育(jioy)教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)2從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)

4、學(xué)術(shù)團(tuán)體并充分(chngfn)發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生品德和學(xué)業(yè)成績(jī)。4對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，行政工作提出意見或建議，通過教職工大會(huì)或者其他方式參與學(xué)校民主管理。5按時(shí)獲得工資報(bào)酬，享受國(guó)家福利待遇及寒暑帶薪休假。6參加進(jìn)修或者其他培訓(xùn)。教師的義務(wù)：1遵守憲法，法律規(guī)律和職責(zé)道德，為人師表2遵守教育規(guī)律，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)。3教育學(xué)生憲法規(guī)定的教育原則。愛國(guó)精神和民族團(tuán)結(jié)教育，法律教育，文化和科學(xué)技術(shù)教育，帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會(huì)活動(dòng)。4制止一切有害學(xué)生的行為和侵犯學(xué)生權(quán)益的行為。抑制和制止不利于學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)象。5提高自身政治思想覺悟和業(yè)

5、務(wù)水平。6關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生品德，智力，體力全方面發(fā)展教師職業(yè)行為規(guī)范：愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂教書育人是教師的天職終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的不竭動(dòng)力答題范本：1教師要愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于助人，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)2教師要為人師表，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，尊重同事，作風(fēng)正派，廉潔奉公。3教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待

6、學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全(nqun)。關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不得挖苦，封閉，歧視學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。4教師要教書育人，要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，不以分?jǐn)?shù)(fnsh)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)(zhngxu)教學(xué)規(guī)律：1直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律（特殊性規(guī)律）：避免兩種現(xiàn)象，一是只重視課本知識(shí)傳授而忽視了學(xué)生自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。二是過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而忽視了教師的系統(tǒng)講授。2掌握知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一規(guī)律：形式教育學(xué)認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生思維能力而忽視了知識(shí)的傳授

7、。實(shí)用教育學(xué)認(rèn)為教學(xué)只傳授對(duì)學(xué)生生活有用的東西，而忽視了思維的培培養(yǎng)。兩者都有片面性，應(yīng)當(dāng)將兩者統(tǒng)一起來3教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的規(guī)律：避免兩種傾向，一是過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，認(rèn)為只要聽從老師的話就能學(xué)好知識(shí)養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的主題作用。二是過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生盲目的去探索，最后影響了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。4傳授知識(shí)和思想教育的規(guī)律：有的人認(rèn)為只要傳授了知識(shí)，學(xué)習(xí)了知識(shí)學(xué)生就能養(yǎng)成良好的思想品德，然而掌握了知識(shí)卻不一定能養(yǎng)成良好的品行。而教學(xué)只重視思想教育則會(huì)讓思想教育成為無源之水，無本之木。教學(xué)方法：1講授法 4演示法 7實(shí)習(xí)法2談話法 5練習(xí)法 8討論法3讀書指

8、導(dǎo)法 6實(shí)驗(yàn)法 9研究法教學(xué)原則：1直觀性原則 2啟發(fā)性原則 3循序漸進(jìn)原則 4鞏固性原則 5因材施教原則 6發(fā)展原則 7理論聯(lián)系實(shí)際原則 8量力性原則 9科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則德育的規(guī)律：1德育是以多種開端，對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)與提高的過程2德育是組織學(xué)生活動(dòng)交往，對(duì)學(xué)生全方面提高的過程3德育是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部思想矛盾運(yùn)動(dòng)的過程4德育是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的，不斷前進(jìn)的過程德育(dy)的原則：1導(dǎo)向性原則 2疏導(dǎo)原則（循循善誘(xn xn shn yu)原則） 3長(zhǎng)善救失原則4嚴(yán)格要求學(xué)生和尊重(znzhng)學(xué)生相結(jié)合 5在集體中教育的原則 6因材施教的選擇 7德育的連貫性和一致性原則德育的方法：

9、1說法教育法 2榜樣示范法 3實(shí)際鍛煉法4品德修養(yǎng)指導(dǎo)法 5情感陶冶法 6品行評(píng)價(jià)法 7制度法促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施：1關(guān)注學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)2教育內(nèi)容和教育方法的選擇和安排3教授學(xué)習(xí)方法課的基本組成部分：組織講授檢查復(fù)習(xí)新教材講授新教材鞏固布置課后作業(yè)歸因理論：能力內(nèi)部穩(wěn)定不可控因素努力內(nèi)部不穩(wěn)定可控因素運(yùn)氣外部不穩(wěn)定不可控因素任務(wù)難度外部穩(wěn)定不可控因素身心狀態(tài)內(nèi)部不穩(wěn)定不可控因素外界環(huán)境外部不穩(wěn)定不可控因素學(xué)習(xí)策略：1認(rèn)知策略（復(fù)述策略，精細(xì)加工策略，組織策略）2元認(rèn)知策略（計(jì)劃策略，監(jiān)控策略，調(diào)節(jié)策略）3資源管理策略（時(shí)間管理，環(huán)境管理，努力管理，資源利用）激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的方法：1創(chuàng)設(shè)問題情景

10、，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)2根據(jù)學(xué)業(yè)難度，調(diào)整動(dòng)機(jī)水平3正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力4充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲影響(yngxing)人格發(fā)展的因素1生物遺傳(ychun)因素2社會(huì)(shhu)文化因素3家庭因素4學(xué)校教育因素5個(gè)人主觀因素心理輔導(dǎo)方法：1強(qiáng)化法2系統(tǒng)脫敏法（進(jìn)行全身放松訓(xùn)練，建立焦慮等級(jí)，焦慮刺激和放松訓(xùn)練相結(jié)合）3認(rèn)知療法（幫助指導(dǎo)受療者建立新的正確認(rèn)知）4來訪者中心療法（無條件的將來訪者作為中心，鼓勵(lì)承認(rèn)他。要求醫(yī)生要真誠(chéng)，要無條件接受來訪者，從來訪者的角度去思考問題）5理性-情緒療法（找出非理性信念，ABC，A代表外界因素刺激，B代表自己對(duì)事件所持的信念，C代表來訪者

11、的情緒反應(yīng)，該法認(rèn)為人都有兩種信念既理性和非理性，而我們的信念既B直接決定了我們的情緒C，而A只是間接原因）不良情緒的控制：1暴怒情緒的控制（自己意識(shí)到自己的暴怒；找到暴怒的原因，對(duì)暴怒情緒進(jìn)行抑制）2過分焦慮情緒的控制（找人訴說，全身心放松，用其他憂思?jí)褐魄敖箲]，）3過分緊張情緒的控制（對(duì)處理問題能力的提高，改善環(huán)境，阻斷導(dǎo)致緊張情緒的途徑和來源，言語放松訓(xùn)練）4對(duì)抑郁情緒的控制（沒什么太好方法，大哭一場(chǎng)）5對(duì)自卑情緒的控制（建立自信，多給予鼓勵(lì)表揚(yáng)）課堂問題行為的性質(zhì)和類型：課堂問題行為是指學(xué)生不能遵守公認(rèn)的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。分為：1人格類問題行為（有神

12、經(jīng)質(zhì)，常表現(xiàn)為退縮） 2行為類問題行為（長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)抗性，攻擊性和破壞性） 3情緒類問題行為（過度焦慮，緊張，情緒多變）課堂問題行為的處置和矯正：1制定合適的教學(xué)計(jì)劃2建立良好的教學(xué)秩序3幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)4對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行精確(jngqu)的指導(dǎo)5協(xié)調(diào)和同伴(tngbn)之間的關(guān)系6建立(jinl)家校聯(lián)系7行為矯正和心理輔導(dǎo)課外活動(dòng)的意義：1開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生獲取知識(shí)2課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生因材施教，是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的廣闊天地3課外活動(dòng)是進(jìn)行德育的重要途徑4課外活動(dòng)有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智力，發(fā)展其他能力課外活動(dòng)的特點(diǎn)：1自愿性2自主性3靈活多樣性4實(shí)踐性影響課堂氣氛的因素：教師的領(lǐng)導(dǎo)方式

13、，教室的威信，教師對(duì)學(xué)生的期望，教師的情緒狀態(tài)影響課堂管理的因素：班級(jí)規(guī)模，教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，班級(jí)性質(zhì)，對(duì)教師的期望，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為創(chuàng)建良好課堂氣氛的條件：1社會(huì)和學(xué)生的定型期望2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理類型3教師自身素質(zhì)4班集體的特點(diǎn)健康良好的情緒包括：1有適度的欲望但不可過分強(qiáng)求2有清醒的理智3平和，穩(wěn)定，愉悅和接納自己4對(duì)人類有深刻，誠(chéng)摯的感情5富有哲理，善意的幽默感6豐富，深刻的自我情感體驗(yàn)培訓(xùn)班集體的方法：1確定班集體發(fā)展目標(biāo)2建立班集體核心隊(duì)伍3建立班集體正常(zhngchng)秩序4組織形式多樣的教育(jioy)活動(dòng)5培養(yǎng)(piyng)正確的輿論和良好的班風(fēng)課堂紀(jì)律的類型： 人格的特征：1教師促成的紀(jì)律 1獨(dú)特性2任務(wù)促成的紀(jì)