護(hù)理教學(xué)設(shè)計(jì)-ppt課件

1、護(hù)理教學(xué)設(shè)計(jì)2020/11/131教學(xué)目標(biāo)正確確立優(yōu)先教學(xué)需求說出教學(xué)目標(biāo)概念和種類正確選用不同的教學(xué)方法 說出教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié) 寫出一份規(guī)范化護(hù)理教案2020/11/132精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘 ”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早”第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述教學(xué)設(shè)計(jì)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)的方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和教學(xué)策略、評價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)有

2、效的教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”。2020/11/135確定教 學(xué)目標(biāo) 內(nèi)容 評估：教學(xué)需求計(jì)劃：教學(xué)方案實(shí)施：教學(xué)方案評價(jià)：教學(xué)效果方法/工具 評價(jià) 第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)程序2020/11/136一、教學(xué)需求評估1.資料來源：社會(huì)、組織機(jī)構(gòu)、個(gè)體2.資料收集方法（1）問卷法（2）訪談法（3）分組巡回法（4）測驗(yàn)法（5）德菲爾法（6）聚焦小組討論法（7）觀察法（8）主動(dòng)傾聽法（9）回顧醫(yī)療文書記錄法2020/11/137一、教學(xué)需求評估3.核實(shí)評估資料4.確立優(yōu)先的教學(xué)需求：4F（1）Fatal 急救技術(shù)（2）Fundamental 常規(guī)基礎(chǔ)工作（3）Frequent 頻率（4）Fixed 嚴(yán)格

3、限定時(shí)間2020/11/138一、教學(xué)需求評估5.請為下列教學(xué)需求確立先后順序（1）一名新護(hù)士不能為病人實(shí)施CPR急救技術(shù)。（2）一些護(hù)士要求明年增加護(hù)理倫理課程。（3）一名新護(hù)士要實(shí)施新病人的入院教育。（4）一位新帶教老師在如何更有效地帶教護(hù)生方面需要指導(dǎo)。（1）（3）（4）（2）2020/11/139二、教學(xué)目標(biāo)EXAMPLE TEXTGo ahead and replace it with your了解EXAMPLE TEXTGo ahead and replace it with your熟悉EXAMPLE TEXTGo ahead and replace it with your掌握

4、2020/11/1310（一）教學(xué)目標(biāo)概述教學(xué)結(jié)果（1）具體目標(biāo)（2）教學(xué)設(shè)計(jì)核心部分（3）對教學(xué)結(jié)果的預(yù)期（4）可用現(xiàn)有技術(shù)測量（5）客觀可靠的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）培訓(xùn)結(jié)束后總目標(biāo)例：崗前培訓(xùn)后，護(hù)士能夠執(zhí)行N0級護(hù)士工作職責(zé)所要求的工作任務(wù)。2020/11/1311（一）教學(xué)目標(biāo)概述非行為動(dòng)詞（1）描述頭腦中發(fā)生的事情，不可見（2）含義廣，不明確（3）沒有提示評價(jià)目標(biāo)達(dá)到的方法（4）沒有提示可選擇的教學(xué)活動(dòng)EXAMPLE TEXTGo ahead and replace it了解EXAMPLE TEXTGo ahead and replace it熟悉EXAMPLE TEXTGo a

5、head and replace it掌握2020/11/1312教學(xué)目標(biāo)正確確立優(yōu)先教學(xué)需求說出教學(xué)目標(biāo)概念和種類正確選用不同的教學(xué)方法 說出教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié) 寫出一份規(guī)范化護(hù)理教案2020/11/1313（一）教學(xué)目標(biāo)概述行為動(dòng)詞（1）描述可觀察、可測量的行為（2）表明目標(biāo)達(dá)到時(shí)，學(xué)員正在做的事（3）提示了恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)過程與方法（4）精確定義學(xué)員行為，可有方向的選擇 學(xué)習(xí)活動(dòng)2020/11/1314（二）布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論2020/11/1315教學(xué)目標(biāo)三大領(lǐng)域認(rèn)知?jiǎng)幼骷寄芮楦?020/11/1316認(rèn)知領(lǐng)域知道領(lǐng)會(huì)運(yùn)用分析綜合評價(jià)2020/11/1317動(dòng)作技能領(lǐng)域知覺定向引導(dǎo)機(jī)械反

6、應(yīng)技能調(diào)適復(fù)雜反應(yīng)創(chuàng)作2020/11/1318動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)闡述舉例知覺作用護(hù)士能夠識(shí)別胸腔閉式引流系統(tǒng)的各個(gè)組成部分定向作用護(hù)士能夠說出組裝胸腔胸腔閉式引流系統(tǒng)的步驟引導(dǎo)反應(yīng)護(hù)士能夠回演示怎樣組裝胸腔閉式引流系統(tǒng)機(jī)械反應(yīng)根據(jù)院內(nèi)操作流程，在無帶教老師協(xié)助下，護(hù)士能夠演示怎樣組裝胸腔閉式引流系統(tǒng)復(fù)雜反應(yīng)護(hù)士能夠演示如何管理胸腔閉式引流病人，包括引流裝置的放置、維護(hù)和拔除技能調(diào)適護(hù)士能夠演示如何處理胸腔引流管的堵塞創(chuàng)作護(hù)士能夠演示如何管理置有胸腔引流管的病人在活動(dòng)時(shí)的胸腔閉式引流系統(tǒng)2020/11/1319情感領(lǐng)域品格化接受反應(yīng)評價(jià)組織2020/11/1320情感領(lǐng)域目標(biāo)闡述舉例接受護(hù)士能夠識(shí)

7、別對病人或家屬構(gòu)成危機(jī)的臨床情境反應(yīng)護(hù)士在護(hù)理計(jì)劃中包括對病人和家屬潛在危機(jī)的情境描述評價(jià)當(dāng)出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，護(hù)士對病人或家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)組織查閱了危機(jī)干預(yù)三種方法后，護(hù)士能夠判斷哪種/不同的干預(yù)方法最適合病人或家屬的需要品格化在所在科室，護(hù)士展示了識(shí)別和處理常見病人或家屬危機(jī)的能力2020/11/1321（三）教學(xué)目標(biāo)組成執(zhí)行完成提供展示行為陳述氣管切開病人的氣管內(nèi)吸痰麻醉復(fù)蘇病人的評估記錄腫瘤病人家屬所需的信息支持怎樣處理輸液泵報(bào)警故障內(nèi)容不違反無菌技術(shù)下病人到達(dá)麻醉復(fù)蘇室10分鐘內(nèi)作為醫(yī)生交流的補(bǔ)充給予3個(gè)模擬報(bào)警狀況條件根據(jù)護(hù)理操作流程根據(jù)麻醉復(fù)蘇病人評估單上的所有項(xiàng)目遵照對病人家屬的心理支

8、持常規(guī)根據(jù)操作考核評分標(biāo)準(zhǔn)行為標(biāo)準(zhǔn)2020/11/1322（四）教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用基于需求對象2020/11/1323三、教學(xué)方法（一）教學(xué)方法選擇的影響因素1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)內(nèi)容3.學(xué)員的特點(diǎn)4.教學(xué)資源5.教師對教學(xué)方法掌握的熟練程度2020/11/1324不同教學(xué)目標(biāo)建議使用的教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)所建議的教學(xué)方法展示知識(shí)和信息的內(nèi)化布置閱讀材料引導(dǎo)下的討論與對話、主題討論法看音頻影像教材展示法自我測試講座法信息的應(yīng)用學(xué)員參與、展示法角色扮演/解決實(shí)際或模擬問題個(gè)案分析法討論法案例法游戲接受新的情感、態(tài)度、價(jià)值觀看音頻影像教材經(jīng)驗(yàn)討論/分享、辯論與對話角色扮演講座法個(gè)案法游戲動(dòng)作技能領(lǐng)域角色扮演/解決實(shí)際或模擬問題演示和回演示監(jiān)護(hù)下的臨床實(shí)踐、訓(xùn)練與輔導(dǎo)案例法游戲2020/11/1325三、教學(xué)方法（一）教學(xué)方法選擇的影響因素1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)內(nèi)容3.學(xué)員的特點(diǎn)4.教學(xué)資源5.教師對教學(xué)方法掌握的熟練程度2020/11/1326三、教學(xué)方法（二）各種教學(xué)方法的適用范圍葉志弘,馮金娥.臨床護(hù)士在職培訓(xùn)指導(dǎo).北京：人民衛(wèi)生出版社，2014：34-36.2020/11/1327參考資料1葉志弘,馮金娥.臨床護(hù)士在職培訓(xùn)指導(dǎo).北京：人民