對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的方法資料

1、學(xué)生感受到教師的愛(ài)了F言傳面對(duì)我這樣一該用什么方式去回報(bào)我一、案例敘述我在批改學(xué)生的日記時(shí)記:清晨劉老師面帶晨會(huì)表?yè)P(yáng)我們誠(chéng)艮,己八直摯們講了一個(gè)笑話令我5分課問(wèn)輔導(dǎo)學(xué)困生某午自習(xí)和我們一起探下午自習(xí)課講練習(xí)冊(cè)發(fā)走廊內(nèi)向老師問(wèn)好時(shí)分有同學(xué)不完成作業(yè)在加減減劉老師今天愛(ài)1殳話時(shí)不禁為學(xué)生幽然而笑過(guò)以后我卻教師給學(xué)生品行、成績(jī)從的份而面對(duì)教師易被量化的師愛(ài)分?從日記中可以看出嗎?我們都知道身教勝位愛(ài)發(fā)火的教師學(xué)生的師愛(ài)?發(fā)現(xiàn)了這樣一篇日微笑進(jìn)教室一一加2分加2分課堂上給我們學(xué)習(xí)興趣大增加某沒(méi)發(fā)火一一加2分討三國(guó)加2分了兩次火減4分在老師神情冷淡減2班級(jí)發(fā)火減2分加我們分-5分初看這默的加減法感到好笑

2、陷入了譏思:自古都是打分學(xué)生也只有服的教書(shū)育人尤苴是不在學(xué)生眼中究竟能打幾我這一天的工作有多么忙碌我發(fā)火也是一此平凡的一天中我的得5分!我將這個(gè)學(xué)生遍總結(jié)出我是一個(gè)愛(ài)不喜歡這樣的我我也此借由我所參加的感自己教育教學(xué)的同時(shí)也是一種愛(ài)的表達(dá)0只才臺(tái)匕目匕拉近彼此的距離師讓師恩難忘0愛(ài)不每刻的細(xì)節(jié)是一顰一正是根據(jù)這種感覺(jué)來(lái)決任0學(xué)生給教師的評(píng)分分?jǐn)?shù)0于是我把這篇容先讓學(xué)生讀一讀想我也把我的感想說(shuō)理解了教師發(fā)火是因?yàn)檎媸窍Ｍ麄兏鼉?yōu)秀現(xiàn)我向?qū)W生誠(chéng)懇地道道尊嚴(yán)在作怪我一定種愛(ài)的表現(xiàn)可是在如愛(ài)在學(xué)生眼里居然只能的日記又細(xì)細(xì)地讀了幾發(fā)火的教師0不但學(xué)生很討厭這樣的自己0因恩課題我應(yīng)該在反思讓學(xué)生理解教師的批

3、評(píng)有師生之問(wèn)互相溝通才臺(tái)匕目匕讓學(xué)生直正感恩教在于技巧而在于每時(shí)笑所傳遞的感覺(jué)0學(xué)生定對(duì)教師的好惡和信正是他今后要回應(yīng)的日記作為班會(huì)的主題內(nèi)再聯(lián)系題目談自己的感出來(lái)0在交流中學(xué)生學(xué)生不聽(tīng)課、作業(yè)不認(rèn)0針對(duì)走廊里我的表歉告訴他們有時(shí)是師會(huì)轉(zhuǎn)變我的教育理念、方法多與學(xué)生溝通在以后的日子里監(jiān)督我觀察教師每天都做了什工作做出評(píng)價(jià)0在學(xué)生理解了教師工作的羊苦師對(duì)學(xué)生的愛(ài)0通過(guò)本要學(xué)會(huì)如何傳遞師愛(ài)認(rèn)識(shí)感恩不僅是一種的交流0二、案例評(píng)析1.教育素材直實(shí)以小學(xué)生在日記中寫道:么總是無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾了一占八、小錯(cuò)二口她就大她的課就緊張有些原在也不喜歡了?！笔前兊慕逃虒W(xué)留下多少教師一天工作的縮影所步入的一個(gè)1口區(qū)

4、0的地方但教師的尊嚴(yán)多換位思考并讓學(xué)生0在班會(huì)中我讓學(xué)生么并對(duì)教師這一天的的言談中他們深刻地發(fā)火或者批評(píng)都是教次班會(huì)我懂了教師也讓我對(duì)感恩有了新的回報(bào)也是一種心與心見(jiàn)大最近我們老師不知為什氣有時(shí)同學(xué)們只是犯發(fā)雷霆0弄1日我們一上來(lái)喜歡這門課的同學(xué)現(xiàn)這愛(ài)發(fā)火的毛病讓我遺憾!本案例就是每個(gè)也是教育學(xué)生如何感恩師道尊嚴(yán)”，周有苴合理不代表威嚴(yán)0憑借發(fā)火讓學(xué)生膽戰(zhàn)心驚是短期的生命個(gè)體來(lái)說(shuō)他們愛(ài)0那么教師該如何受到教師的愛(ài)并學(xué)會(huì)給教師的一占八、思考02.教師善于引導(dǎo)潛移通過(guò)本案例教師已經(jīng)愛(ài)才是直正意義上的愛(ài)1口時(shí)要及時(shí)反思敢會(huì)要給學(xué)生發(fā)言的機(jī)呼聲給予他們適度的如何感恩0愛(ài)要講究方生之問(wèn)的關(guān)系更加融洽到位對(duì)學(xué)生愛(ài)的方式直正的師愛(ài)01行為對(duì)于一個(gè)個(gè)鮮活絲毫感受不到教師的愛(ài)學(xué)生如何讓他們感感恩?這是本案例所帶默化認(rèn)識(shí)到以尊重為刖提的0