2022年人教版語(yǔ)文四上第一單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一單元教學(xué)目標(biāo)一、單元教學(xué)內(nèi)容：1. 觀潮 2. 雅魯藏布大峽谷 3. 鳥的天堂 4. 火燒云二、單元教材分析：第一單元的主題是“ 世界奇觀”，課文內(nèi)容圍繞著大自然壯美瑰麗的景色而展開， 不僅描寫生動(dòng)形象而且文字優(yōu)美細(xì)膩。在本單元教學(xué) 過程中，要結(jié)合本單元的特點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書體會(huì)大自然美的同 時(shí)，使能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的寫作順序，體會(huì)作者 的思想感情，初步領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。三、單元整體目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)本單元的27 個(gè)生字，并能準(zhǔn)確寫出這27 個(gè)生字。2. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確的寫出和記下詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ) 3. 積累課文中的精彩段落，學(xué)

2、生能夠背下觀潮中的三、四自然 段；鳥的天堂中的優(yōu)美段落要讀熟。過程與方法：1. 通過聯(lián)系上下文和結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活， 學(xué)生能夠理解新學(xué)詞語(yǔ)的含義。2. 通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)地描 寫。3. 通過多聽，多讀，多想象，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并實(shí)踐“ 一邊讀課文，一邊想象畫面” 的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠培養(yǎng)出熱愛大自然、贊美大自然的 思想感情。四、單元教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)本單元的生字新詞。2. 了解課文是按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序來寫文章，并能按此 順序分段。3. 閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。4. 引導(dǎo)學(xué)生想象“

3、鳥的天堂” 的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“ 鳥的天 堂”的不同感受。5. 由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的思想感情。五、單元教學(xué)難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的寫作順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、觀潮 一、教材解讀：觀潮是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘 江大潮時(shí)所見所聞的景象， 說明它確實(shí)是 “ 天下奇觀” 。課文按照“ 潮 來之前” 、“ 潮來之時(shí)” 、“ 潮退之后” 的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了 潮來之時(shí)潮水的壯觀景象； 從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣 勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)

4、學(xué)生熱愛 自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言 積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。二、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但他們的生活經(jīng) 驗(yàn)有限，知識(shí)面不寬，對(duì)文中所描繪的錢塘江大潮的雄偉景象，很難 想象出畫面，教師必須指導(dǎo)感情朗讀并借助電教媒體等輔助教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生詞。2. 學(xué)生能結(jié)合課文理解“ 橫貫”吼” 、“ 漲” 等詞語(yǔ)及比喻句。、“ 天下奇觀” 、“ 人聲鼎沸” 、“ 風(fēng)號(hào)浪3. 學(xué)生能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。過程與方法：學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面， 通過品味重點(diǎn)詞句段， 體會(huì)

5、課文在表 達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情感態(tài)度價(jià)值觀：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境及閱讀感受錢塘潮之“ 奇”，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，景象。五、教學(xué)方法：感受并想象錢塘江大潮的壯觀情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、朗讀教學(xué) 六、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、錢塘江大潮圖片、配樂 七、課時(shí)安排：兩課時(shí) 八、教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、 導(dǎo)入新課：1. 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話。師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，你們?nèi)ヂ糜瘟嗣矗慷既ツ男╋L(fēng)景名勝?。拷裉炖蠋熅蛶Т蠹易哌M(jìn)蘇東坡筆下“ 八月十八潮，壯觀天下無” 的錢塘江大潮，看她是怎樣的“ 壯觀天下無”觀

6、潮2. 出示題目。二、學(xué)習(xí)新課。（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.朗讀課文：！今天我們就來學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文， 要求讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。劃出本課的生字。把不好讀的句子找出來，多讀幾遍。2. .檢查生字朗讀的情況。 （出示本課生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀）師正音。3.請(qǐng)學(xué)生找出易錯(cuò)難寫的生字提醒大家書寫時(shí)應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào) “ 薄” 、“ 昂” 、“ 蒙” 這幾個(gè)字，教師板書師范。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，難讀的句子。（二）再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。1.師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并給文章分段，看文章先寫了什么，接著 寫了什么，最后寫了什么。思考本文是以什么順序來描寫漲潮的。2.文中的那句話能概括了

7、錢塘秋潮的特點(diǎn)？中心句 3.請(qǐng)學(xué)生比較題目“ 觀潮” 和“ 奇觀” 兩個(gè)“ 觀” 字的不同。三、作業(yè)：1.抄寫生字 2.朗讀課文 第二課時(shí)：一、 復(fù)習(xí)鞏固：1. 鞏固生字詞。2. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀潮 ，它被稱為是“ 天下奇觀”，今天繼續(xù) 學(xué)習(xí)，看看它“ 奇” 在哪里。二、深入學(xué)習(xí)：（品讀潮來時(shí)的奇）1.師：快速默讀課文， 畫出你認(rèn)為生動(dòng)的描寫出大潮 “ 奇特” 的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載請(qǐng)為大家有感情的朗讀出來。從“ 聲音” 和“ 氣勢(shì)” 兩方面引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第三第四自然段 中的語(yǔ)句，有感情讀、小組競(jìng)賽讀、教師范讀。要讓學(xué)生能夠感受和 體會(huì)到來潮時(shí)的壯美景象。（第四段白色戰(zhàn)馬處進(jìn)行句

8、子比較：浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬地飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)， 浩浩蕩蕩地飛奔而來。你覺得哪一句好？為什么？評(píng)價(jià)：第一句把意思說完整了，第二句寫出了顏色和數(shù)量，第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。的運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫。引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要正確適時(shí)板書：聲音大：悶雷滾動(dòng)越來越大山崩地裂氣勢(shì)壯：一條白線白色城墻千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬2.師讀第三四自然段，讓學(xué)生聽作者是通過那幾個(gè)詞語(yǔ)把來潮時(shí)的順 序?qū)懬宄?。（?qiáng)調(diào)：午后一點(diǎn)左右、過了一會(huì)、很快地、逐漸、再 近些、浪潮越來越近）3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是按從遠(yuǎn)到近順序來描寫潮水的；抓住

9、了大潮 的聲音和大潮形態(tài)的變化描述出了大潮的雄偉壯觀 4. 觀看錄像讓學(xué)生從視覺直觀上感受錢塘江大潮的壯麗景象。5. 學(xué)生配樂與錄像朗誦三四段。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6. 學(xué)生嘗試背誦，教師大屏幕提示關(guān)鍵詞，并及時(shí)給與評(píng)價(jià)：背誦得 多有感情啊！ 我們仿佛站在錢塘江畔， 和作者一起感受到潮水越來越 近，聲音（越來越響） ，浪頭（越來越高） ，氣勢(shì)（越來越大）。錢塘 江大潮真不愧為（天下奇觀） ！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲??。ǘ┢纷x潮去后的“ 奇”1.錢塘江來潮時(shí)是天下奇觀，來潮以后呢？請(qǐng)同學(xué)朗讀第五自然段。來潮后也是天下奇觀潮來之猛，氣勢(shì)之大。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，板書“ 漫天卷地”“ 風(fēng)號(hào)浪吼”

10、 課件展現(xiàn)其景象。3.引導(dǎo)學(xué)生思考“ 恢復(fù)” 一詞能省略么？與前文對(duì)照 4.齊讀第五段。（三）品讀來潮前1. 過渡：的確，錢塘江大潮未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí) 的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“ 觀潮日” 這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，已人山人海，翹首期盼。于是在江潮來之前， 大堤上早2. 引導(dǎo)生讀潮來前句子，體會(huì)潮來前江面景象及大堤上人們的期盼。（教師板書：風(fēng)平浪靜 人山人海）3. 引導(dǎo)生讀：帶著這種心情好好讀讀這些句子。望的語(yǔ)氣。）三、回歸整體，美讀感悟“ 奇”。教師激情：（舒緩而又神秘、盼剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大學(xué)習(xí)好資

11、料 歡迎下載潮！它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服！真不愧為“ 天下奇觀” ，名不虛傳！讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文，回味“ 觀潮” 中的這美、這壯、這奇吧！文）四、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句：1、小游戲，積累詞匯。（學(xué)生再次有感情朗讀課師：今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它 們積累起來（想?。煟含F(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲：猜詞！聽老師說詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí) 的反應(yīng)快， 老師語(yǔ)音落， 就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè) 意思。（學(xué)生肯定躍躍欲試）材料：A、形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。人聲鼎沸。B、風(fēng)和浪都很平靜風(fēng)平浪靜 C、形容水面遼闊，遠(yuǎn)

12、處和天似乎連接在一起水天相接 D、形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)齊頭并進(jìn) E、山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響。山崩地裂 F、形容氣勢(shì)很大（該詞學(xué)生若一時(shí)說不出，有個(gè)別學(xué)生答“ 白浪翻滾” ，師提示“ 浩浩蕩蕩” ）游戲同時(shí)教師順勢(shì)出示課件中詞語(yǔ)師：誰(shuí)來當(dāng)小老師，帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（學(xué)生紛紛舉手）2、運(yùn)用詞匯，學(xué)以致用。師：看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不 過，光積累了， 你們會(huì)不會(huì)用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，老師這兒 有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得更清楚通順呢？今天，我去海寧觀潮。潮來之

13、前，江面上（風(fēng)平浪靜）?？沙眮?時(shí)，卻一浪一浪（像兩張多高的白色城墻） ，一浪一浪（像千萬(wàn)匹白 色戰(zhàn)馬 ）。湖水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但 竟聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠(yuǎn)）的 地方。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告，學(xué)生自由說，進(jìn)行鞏固）五、總結(jié)全文 今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮的“ 潮 前 ” “ 潮時(shí)” 和“ 潮后” ，不僅被它壯美的景色深深震撼，還通過學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)積累了很多知識(shí)，知道描寫景物可以從遠(yuǎn)到近的描寫，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)， 表現(xiàn)的都很棒！老師希望你們能再接再厲 繼續(xù)加油！六、板書設(shè)計(jì) 1、觀潮潮來

14、之前江面平靜人山人海學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載潮來之時(shí) 聲音大：悶雷滾動(dòng) 越來越大 山崩地裂潮來之后氣勢(shì)壯：一條白線白色水墻千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼七、課后反思：1、三、四自然段是課文重點(diǎn)，應(yīng)以讀為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在讀中感悟，并及時(shí)評(píng)議。2、錄像運(yùn)用應(yīng)恰當(dāng)好處，不應(yīng)該過多的播放，使學(xué)生沉溺其中。二、雅魯藏布大峽谷一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫七個(gè)生字 2. 學(xué)生能夠了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受大峽谷的壯麗神 奇。過程與方法：學(xué)生通過自學(xué)交流， 培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力，以及收集 資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 學(xué)

15、生能夠了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。2. 能夠在閱讀的過程中想象大峽谷的壯美畫面。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件 四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 1. 展示青藏高原景觀 2. 師：我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“ 世界屋脊” 。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，那里是“ 植物類型博物館”和“ 動(dòng)物王國(guó)” 。那里的奇異景觀不知令多少人為之驚嘆。今天，我們就走 進(jìn)這神奇美麗的畫卷，一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ǘ┏踝x課文 1. 朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不

16、加字。2.提問同學(xué)讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。3用文章中的詞語(yǔ)來形容雅魯藏布大峽谷是什么樣的大峽谷？壯麗、奇異4.默讀課文，尋找文章那段寫了大峽谷的壯麗（峽谷的奇異？（ 3、4 段）三、再讀，感悟全文2 段），哪幾段寫了大1齊讀 2 自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯 美。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海拔： 3000 米 長(zhǎng) 5044 米平均深： 22686009 從這些數(shù)字中， 我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫 列數(shù)字。2除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？“ 美國(guó)的科羅拉多大峽谷 一爭(zhēng)高下”什么。你想說什么嗎？3指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)

17、現(xiàn)了4齊讀 3-4 自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）生物的多樣性 5指導(dǎo)朗讀：6雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀 5 自然段。四、總結(jié)全文：課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)雅魯藏布大峽谷。開始介紹地理位置接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷然后寫大峽谷的雪山冰川、性等方面描繪峽谷的奇異景觀。五、板書設(shè)計(jì)：原始林海，從生物的多樣二、雅魯藏布大峽谷海拔: 3000 米長(zhǎng) 5044 米平均深 2268 米 最深 6009 米學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載山異：（雪山冰川，熱帶雨林）水異：（涓涓細(xì)流

18、，濤濤江水）生物的多樣性 六、課后反思：1、引導(dǎo)學(xué)生明確何為“ 河流峽谷” ，圖文結(jié)合，請(qǐng)學(xué)生說明峽谷的“ 大” 。2、細(xì)讀二到四自然段，評(píng)議生動(dòng)的說明方法。三、鳥的天堂 一、教材解讀：鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品，選作課文時(shí)有改動(dòng)。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“ 鳥的天堂” 的所見所聞，具體描寫了 傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹， 活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光， 表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛 和贊美。本單元選擇這篇課文，一是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象畫面，感 受大自然的和諧美好； 二是讓學(xué)生在讀中感悟作者

19、細(xì)膩、生動(dòng)的描寫 方法。二、學(xué)情分析：由于學(xué)生沒有親臨過鳥的天堂， 對(duì)大榕樹的大和美缺乏感性認(rèn)識(shí)，了解不多，所以很難想象作者所描繪的鳥的天堂的美麗與群鳥紛飛的 壯觀景象。其次， 大多數(shù)學(xué)生沒有見過榕樹，對(duì)于榕樹枝上又生根的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載特點(diǎn)非常好奇， 因此體會(huì)榕樹的特點(diǎn)有一定的難度。正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鳥的天堂不了解，所以他們的求知欲望很強(qiáng)烈。鑒于以上兩點(diǎn)，教師應(yīng) 利用多媒體能夠通過聲，光，色，形，把遠(yuǎn)的事物拉近，把抽象的事物變實(shí)的特點(diǎn)， 在教學(xué)中利用多媒體超文本的教學(xué)軟件，向?qū)W生展示 大榕樹的實(shí)景，從而拉近學(xué)生與鳥的天堂的空間距離。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 14

20、個(gè)生字。正確讀寫“ 燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂” 等詞語(yǔ)，積累文中的佳句。2. 通過有感情地朗讀課文，學(xué)生能夠提升自讀自悟的能力。過程與方法：1. 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。2. 通過認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特與美麗，體會(huì)眾鳥紛飛的壯觀景象。3. 學(xué)生在閱讀過程中能充分發(fā)表自己的見解，提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受南國(guó)風(fēng)光的美， 受到熱愛大自然的教育， 增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象“ 鳥的天堂” 的美麗景象，體會(huì)作者兩次 去“ 鳥的天堂” 的不同感受 2、難點(diǎn)：體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語(yǔ)句。五、教學(xué)方法：學(xué)習(xí)好

21、資料 歡迎下載情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、朗讀教學(xué) 六、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、大榕樹圖片 七、課時(shí)安排：兩課時(shí) 八、教學(xué)過程：第一課時(shí)：（一）導(dǎo)入新課 1. 齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你能想到什么？）（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥 發(fā)揮學(xué)生想象。2這個(gè)鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）3介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家 介紹一下嗎？ （這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多 年的歷史了，每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長(zhǎng)出新的枝干來。這樣不斷生長(zhǎng)，它已長(zhǎng)成了榕樹林，占 地達(dá) 16 畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“ 神樹” ?！?天堂中的樂園”

22、。又因?yàn)樯厦鏃?息著許多鳥，被人們稱為“ 鳥的天堂”。）4今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。（二）自由讀課文，掌握生字新詞。1、初讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，借助上下文理解詞語(yǔ) 的意思。2指名讀文，讀準(zhǔn)字音。3自學(xué)生字，掌握字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載梢：形聲字，與“ 稍、捎” 區(qū)分。暇：左邊是“ 日” ，注意與“ 瑕” 區(qū)分。4畫出不理解的詞語(yǔ)。借助工具書解決。燦爛：光彩鮮明耀眼。陸續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。展示：明顯地表現(xiàn)出來。留戀：舍不得離開。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，

23、看不過來。（三）理清文章的脈絡(luò)。1默讀課文，給課文分段并思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看 到的景象有什么不同？ 2匯報(bào)交流。（1）作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到 了許多鳥。10（2）課文 59 自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，13 自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。3理清課文的脈絡(luò)。（1）作者是按什么順序?qū)懙?？可以分為幾個(gè)部分？（2）學(xué)生匯報(bào)：課是按游覽順序?qū)懙?，可以分為四個(gè)部分。（14）作者和朋友劃船出去游玩。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（59）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（1013）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（14）作者對(duì)“ 鳥的天堂” 的留戀和贊美

24、。四、分小組讀課文。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步閱讀學(xué)習(xí)了鳥的天堂，這節(jié)課讓我們一起化身成為小小鳥，從鳥的角度來繼續(xù)感受“ 鳥的天堂” 。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：巴金先生去了幾次鳥的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？看到了真正的“ 鳥的天堂” ）（第一次看到了大榕樹， 第二次二、學(xué)習(xí)文章 10 到 13 段，體會(huì)鳥的歡快活潑數(shù)量大。本文的題目是鳥的天堂 ，那首先我們進(jìn)入到真正的鳥的天堂去看 一看吧。1請(qǐng)學(xué)生自由讀 12、13 段，這一部分寫出了“ 鳥的天堂” 什么 特點(diǎn)？（鳥多，歡快）你是從哪些地方感悟到的？（自由發(fā)言）我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處

25、是鳥影。（兩 個(gè)“ 到處” 說明鳥很多。 ）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2當(dāng)學(xué)生讀到“ 應(yīng)接不暇” 一詞時(shí)，問：這個(gè)詞是什么意思呢？我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見 了那只，另一只又飛起來。 （應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。）大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲 翅膀。（有的 有的 有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。）一只畫眉鳥飛了出來 站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好 聽。（體會(huì)到鳥兒很歡快，快樂地叫著。 ）3. 教師借機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。那么，請(qǐng)大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)

26、的鳥呢？（學(xué)生發(fā)散 想象。）4. 看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場(chǎng)面，作者 又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我， “ 鳥的天堂” 的確是鳥的天堂??！教師追問：從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)鳥的天堂有引 號(hào)，而第二個(gè)則沒有。 ）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義 嗎？（第一個(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個(gè)鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5. 師：那請(qǐng)同學(xué)們思考，這里為什么會(huì)成為鳥的天堂呢？昨天作 者的眼睛是被什么欺騙了呢？讓我們將自己的視角向小鳥生活的環(huán) 境 大榕樹身上聚集吧。三、學(xué)習(xí)課

27、文 7-8 自然段的內(nèi)容，體會(huì)榕樹的大和茂盛。1自由讀這部分，找出小鳥會(huì)喜歡這個(gè)地方的理由。（在 7-8 自然 段有關(guān)句子旁邊寫上批注）。在不理解的地方做上記號(hào)。2小組討論交流，小鳥為什么會(huì)喜歡這個(gè)地方。從哪些地方可以看 出來。重點(diǎn)從以下句子體會(huì)：1、“ 一簇簇的綠葉伸到水面來”。我覺得這句話中還有一個(gè)詞寫得特別好，你們?cè)僮x讀。（當(dāng)學(xué)生體會(huì)不到時(shí)，讓他們作“ 伸” 和“ 垂”的動(dòng)作，“ 伸” 要用力，好像大榕樹渾身都是勁，充滿了生機(jī)與活力。而“ 垂” 就是自然的耷拉下來，使人感到?jīng)]勁。）一簇簇表現(xiàn)大榕樹茂密，伸表現(xiàn)大榕樹的頑強(qiáng)生命力。2、那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方榕樹大，枝 繁

28、葉茂。3. “ 當(dāng)我說許多 一株 兩株” 榕樹的大。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見稀少罕見。4. “ 不可計(jì)數(shù)” “ 枝上又生根” 大、奇特 5“ 一簇堆在另一簇上面， 不留一點(diǎn)兒縫隙 明亮的 生命在顫 動(dòng)” 茂盛、生機(jī)勃勃學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“ 每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。” 我不明白“ 新的生 命在顫動(dòng)” 指的是什么，作者為什么會(huì)有這種感受呢呢？（聯(lián)系上下文理解。原因可能是：樹葉多，小鳥撲翅膀時(shí)動(dòng)；“ 榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部、生命力展示給我們 看?！?有風(fēng)吹過。）師：這么美，這么大，這么奇特的樹，我們?cè)趺床拍茏x出來呢？指名讀 7-8 自然段。評(píng)價(jià)：讀得怎么樣？想

29、不想聽老師讀。教師讀，讀得怎樣？讀第 12-13 自然段時(shí)我們要求讀出鳥的天堂 的動(dòng)態(tài)美，這兩個(gè)自然段應(yīng)該怎樣讀呢？（讀出它的靜態(tài)美）齊讀。四、總結(jié)全文。作者在描寫大榕樹時(shí)，抓住了榕樹根、枝、葉的形狀、顏色、數(shù) 量來寫，這是靜態(tài)描寫。在描寫鳥時(shí)抓住鳥的聲音和活動(dòng)來寫，這是 動(dòng)態(tài)描寫這一靜一動(dòng)互相映襯，寫得生動(dòng)活潑，富有變化，讓我 們仿佛身臨其境。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸材苓\(yùn)用這種寫法。文章第九自然段寫到：“ 農(nóng)民不許人去捉它們”，也許正是農(nóng)民伯 大榕樹才有可能成為鳥的天堂，所以 伯和大家對(duì)榕樹和小鳥的保護(hù)，我們也要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。用我們的愛心創(chuàng)造出更 多的人間天堂。學(xué)習(xí)好資料

30、 歡迎下載五、板書：鳥的天堂樹：大茂盛生機(jī)勃勃靜對(duì)大自然的贊美之情鳥：多自由快樂動(dòng)六、課后反思：1、解讀課文過程中，我用設(shè)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)語(yǔ)句，層層深入，理解課文內(nèi)容，體味作者的思想感情。2、在學(xué)習(xí) 1013 段時(shí)，我請(qǐng)大家想象，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？四、火燒云一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫五個(gè)新字新詞。2. 學(xué)生能夠感受晚霞的美麗與多姿多彩。過程與方法：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變 化進(jìn)行觀察的方法，為寫作積累素材。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞絢麗多彩與美妙奇異。激發(fā)學(xué)生觀 察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1了解

31、課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。2學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：同學(xué)們，你們知道火燒云么？你們知道它是怎么形成的么？老師 講解：清晨太陽(yáng)從東方升起，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，太陽(yáng)光射到 地面上，穿過的空氣層要比中午太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)臅r(shí)候厚一些。太陽(yáng)光中的 黃、綠、青、藍(lán)、紫幾種光，在空氣層里行走沒有多遠(yuǎn)就已經(jīng)筋疲力 盡，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來，將 天邊染成紅色?；馃瓶梢灶A(yù)測(cè)天氣，民間流傳有諺語(yǔ)“ 早燒不出 門，晚燒行千里” ，就是說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣 可能會(huì)

32、變壞；出現(xiàn)在傍晚，第二天準(zhǔn)是個(gè)好天氣。（二）初讀課文，整體感知 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看文章是按什么順序?qū)懟馃频?，并用筆劃 出描寫順序的詞語(yǔ)。生：是按“ 上來了” 、“ 變化著” 、“ 下去了” 的順序描寫的。（三）分段理解課文 1. 師：火燒云上來時(shí)是什么樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)嘗試?yán)首x第一自然 段，教師點(diǎn)評(píng)，提出要求要求通順流利、 并要讀出新奇、 有趣的感覺，學(xué)生練讀。2. 師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不 過，更壯觀的景象還在后面呢！3. 師：請(qǐng)學(xué)生自由快速讀第二到第六自然段，面描寫火燒云的變化的？思考課文是從哪幾個(gè)方學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載顏色方面：（1）天空中有哪些

33、顏色？你還能想像出有哪些顏色？（2）這么多顏色，真是太美了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來歸納嗎？五 彩繽紛，絢麗多彩。（3）這么多的顏色，作者是用什么詞將他們串聯(lián)到一起的呢？一會(huì)兒，一會(huì)兒 形態(tài)方面：（46 段）（1）火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎 樣變化的呢？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第4 到第 6 段，讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。（3）教師圖片展示火燒云圖片，學(xué)生模仿作者的寫法，把天 空中的火燒云還像什么寫下來，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)交流。師：火燒云形狀的變化是這樣多， 這樣快，你能用一個(gè)成語(yǔ)來概括嗎？變幻莫測(cè)，神秘莫測(cè)等。. 師：那火燒云下去時(shí)的情景是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)

34、朗讀最后一段，教師指導(dǎo)，全班齊讀。請(qǐng)學(xué)生用一詞總結(jié)：恍恍惚惚。我昨天晚上沒有睡 恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。例句：好覺，今天精神不太好，做什么事都恍恍惚惚的。（四）總結(jié)全文：師：請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)劚酒n文好在哪里。教師提示：按時(shí)間順序，顏色、形態(tài)兩方面學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載霞光火燒云，動(dòng)靜結(jié)合 總結(jié)：希望同學(xué)們能認(rèn)真體會(huì)作者觀察之細(xì)致，想象之豐富，寫法之 巧妙。（五）板書設(shè)計(jì) 霞光 映紅萬(wàn)物 整體渲染火燒云天空像著了火顏色絢麗多彩具體描寫 形狀 變幻萬(wàn)千 五、課文反思：在本課中生讀的時(shí)間太少， 講課過程中太過面面俱到， 沒有側(cè)重點(diǎn)。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo) : 1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。2、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。3、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。4 積累對(duì)聯(lián)。5、通過趣味語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。目標(biāo)重難點(diǎn)：習(xí)作練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的能力。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)時(shí)間：