于平凡中見(jiàn)生動(dòng)--修辭復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)欣賞一則短信天冷了，大樹(shù)發(fā)抖了，小草打冷顫了，小強(qiáng)冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿件衣服？想知道我是誰(shuí)嗎？當(dāng)然是這個(gè)世界上最關(guān)心你的人。修辭專題于平凡中見(jiàn)生動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。了解的還有借代、對(duì)比、引用、反語(yǔ)等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？比喻修辭 描寫甲事物時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描述。比喻定義葉子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。甲乙 、化平淡為生動(dòng)；比喻作用 2、化抽象為具體；生動(dòng)形象春風(fēng)像母親的手，那么輕，那么柔，那么暖。比喻類型明喻(甲像乙) 暗喻(甲是乙) 借喻（甲不出

2、現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞）例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。例:我們是祖國(guó)的花朵。例：夕陽(yáng)把胭脂撒了一河，便匆匆落了山。判斷下列各句是否是比喻句？1、廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起2、他長(zhǎng)得很像他哥哥。3、他剛才好像出去了。4、攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。5、托起它，仿佛世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比較的表示推測(cè)、揣度的表示列舉的表示想象的事物間沒(méi)有相似點(diǎn)兩個(gè)條件 一 本體喻體是不同類的兩個(gè)事物； 二 這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。擬人擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。擬人作用：語(yǔ)言生動(dòng)形象，寫出事物人的情態(tài)。3、夸張定義：有

3、意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。作用：揭示事物本質(zhì)，增強(qiáng)感染力。舉例：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?？鋸埛N類1、蜀道之難，難于上青天。2、心眼小得象針鼻兒。3、他酒沒(méi)沾唇，臉就紅了。擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)”的夸張形式。縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱”的夸張形式。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。運(yùn)用夸張要注意夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。1、腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。2、同志們，你們看，我們的力量大如天。4、對(duì)偶定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)

4、聯(lián)的短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)舉例：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁5、 排比定義：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)作用：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。舉例：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。6、反復(fù)定義：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情舉例：這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。7、設(shè)問(wèn)定義：自問(wèn)自答，以引起讀者的注意和思考。作用：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。例：燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄？平凡的人們給我最多的感動(dòng)8

5、、反問(wèn)定義：用疑問(wèn)的形式表達(dá)某種確定的意思，只問(wèn)不答。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣。如：池水漣漪，鶯花飄飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？ 修辭的基本表達(dá)效果修辭格基本作用比喻擬人夸張排比對(duì)偶反復(fù)設(shè)問(wèn)反問(wèn)能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象。使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。揭示事物本質(zhì)，加強(qiáng)感染力，引起聯(lián)想效果。增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；表意凝煉強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 增強(qiáng)語(yǔ)氣?？荚囶}型：仿寫或續(xù)寫修辭句 （填空題）鑒賞句子，分析表達(dá)作用 （問(wèn)答題）中考鏈接一、仿寫句子 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地

6、； ， 。 如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。 （排比、比喻、擬人）答題步驟：1、看整體大層次。前后兩句關(guān)系2、看部分小層次。句式、修辭3、看內(nèi)容問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。賞析第二句胸有成竹答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法；結(jié)合詩(shī)句具體分析這種手法；這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。表達(dá)效果運(yùn)用了比喻手法。作者把愁比喻成東流的春水，生動(dòng)形象地寫出愁如春水般的源源不斷，表現(xiàn)作者愁之深，愁之重。二、詩(shī)歌鑒賞 1、季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要展翅翱翔，我們也將迎來(lái)中考，畢業(yè)在即，回首三年，或許你有很多話要對(duì)老師、或同學(xué)訴說(shuō)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段畢業(yè)語(yǔ)錄，把你的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。要求：