XXXX學年度九年級下冊英語教學計劃仁愛版

1、XX-XX學年度九年級下冊英語教學計劃仁愛版指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。教材分析:仁愛版英語教材采用了交際性課題探究和功能任務型學習的編寫模式，這是仁愛版英語教材最鮮明的特點。仁愛版英語每冊分為四個模塊單元，也就是四個課題（project）,通過每個模塊的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、

2、寫的各種任務型學習。把語言學習與現(xiàn)實生活結合起來，讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。教學措施；1、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。3、完成每個話題進行一次小測，做好測試講評工作。4、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。5、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。6、堅持月考評價制度，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習意指導思想：1、要

3、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。教材分析:仁愛版英語教材采用了交際性課題探究和功能任務型學習的編寫模式，這是仁愛版英語教材最鮮明的特點。仁愛版英語每冊分為四個模塊單元，也就是四個課題（project）,通過每個模塊的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。把語言學習與現(xiàn)實生活結合起來，讓學生用所

4、學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。教學措施；1、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。3、完成每個話題進行一次小測，做好測試講評工作。4、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。5、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。6、堅持月考評價制度，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習意指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫

5、助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。教材分析:仁愛版英語教材采用了交際性課題探究和功能任務型學習的編寫模式，這是仁愛版英語教材最鮮明的特點。仁愛版英語每冊分為四個模塊單元，也就是四個課題（project）,通過每個模塊的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。把語言學習與現(xiàn)實生活結合起來，讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。教學措施；1、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。3、完成每個話題進行一次小測，做好測試講評工作。4、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。5、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，