工廠(chǎng)弱電系統(tǒng)方案共50頁(yè)課件

1、工廠(chǎng)弱電系統(tǒng)方案幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能工廠(chǎng)弱電系統(tǒng)方案工廠(chǎng)弱電系統(tǒng)方案幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能山岳偉智能系統(tǒng)工程公司弱電系統(tǒng)集成方案XX公司弱電系統(tǒng)集成方案近幾年來(lái),新建廠(chǎng)房在中國(guó)大陸迅速發(fā)展,公司在發(fā)展過(guò)程中對(duì)弱電系統(tǒng)也不斷提出了新要求及需求,以達(dá)到提高公司的管理效率、安全防范等。為此,我們?cè)趶S(chǎng)房弱電系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中,根據(jù)廠(chǎng)房的特點(diǎn)及客戶(hù)之需求,進(jìn)行最優(yōu)化的設(shè)計(jì),為廠(chǎng)房的建設(shè)及發(fā)展提供一個(gè)安全、高效、舒適、節(jié)能的環(huán)境?，F(xiàn)根據(jù)貴公司之廠(chǎng)房情況及實(shí)際需求,做出如下初步規(guī)劃,廠(chǎng)房弱電系統(tǒng)主要是由以下部分組成建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)(BAS畫(huà)內(nèi)動(dòng)化寫(xiě)公自動(dòng)化系統(tǒng)(0AS) 愉快的體育教學(xué)是將快樂(lè)學(xué)

2、習(xí)的情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)感、喜悅感，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)體育、充分發(fā)展個(gè)性、形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度的多重目的。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。現(xiàn)代教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的成功不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！币虼?，只有改進(jìn)體育課堂面貌、增加愉悅氣氛、創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生學(xué)在其中、練在其中、樂(lè)在其中，才是優(yōu)化體育課堂的重要環(huán)節(jié)。 一、創(chuàng)新教學(xué)器材，使學(xué)生樂(lè)學(xué) 學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)科興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)在學(xué)校的體育器材，普遍存在一大、二少、三單一的現(xiàn)象，而在較短的體育教學(xué)

3、時(shí)間內(nèi)，這種器材真正被學(xué)生利用的時(shí)間不多。要改變這種現(xiàn)象，就要在體育器材上大膽進(jìn)行創(chuàng)新。如在快速跑教學(xué)中，利用學(xué)生的小水壺排成彩色線(xiàn)條的跑道，讓學(xué)生在練習(xí)中感受體育的樂(lè)趣。 在三年級(jí)“投擲”教學(xué)中，為讓學(xué)生投擲興趣更高，根據(jù)學(xué)生的喜好，我在課前自制了兩個(gè)很大的標(biāo)有灰太狼形象的移動(dòng)標(biāo)靶，還制作了人手一個(gè)的彩色糠皮沙包。學(xué)生分兩隊(duì)面對(duì)面站立，教師拿著標(biāo)靶在兩隊(duì)學(xué)生中快速移動(dòng)，讓學(xué)生攻擊灰太狼，進(jìn)行投擲練習(xí)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后進(jìn)行投擲，課堂氣氛頓時(shí)變得活躍起來(lái)。教學(xué)器材的創(chuàng)新，可以更好地讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教育需要科學(xué)性、藝術(shù)性，同樣需要情感性

4、 斯卡特金曾指出：“我們建立安排合理的、很有邏輯性的教學(xué)過(guò)程，但它給積極感情的食量很少，而引出了很多學(xué)生的苦惱、恐懼和別的感受，阻止他們?nèi)σ愿暗貙W(xué)習(xí)?！币虼耍處熑缦朦c(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，使其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，就必須在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，因材施教注入情感。 首先，師生關(guān)系要和諧。小學(xué)生心理發(fā)育不成熟，思想簡(jiǎn)單，情緒起伏波動(dòng)大，他們對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)往往帶有濃厚的感情色彩?！坝H其師，信其道”，當(dāng)學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感時(shí)，他們就會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高；反之，就會(huì)大大降低學(xué)生主動(dòng)性與積極性。因此，在和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)中要做到：情感充沛、笑容可掬、充滿(mǎn)愛(ài)心，給學(xué)生更多的親和力，營(yíng)造一個(gè)和

5、諧的課堂氛圍。語(yǔ)言是創(chuàng)設(shè)激勵(lì)氛圍不可缺少的因素，它能很好地融洽師生感情，產(chǎn)生和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地使用“請(qǐng)你”“試一試”“很好”“很棒”“你能行的”等富有理性的文明用語(yǔ)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 其次，科學(xué)地設(shè)計(jì)提問(wèn)。在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)過(guò)程中，特別是小學(xué)生一般是先做動(dòng)作后思考，或邊做動(dòng)作邊思考。因此，當(dāng)學(xué)生以情入境、對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)提問(wèn)，如前滾翻為什么團(tuán)身緊，跳高、跳遠(yuǎn)為什么單腳起跳，跳高和跳遠(yuǎn)有什么不同等，使學(xué)生投入到積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生懂得鍛煉身體的道理，掌握基本體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)。 再次，以姿勢(shì)助說(shuō)話(huà)，用體態(tài)語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。體育教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生的各種身體練習(xí)來(lái)完

6、成教學(xué)任務(wù)。身體練習(xí)是體育教學(xué)的主體，而示范是教師以具體動(dòng)作技術(shù)為范例，使學(xué)生了解所傳授動(dòng)作技術(shù)的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生能正確地進(jìn)行各種身體練習(xí)。如在前滾翻教學(xué)中，通過(guò)與學(xué)生共同表演有關(guān)的歌謠，使語(yǔ)言與手勢(shì)、動(dòng)作相結(jié)合，這樣不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生精神集中，而且使學(xué)生心情放松，在和諧融洽的氣氛中體會(huì)教師的期望、信任，從而有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性發(fā)展。 三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué) 長(zhǎng)期以來(lái)，體育課教學(xué)一直未擺脫講演、示范、學(xué)習(xí)、模仿、分組練習(xí)的教學(xué)模式，致使學(xué)生在掌握知識(shí)技能和技術(shù)過(guò)程中一直處于被動(dòng)地位，再加上課堂中枯燥、乏味的教學(xué)方法，逐漸使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心

7、理。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童是以形象畫(huà)面表象進(jìn)行思維的，而大自然中的事物是一切的源泉。”因此，在課堂教學(xué)中可以利用錄音機(jī)、圖畫(huà)、故事、語(yǔ)言、游戲等各種教學(xué)媒體和手段，精心設(shè)計(jì)出妙趣橫生的情境，烘托教學(xué)氣氛，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，牽動(dòng)學(xué)生感情，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。 游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，有利于身體的發(fā)育和心理的發(fā)展，也是學(xué)生參與交際活動(dòng)的手段之一。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種不同的游戲活動(dòng)。如一年級(jí)的“立定跳遠(yuǎn)”，精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”的情境，讓每一個(gè)學(xué)生扮演小青蛙，在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)“小青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)”，根據(jù)青蛙捉害蟲(chóng)的圖片來(lái)模仿、學(xué)習(xí)青蛙跳

8、的全部動(dòng)作，通過(guò)在“荷葉”上練習(xí)跳，使故事更加形象、逼真，讓學(xué)生如臨其境。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且活躍了課堂氣氛，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 總之，體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)內(nèi)容變作學(xué)生自己能夠理解和掌握的知識(shí)技能，達(dá)到激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣、發(fā)展思維能力、鍛煉和愉悅身心的目的。只有這樣才能增強(qiáng)體育教學(xué)效果，才能讓學(xué)生真正喜歡上體育課。 “寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。寫(xiě)作教學(xué)不僅是語(yǔ)言輸出和運(yùn)用，更應(yīng)關(guān)注寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)生心理的成長(zhǎng)、情感的豐潤(rùn)、意志的堅(jiān)定、人格的完善，真正達(dá)到“以人為本”的教育境界。作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的“攔路

9、虎”，也是學(xué)生最頭疼的作業(yè)之一。下面談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)中得出的幾點(diǎn)體會(huì)。 1.讓學(xué)生積累寫(xiě)作素材 1.1閱讀與摘記。這里的閱讀不僅僅指語(yǔ)文課內(nèi)閱讀，更不等同于語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，還包括大量課外閱讀。只憑借語(yǔ)文課內(nèi)閱讀，難以滿(mǎn)足積累語(yǔ)言材料的需要。早在50多年前，葉圣陶先生就指出：“國(guó)文課本為了供同學(xué)試去理解、試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長(zhǎng);太多太長(zhǎng)了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)歷練。單憑一本語(yǔ)文書(shū)，是夠不上說(shuō)反復(fù)歷練的。所以必須在國(guó)文教本以外再看其他的書(shū)，越多越好?！币M(jìn)行大量課外閱讀，首先要有閱讀的條件，學(xué)生可在圖書(shū)室借書(shū)，也可以自己訂課外書(shū)，或者同學(xué)之

10、間互相交流。對(duì)于一本好書(shū)，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點(diǎn)、自己的感受及好詞佳句、古詩(shī)名句和名人名言等，分門(mén)別類(lèi)地摘抄在筆記本上。再對(duì)這本書(shū)其他內(nèi)容進(jìn)行快速瀏覽，得到想要的要點(diǎn)或具體信息，就停下來(lái)，把它們記下。讀完全書(shū)以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點(diǎn)列成提綱，從而整體把握。我校讀書(shū)筆記這個(gè)時(shí)候最能派上用場(chǎng)了。 1.2積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。葉圣陶說(shuō)：“寫(xiě)作材料普遍存在于整個(gè)生活里?！庇^察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，沒(méi)有觀察就沒(méi)有寫(xiě)作材料，就不可能寫(xiě)出好的作文，因此觀察與寫(xiě)作的關(guān)系密切，可以獲取第一手材料。為提高學(xué)生觀察能力，我指導(dǎo)學(xué)生觀察方法，勤于觀察要有恒心，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行。

11、契訶夫說(shuō)：“要把自己鍛煉到讓觀察簡(jiǎn)直成為習(xí)慣，仿佛變?yōu)榈诙煨浴！睕](méi)有持之以恒的精神，很難培養(yǎng)觀察能力;勤于觀察還要講究方法。語(yǔ)文教材中很多課文是學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的范本，在課堂上教師分析文章的同時(shí)，可有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生積累觀察方法，幫助學(xué)生提高觀察能力。 1.3多練是一種積累的途徑。讀報(bào)紙記下體會(huì)，看小說(shuō)寫(xiě)下心得，誦讀詩(shī)文抄下來(lái)做一番評(píng)注，對(duì)生活的思考、感悟等用筆寫(xiě)下來(lái)，既是練的過(guò)程，又是積累的途徑。舉這樣一個(gè)例子，大家大概都有這樣的體驗(yàn)：某些時(shí)候，接觸到什么人，聽(tīng)到什么話(huà)，或者看到什么事，閱讀一篇文章，就會(huì)生出強(qiáng)烈的傾吐愿望，只可惜當(dāng)時(shí)手無(wú)紙筆無(wú)法表達(dá)，一旦激情過(guò)去之后再也寫(xiě)不出來(lái)。由此可

12、見(jiàn)，作文離開(kāi)了寫(xiě)，則材料難以積累，而寫(xiě)作本身就要求練。 2.有意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，為學(xué)生作文展示個(gè)性提供廣闊的空間 第一步：根據(jù)興趣愛(ài)好分成小組，也可個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行搜集、調(diào)查活動(dòng)，搜集家庭、校園、社會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字的情況。如家庭成員之間、左鄰右舍之間最新鮮、最活潑的大眾化語(yǔ)言;報(bào)紙刊物、互聯(lián)網(wǎng)上使用的語(yǔ)言;廣告語(yǔ);街頭用字是否規(guī)范;巧妙的匾額、產(chǎn)品名稱(chēng);新外來(lái)語(yǔ)。 第二步：對(duì)于搜集到的資料，同學(xué)們親自篩選、編排、設(shè)計(jì)封面和插圖后，做成小冊(cè)子或墻報(bào)，全班交流，分享活動(dòng)的快樂(lè)。 第三步：分組討論，三個(gè)討論題學(xué)生任選，學(xué)生可以不受束縛，就自己感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論。 第四步：教師

13、提供四個(gè)具有開(kāi)放性的參考作文題，沒(méi)有文體要求，沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，學(xué)生可以自擬題目，寫(xiě)自己感興趣的題目。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式。學(xué)生的作文中列舉了語(yǔ)言文字不規(guī)范使用現(xiàn)象，樹(shù)立了漢語(yǔ)共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。有的學(xué)生對(duì)街頭語(yǔ)言和廣告語(yǔ)言表現(xiàn)出極大興趣。學(xué)生在作文中寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)言運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，寫(xiě)作成為一種生活需要，不吐不快。 3.關(guān)于作文批改 3.1讓學(xué)生品嘗到互改互評(píng)的甜頭。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的快樂(lè)是一種巨大的情緒力量，可以促進(jìn)青少年好好學(xué)習(xí)的愿望?！泵科啻涡薷牡牧?xí)作都是學(xué)生辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，比較一下原稿和初稿，進(jìn)行張貼對(duì)照，修改后的作文有

14、了明顯進(jìn)步。因此，一般會(huì)給修改稿相當(dāng)高分，并附作文評(píng)估表，讓學(xué)生充分感受成功的樂(lè)趣?！敖虒W(xué)藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)”。學(xué)生嘗到了甜頭，改作文就有了動(dòng)力，好文章是改出來(lái)的，因而要激發(fā)學(xué)生改評(píng)作文的強(qiáng)烈欲望。 3.2教師評(píng)改策略。認(rèn)真批改，反饋及時(shí)，重視學(xué)生勞動(dòng)成果。學(xué)生寫(xiě)完作文后，思維仍處于比較興奮的狀態(tài)，及時(shí)反饋會(huì)產(chǎn)生有利效應(yīng)。多批少改，旨在鼓勵(lì)。葉圣陶先生曾說(shuō)：“批改不是挑剔?！奔磁臅r(shí)，除一些明顯錯(cuò)誤予以訂正外，其他地方盡量少改。發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，寫(xiě)上一些合理、中肯、優(yōu)美的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看完評(píng)語(yǔ)后產(chǎn)生一種從未有過(guò)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。巧于點(diǎn)撥，重在引導(dǎo)。德國(guó)教育家第斯

15、多惠認(rèn)為“教育就是引導(dǎo)”。作文評(píng)改時(shí)，教師應(yīng)重在通過(guò)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生知道為什么、怎么樣，逐步提高學(xué)生作文水平。 3.3讓學(xué)生在自主修改中歷練提升。自改作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件較難的事，有修改作文的熱望與具備修改能力之間是有很大距離的，此時(shí)，讓學(xué)生獲得修改作文的策略顯得尤為重要，怎樣才能讓學(xué)生懂得如何修改作文呢？我把課堂集體評(píng)議作為連接二者的橋梁。首先選出典型習(xí)作，通過(guò)實(shí)物投影展現(xiàn)在屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生集體討論、修改，各抒己見(jiàn)。通過(guò)集體評(píng)議、教師點(diǎn)撥，學(xué)生掌握了一些修改作文的策略：首先回顧習(xí)作要求，進(jìn)行二次審題;其次確定修改程序，由整體到局部，從篇段到句詞字逐項(xiàng)反思;再者明確內(nèi)容，檢查中

16、心是否明白，選材是否得當(dāng)，重點(diǎn)是否具體生動(dòng)，詞句是否通順簡(jiǎn)潔 在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略自改作文，在實(shí)踐中豐富和改進(jìn)策略，并摸索出一套“讀改”的方法，一是請(qǐng)自己做讀者，即請(qǐng)雙耳做教員，自讀自改;二是請(qǐng)別人做聽(tīng)眾，集思廣益;三是讓同學(xué)做“老師”，成立作文批改小組，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，相互評(píng)講，共同提升;四是讓時(shí)間來(lái)完善，當(dāng)時(shí)修改過(guò)后放上幾天、幾月，再斟酌，又是一番欣喜在心頭。山岳偉智能系統(tǒng)工程公司弱電系統(tǒng)集成方案XX公司弱電系統(tǒng)集成方案近幾年來(lái),新建廠(chǎng)房在中國(guó)大陸迅速發(fā)展,公司在發(fā)展過(guò)程中對(duì)弱電系統(tǒng)也不斷提出了新要求及需求,以達(dá)到提高公司的管理效率、安全防范等。為此,我們?cè)趶S(chǎng)房弱電系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程

17、中,根據(jù)廠(chǎng)房的特點(diǎn)及客戶(hù)之需求,進(jìn)行最優(yōu)化的設(shè)計(jì),為廠(chǎng)房的建設(shè)及發(fā)展提供一個(gè)安全、高效、舒適、節(jié)能的環(huán)境?，F(xiàn)根據(jù)貴公司之廠(chǎng)房情況及實(shí)際需求,做出如下初步規(guī)劃,廠(chǎng)房弱電系統(tǒng)主要是由以下部分組成建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)(BAS畫(huà)內(nèi)動(dòng)化寫(xiě)公自動(dòng)化系統(tǒng)(0AS)XX公司弱電系統(tǒng)需求題包窖燕翻XX公司弱電系統(tǒng)需求小市人民國(guó)國(guó)新年快樂(lè)鄰行管業(yè)1如XX公司弱電系統(tǒng)需求中雜感聽(tīng)巳一、綜合布線(xiàn)系統(tǒng)(架構(gòu)圖)規(guī)劃需求1.1工廠(chǎng)中心網(wǎng)絡(luò)主干走1000光纖網(wǎng)絡(luò)、100M到桌面.2能滿(mǎn)足電子辦公、圖像、視頻、音頻等數(shù)據(jù)快速傳輸?shù)囊?.3構(gòu)成公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息共享及交流,同時(shí)能夠上外網(wǎng)獲取更多的信息及資源三、實(shí)現(xiàn)方法1網(wǎng)絡(luò)

18、主干采用6芯室外鎧裝多模光纖,水平布線(xiàn)采用質(zhì)保25年的德國(guó) Premiumline(普瑞麗)六類(lèi)布線(xiàn)產(chǎn)品,內(nèi)網(wǎng)采用屏蔽線(xiàn)及帶金屬盒屏蔽配線(xiàn)架,保護(hù)數(shù)據(jù)、安全性高,外網(wǎng)采用非屏蔽CAT6,電話(huà)線(xiàn)采用CAT6非屏蔽線(xiàn)2.2MIS機(jī)房位于辦公樓3,辦公大樓16,9,12層各設(shè)1個(gè)配線(xiàn)間,實(shí)驗(yàn)樓的2,5,8各設(shè)1個(gè)配線(xiàn)間總共有配線(xiàn)間個(gè),每個(gè)配線(xiàn)間設(shè)有1-2臺(tái)24口100M網(wǎng)管型交換機(jī)2.3信息點(diǎn)設(shè)計(jì)原則:辦公區(qū)域按5-10m2設(shè)置一對(duì)信息點(diǎn),其他區(qū)域10-20mn2設(shè)置一對(duì)信息點(diǎn)辦公樓信息點(diǎn)總計(jì):T193、D318(外網(wǎng)為非屏蔽54個(gè)點(diǎn)、內(nèi)網(wǎng)信息屏蔽264個(gè)點(diǎn)),實(shí)驗(yàn)樓信息點(diǎn)總計(jì):T4101(外網(wǎng)非屏蔽23個(gè)點(diǎn)、內(nèi)網(wǎng)屏蔽信息點(diǎn)78個(gè))一、綜合布線(xiàn)系統(tǒng)系統(tǒng)功能3.1能夠?qū)崿F(xiàn)XX公司中心機(jī)房、廠(chǎng)房、辦公樓及宿舍樓等區(qū)域內(nèi)的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖象像及多媒體通信等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)快速傳輸,為提髙辦公效率提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。3.2方便內(nèi)部工作人員共享信息資源及技術(shù)交流,同時(shí)能夠通過(guò)外網(wǎng)獲取更多的信息及資源,例如:與其他區(qū)域同行技術(shù)交流、商務(wù)