“學(xué)習(xí)小組”益處多

1、“學(xué)習(xí)小組好處多【摘要】隨著新課改的深化,自主、合作、探究學(xué)習(xí)理念日益深化人心,但很多老師只是盲從,只是在喊口號,真正做到位的卻不是很多。在課堂教學(xué)中,組建學(xué)習(xí)小組,充分調(diào)動小組成員的積極性、主動性,這樣,既能增強機體觀念和合作互助精神,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮個人潛能,又能開展思維的獨立性、靈敏性和創(chuàng)造性,強化學(xué)生的聽、說、讀的才能?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)小組;課堂教學(xué);互助;效果隨著新課改的不斷深化,大家對課堂教學(xué)形式的討論也在不斷深化,如山東兗州一中的“循環(huán)大課堂,“楊思精神,東廬中學(xué)的“講學(xué)稿等等,他們都引起了社會的廣泛關(guān)注,很多學(xué)校爭相去學(xué)習(xí),雖然我沒有時機去這些地方學(xué)習(xí)取經(jīng),只是聽指導(dǎo)的宣傳

2、和講述,但是,我認為,不管是哪一個成功的經(jīng)歷,他們都充分的考慮到了學(xué)生的主體地位。教學(xué)的對象是學(xué)生,學(xué)生假如能發(fā)揮他們的主觀能動性,那么,教學(xué)就能產(chǎn)生效益。前些年,學(xué)校建議各班組建學(xué)習(xí)小組,各位老師紛紛行動起來,但很多老師不能持之以恒,有的老師組建時考慮不周,所以,很多老師的學(xué)習(xí)小組時間不長就紛紛“破產(chǎn)了,而我的學(xué)習(xí)小組一直堅持下來,我覺得學(xué)習(xí)小組特別好。那么,我的學(xué)習(xí)小組為什么能“活力盎然呢?就我個人的教學(xué)體驗和對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生其他方面的理解,我認為要想長期成功地組織學(xué)生進展小組學(xué)習(xí),除了進展必要的方法指導(dǎo)之外,還要強化每個學(xué)生的小組學(xué)習(xí)意識以及在小組學(xué)習(xí)中的集體觀念和合作互助精神,

3、并使學(xué)生形成小組互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要想做到這些,落實下面兩點是非常必要的。第一,學(xué)習(xí)小組應(yīng)長期固定,至少以一個學(xué)年為一個相對穩(wěn)定期,或者再長一些。我們班組建的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)一年多了,雖然座位調(diào)過,但是,他們四人的學(xué)習(xí)小組不變,都是相對的平移。在這些長期穩(wěn)定的小集體中,小組互助學(xué)習(xí)應(yīng)作為課堂上的主要學(xué)習(xí)形式。我認為,只有這樣才能使每個小組成員增強對小組這個集體的責任感,才能在學(xué)習(xí)、性格等方面互相理解和適應(yīng),才能積極進展學(xué)習(xí)上的合作互助。第二,在“學(xué)習(xí)小組中,應(yīng)以小組均分作為該小組每個成員的個人學(xué)習(xí)成績。至于那些真正表達學(xué)生個人程度的成績,只應(yīng)作為檔案資料和老師的參考,不予公開。否那么,會影響那些所謂

4、的“差生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,影響他們集體參與意識。這樣,使每個小組成員無論優(yōu)差,學(xué)習(xí)的心理都能凝聚在小組這個集體中,增強他們的集體榮譽感,互相幫助,共同進步。當他們?nèi)谌氲叫〗M中后,課堂上他們會更多的為小組效勞,擔憂小組受批評,所以預(yù)習(xí)積極了,討論探究認真了,發(fā)言也踴躍了,自然而然,他們每個人的成績也就得以進步了。能很好落實上述這兩點的“學(xué)習(xí)小組式教學(xué),就把目前許多老師在平常課堂教學(xué)中運用的只是作為學(xué)生一種臨時性的學(xué)習(xí)方式的“學(xué)習(xí)小組,變?yōu)橥ㄟ^老師的精心設(shè)計和組織安排,使其系統(tǒng)化,科學(xué)的貫穿于整個教學(xué)過程,長期穩(wěn)定地成為學(xué)生獲得知識和才能的主要學(xué)習(xí)手段。運用這種“學(xué)習(xí)小組形式進展課堂教學(xué),具有

5、以下幾個明顯效果:1.增強集體觀念和互助合作精神。自主、合作、探究,是我們新課標的根本要求,而“學(xué)習(xí)小組恰表達了這一精神?？茖W(xué)在也在走向合作時代,今天的創(chuàng)新型人才需要適應(yīng)個人所處的種種環(huán)境,正如一位學(xué)者所告誡的:“今天已經(jīng)不是一個人奮斗的時代,不再是居里夫人兩人關(guān)起門來,拿一個鍋攪來攪去就能攪出偉大的發(fā)現(xiàn)的時代,今天是一個合作奮斗的時代?！皩W(xué)習(xí)小組式教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終都在集體的合作互助中進展,它有利于增強學(xué)生的集體觀念和合作互助精神,另外它所形成的民主,寬松的自由討論式的學(xué)習(xí)氣氛可以增強學(xué)生的參與意識,也容易使學(xué)生的思想感情互相溝通,縮短心理上的間隔 ,彼此更理解、更坦誠、更親密。2.激

6、發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮個人學(xué)習(xí)潛能。前蘇聯(lián)教育家贊可夫認為:“兒童有一種交往中的需要,他們很想把自己的見聞和想法說出來,跟同學(xué)和老師交談“學(xué)習(xí)小組正是為學(xué)生創(chuàng)造了這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,對問題可以不受拘謹?shù)剡M展多角度的考慮和探究,并當堂發(fā)表自己的見解,這本身就是一種滿足,盡管他們都是高中學(xué)生,只要真正放開,他們都會積極參與的。我們班在剛開場組建“學(xué)習(xí)小組時,他們小組成員也不夠積極,這時,我就不斷鼓勵那些積極考慮,勇于發(fā)言的小組成員,其他小組不甘示弱,逐漸便養(yǎng)成了好的小組學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且,一旦某些結(jié)果被集體所肯定,便會體會到學(xué)習(xí)的樂趣,產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)欲望。一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)

7、生也會在集體力量的幫助下,在一種熱烈民主、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中受到啟發(fā),激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的潛能。3.開展思維的獨立性、靈敏性和創(chuàng)造性。根據(jù)心理學(xué)家研究說明:寬松民主的環(huán)境和氣氛,是“心理自由的前提,而“心理自由那么是發(fā)揮思維敏捷性和創(chuàng)造性的條件之一?！皩W(xué)習(xí)小組注重培養(yǎng)學(xué)生的思維的獨立性、靈敏性和創(chuàng)造性,它所形成的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,可以使學(xué)生的思維始終處于積極活動狀態(tài),特別是小組研究討論,它能對每個小組成員施加一種積極影響,能促使學(xué)生不拘形式的進展多向思維,在思想認識上互相啟發(fā)和觸動,就像一個原子反響堆,同學(xué)之間不同的思想觀點的互相撞擊,能放射出更多的新知識、新思維、新靈感。老師在其中千萬要注意,不能給小組潑冷水,不要過于嚴肅,刻意制造一些緊張氣氛,要隨和一些;要多鼓勵,少批評,即使學(xué)生答錯了,也要鼓勵他們,不能讓他們喪失信心,鼓勵的話語和打擊的話語會產(chǎn)生截然不同的效果。還學(xué)生“心理自由,就是還學(xué)生的靈敏性和創(chuàng)造性。4.強化學(xué)生聽、說、讀的才能?！皩W(xué)習(xí)小組是以學(xué)生自學(xué)為主,重點是學(xué)生的學(xué),老師在其中只是導(dǎo)的作用,根據(jù)老師預(yù)設(shè)的問題以及學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,每個小組進展討論,并且有針對性的進展搶答,每個小組成員在討論答疑