新聞寫作技巧與基礎(chǔ)知識課件

1、新聞寫作技巧與基礎(chǔ)知識蘇 柳 2011.10.18 新聞的定義在我國新聞學(xué)術(shù)界，最權(quán)威的新聞定義，是1943年陸定一提出的，“新聞的定義，就是新近發(fā)生事實(shí)的報道?！狈堕L江也對新聞下了一個定義，“新聞就是廣大群眾欲知應(yīng)知而未知的重要事實(shí)”。王中教授引入傳播學(xué)概念，把新聞定義為“新近變動的事實(shí)的傳布”。另外甘惜分教授把新聞定義為“報道或評述最新的重要事實(shí)以影響輿論的特殊手段”。定義：最新發(fā)生的人們未知、欲知、應(yīng)知的事實(shí)的報道。 新版辭海的解釋為：“報社、通訊社、廣播電臺、電視臺等新聞機(jī)構(gòu)對當(dāng)前政治事件或社會事件所作的報道。要求迅速及時、真實(shí)、言簡意明，以事實(shí)說話。形式有消息、通訊、特寫、記者通信、

2、調(diào)查報告、新聞圖片、電視新聞等?！?新聞的種類（一）新聞的性質(zhì)定義。本體論新聞 認(rèn)識論新聞 包括： 感知新聞 媒介新聞（二）從文體意義上有狹義和廣義兩種： 狹義言之，新聞就是消息。就其廣義而言，除了發(fā)表于報刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等。 新聞的形式新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。它的種類很多，這里只介紹使用頻率最高的是消息和通訊。 消息，也叫新聞。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的、群眾最關(guān)心的事實(shí)。 通訊，

3、是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。 新聞的特點(diǎn)內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。真實(shí)是新聞的生命，是力量的所在。事實(shí)是它的本源，也是它令人信服的基礎(chǔ)。真實(shí)，就是事實(shí)真實(shí)，所寫的人物、時間、地點(diǎn)、事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過不能虛構(gòu)。準(zhǔn)確，就是每個事實(shí)，包括細(xì)節(jié)在內(nèi)都準(zhǔn)確無誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會減低其新聞價值，失信于民，而且還會損害黨和人民的事業(yè)。 內(nèi)容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認(rèn)識意義、啟迪和指導(dǎo)意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經(jīng)驗(yàn)報

4、道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導(dǎo)性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點(diǎn)，是我們所不取的。 要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。時效，就是速度要快，內(nèi)容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時地反映。 簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區(qū)別于其他文體的主要標(biāo)志。所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實(shí)，寥寥數(shù)筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡短而不陷于疏漏”，用筆要簡潔利落，內(nèi)容集中精煉。 可概括為：1.迅速及時2.內(nèi)容真實(shí) 3.語言簡明（及時性、真實(shí)性、價值性

5、、簡潔性） 立場：觀點(diǎn)鮮明 內(nèi)容：真實(shí)具體 反應(yīng)：迅速及時 語言：簡潔準(zhǔn)確 新聞與生俱來的基本特點(diǎn)是兩個：一是真實(shí)，二是新鮮，由此而延伸出新聞報道上迅速及時的要求。這兩點(diǎn)是新聞最為基本的、最為核心的規(guī)律。 消息的種類1.動態(tài)消息動態(tài)消息是迅速而準(zhǔn)確地報道新近發(fā)生的國際、國內(nèi)重大事件、重要的活動和各項(xiàng)建設(shè)中最新出現(xiàn)的新情況、新動態(tài)、新成就、新問題的一種文體。它是報紙上使用最多的一類。 重大新聞的簡訊都屬于動態(tài)消息。重大新聞，指事件重大，一意義深遠(yuǎn)，報道時在報紙上占顯著位置的消息。2.典型消息典型消息也叫經(jīng)驗(yàn)消息，它是對一些具體部門、單位、行業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法集中報道的一種文體。這種消息是在介

6、紹經(jīng)驗(yàn)、做法之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律，以達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動工作的目的。如一切依靠群眾自己的創(chuàng)造首鋼十年改革的一條基本經(jīng)驗(yàn)（人民日報）1988年12月26日）。 3.綜合消息綜合消息是把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同單位、各具特色、性質(zhì)相同的事實(shí)綜合在一起，并體現(xiàn)一個主題的報道。它的特點(diǎn)是在綜合、概括事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，提出見解，揭示規(guī)律。如濫砍樹木南亞三國水災(zāi)仍頻，亡羊補(bǔ)牢印北方幫助員植樹（光明日報1993年7月25日）。 4.述評消息又稱“記者述評”、“新聞述評”。是一種兼有消息與評論作用的新聞。它是在陳述事實(shí)的基礎(chǔ)上，穿插評論或抒發(fā)感慨，從而分析說明所報道事實(shí)的本質(zhì)和意義。它的特點(diǎn)是邊敘邊評，要

7、求以國家的方針政策為依據(jù)，針對事實(shí)進(jìn)行評說，要觀點(diǎn)正確，評論得當(dāng)。如分清主流與支流，莫把“開頭”當(dāng)“過頭”（遼寧日報1979年5月）。 消息的寫法1.標(biāo)題消息的標(biāo)題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現(xiàn)在報刊上有如下幾種情況： （1）多行標(biāo)題。多行標(biāo)題，一般有三行，即中間一行是正題，是標(biāo)題的核心，用來揭示主題或提示重要事實(shí)；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實(shí)，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標(biāo)題，用來補(bǔ)充說明情況或說明正題或依據(jù)。如： 經(jīng)貿(mào)部負(fù)責(zé)人發(fā)表談話（眉題） 希望海峽兩岸實(shí)現(xiàn)直接貿(mào)易（正題） 愿與臺經(jīng)貿(mào)主管部門接觸協(xié)商解決

8、雙方貿(mào)易中問題(副題） 雙行標(biāo)題。其一，出現(xiàn)正題和眉題。如： 真正幸福要靠自己勞動去創(chuàng)造（眉題） 杜蕓蕓將十萬元遺產(chǎn)獻(xiàn)國家（正題）。 其二，出現(xiàn)正題和副題。如： 成都電訊局花錢“買”批評（正題） 在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督（副題） （2）單行標(biāo)題。單行標(biāo)題只有正題。如： *接受朝日新聞社長采訪 消息的標(biāo)題，力求言簡意明，平易親切，準(zhǔn)確新穎，富有吸引力。采用哪種標(biāo)題，要酌情而定。 2.導(dǎo)語消息的導(dǎo)語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實(shí)或精辟的議論組成，以吸引讀者。平常所說的消息的結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式，原因就在于此。 導(dǎo)語常采用以下幾種寫法： 敘述式。

9、簡明扼要地寫出主要事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問的形式提出，然后再用事實(shí)作答。描寫式。對富有特色的事實(shí)或有意義的一個側(cè)面，用簡練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。評論式。引用式。3.主體主體是消息的主要部分。它承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題，對消息事實(shí)作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點(diǎn)： 主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關(guān)的要舍棄，次要材料要簡略。 內(nèi)容充實(shí)?；卮饘?dǎo)語中提出的問題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說服力。導(dǎo)語提出什么問題，

10、主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温洌袟l不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。 4.背景背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實(shí)內(nèi)容，烘托和突出主題服務(wù)的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。 背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進(jìn)行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背

11、景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術(shù)語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內(nèi)容。 5.結(jié)語結(jié)語是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。 消息的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評論式、希望式等。有的消息，事實(shí)寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。 其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是新聞結(jié)構(gòu)不可缺少的三要素 。新聞六要素新聞的六要素是五個“W”和一個“H”即Who ,What ,When ,Where ,Why；How 新聞六要素（也就是記敘要素）：時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 新聞簡單來說

12、就是：某人某時在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，一般都包含這6個因素。“麻雀雖小，五臟俱全”，比如下面這條新聞，六要素交代得非常清楚： 淺談新聞稿件寫作技巧俗話說：“萬事開頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來說:寫好第一篇新聞稿件十分要害。結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做如下論述：一、培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意思預(yù)備同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個環(huán)境里，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們

13、提供采訪的話題，說到底這就是一個新聞敏感的問題。培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預(yù)見它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)練習(xí)獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時候，由于都是剛剛從中學(xué)來到大學(xué)，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準(zhǔn)新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的

14、前提。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J(rèn)為“材料少了不好辦?！庇袀€外國記者說：“你要有作為嗎？*8小時寫稿不行，要做24小時的記者?！边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學(xué)寫作的大學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個大學(xué)生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來

15、。一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個概念。報道的角度，是記者熟悉被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構(gòu)成為新聞的非凡由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者熟悉、接受事實(shí)起到了一個“導(dǎo)讀”的作用。第一、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓?/p>

16、大同小異，但我們假如找準(zhǔn)了該年活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。第二、讀者角度，要注重研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運(yùn)動場，注重觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。第三、時間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不

17、了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。三、把握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的要害大學(xué)生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須把握各種新聞體裁寫作的一般技巧。假如是學(xué)寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：第一、基本把握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新奇別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注重力。第二、學(xué)會寫導(dǎo)語。導(dǎo)語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導(dǎo)語是“抓心的手”這就是極言導(dǎo)語吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語，就算不上成功的新聞稿。

18、第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結(jié)構(gòu)。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應(yīng)手地進(jìn)行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”第四、理解和把握新聞寫作的基本方法用事實(shí)說話。擺事實(shí)，用事實(shí)說話，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價值所在。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應(yīng)有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無數(shù)，勢必信筆涂鴉，不知所云。假如要反映記者對生活現(xiàn)象和社會

19、問題的基本態(tài)度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人、就必須注重提煉新聞主題。 新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來，它就會統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內(nèi)容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對比聯(lián)系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程請教的時間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加出色，更應(yīng)該虛心向

20、學(xué)長、師長請教。一篇新聞概寫好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認(rèn)為自己的作品羞于出手，即使寫好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結(jié)果錯過了報道的時機(jī)。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，假如不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機(jī)，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。 當(dāng)然，大膽投稿不是盲目投稿。假如沒有任何目的，打的是無預(yù)備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個大學(xué)生記者，一定要認(rèn)真研究傳播媒介，研究它的版式結(jié)構(gòu)、專欄設(shè)置、報道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構(gòu)成、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通

21、訊地址，保證所投稿件萬無失地寄到編輯部。這樣一來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導(dǎo)自己的創(chuàng)作思路和方法，對寫作內(nèi)容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應(yīng)版面、專欄及編輯手中，從而大大增強(qiáng)新聞稿見報幾率（或播出幾率）?？傊鳛槌鯇W(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫好第一篇新聞稿是十分要害的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。新聞稿件編輯技巧一、網(wǎng)絡(luò)稿件報道新聞事實(shí)的基本要求真實(shí)：是指新聞報道中所涉及的現(xiàn)實(shí)方面的各種資料，必須完全符合事實(shí)的本來面貌。準(zhǔn)確：是指構(gòu)

22、成事實(shí)成分的名稱、時間、地點(diǎn)、數(shù)字、引語等都必須準(zhǔn)確無誤。清楚：是指對于事實(shí)的表達(dá)要讓讀者看得明白，不留有疑問。統(tǒng)一：一是指在同一篇或同一組稿件中，關(guān)于事實(shí)的表達(dá)前后要相互一致，不能出現(xiàn)相互矛盾。二是指新聞事實(shí)的表達(dá)方式要與全國規(guī)定的或通用的方式相一致?？茖W(xué)：是指涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)的新聞事實(shí)、文字表達(dá)須符合科學(xué)。二、文字稿件的修改1政治性錯誤違反憲法所確定的基本原則；危害國家安全，泄露國家機(jī)密，煽動顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一；損害國家榮譽(yù)和利益；煽動民族仇恨、破壞民族團(tuán)結(jié)；散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定；散布淫穢、色情、賭博、暴力、恐怖或教唆犯罪等2事實(shí)性錯誤新聞事實(shí)出現(xiàn)差錯主要表現(xiàn)

23、在新聞的幾個基本要素方面：時間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過和結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)新聞編輯在判斷、處理新聞時，應(yīng)采取懷疑的態(tài)度，對新聞事實(shí)，無論是概念性的還是細(xì)節(jié)性的，無論是事件性的還是知識性的，無論是描述性的還是分析性的，都應(yīng)該在判斷之前存疑。如果因?yàn)楸ＷC時效性而不得不先行發(fā)布新聞，還應(yīng)在后續(xù)的報道中多方查證以確保新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性，如有差錯必須及時改過。3知識性錯誤知識性錯誤主要是指稿件中出現(xiàn)的諸如詩詞引用不準(zhǔn)確，歷史事件時間、地點(diǎn)、人物差錯，地理知識紊亂，以及其他學(xué)科知識誤用等。4辭章性錯誤辭章性錯誤主要是文字表達(dá)方面的問題，如錯別字、語法錯誤、標(biāo)點(diǎn)符號誤用、數(shù)字及單位使用不規(guī)范等，這是稿件修改中最常見的

24、錯誤。5行為格式不規(guī)范行文格式本無所謂對錯，它只是文稿的一種約定俗成的外在形式。問題在于格式一旦在讀者心目中形成，任何不統(tǒng)一都會影響閱讀效果和傳播效果。如字體字號變化無規(guī)律，段首不空格，不該換行換段即隨意換行換段。標(biāo)題分行但字體號無變化，同級標(biāo)題不統(tǒng)一，造成閱讀錯覺。6語言表述不確切時間表述不準(zhǔn)確。傳統(tǒng)媒體的新聞時效性強(qiáng)，往往用“昨日”“今日”等表述時間，不寫確切日期；網(wǎng)絡(luò)編輯轉(zhuǎn)載時如果生搬硬套就會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文稿時間表述有誤，有時候會引起軒然大波。地點(diǎn)表述不明確。傳統(tǒng)媒體新聞中常用“本市”來指稱新聞的發(fā)生地，網(wǎng)站轉(zhuǎn)載時不加以修改會在全國、甚至全世界范圍內(nèi)因同名地點(diǎn)引起錯覺或誤讀。人物表述不清楚。

25、主要人物的單位、職務(wù)等沒有明確化，讀者容易發(fā)生混淆。7新聞報道有偏見所謂新聞偏見，指的是對新聞所作的不公正的、不誠實(shí)的、自私的、不平衡的或者誤導(dǎo)性的歪曲。它違背了新聞的真實(shí)、客觀、公正的原則。如果誤入新聞偏見的思維陷阱，就容易產(chǎn)生新聞失實(shí)和造假，嚴(yán)重的還會造成導(dǎo)向錯誤。三、新聞稿件編輯技巧編輯就是“文字上的技術(shù)工人”，在具備了各項(xiàng)能力之后，還得講究技巧。重點(diǎn)有兩種編輯，即“偷懶性編輯”和“勤奮性編輯”。偷懶性編輯采用的方法就是“刪減法和排序法”。這類編輯主要就是依據(jù)風(fēng)格和版面要求對稿件作內(nèi)容上的刪減或調(diào)整順序。也許有人會說，這個只要是上過學(xué)，會寫字的人都會做。但我們卻忽視了個人的能力在此中發(fā)揮

26、的重要作用?？梢赃@么說，“刪減得講究藝術(shù)”。通過修改后的稿件可以看出，在刪減過程中，編輯對稿件風(fēng)格的理解（涉及到專業(yè)知識和博聞廣見的知識能力）、稿件的語言和構(gòu)思（涉及到寫作能力）、稿件的組織（涉及到編輯技巧）等是依個人能力不同而定的。其實(shí)若偷懶次數(shù)過多，也能練就“妙手神筆”。勤奮性編輯就是在刪減過程中加入自己對稿件的看法和意見，但這必須是圍繞版面思想和報刊風(fēng)格的。這同樣有優(yōu)秀和低劣之分。有的編輯為了追求語言的優(yōu)美，將稿件變得臃腫累贅，反不如原稿來的簡練。有的卻修改得讓讀者享受到知識的盛宴、文字和藝術(shù)的魅力。甚至有時編輯得精彩一筆，能讓作者大紅大紫。注意事項(xiàng)1誰將讀這篇文章？你要問自己的第一個問

27、題是：誰將讀這篇文章？讀者希望閱讀到的內(nèi)容與他們需要的一致。文章要喚起讀者的興趣。激發(fā)他們的想像力，促使他們考慮自己的需要。提醒他們回憶先前的經(jīng)歷。2明確和扼要的語言。時間是我們最稀缺的資源，任何時候，簡練的語言都會讓讀者發(fā)生興趣。這就是用最少的文字包含最豐富的內(nèi)容。一直到現(xiàn)在，我都喜歡看報紙中的簡訊和中央電視臺“新聞聯(lián)播”中最后幾分鐘的簡訊。我想我作為一個讀者的想法或許就能代表大多數(shù)讀者的想法。3使用主動語態(tài)的詞語。這樣做的目的在于使文章生動活潑，我想很多人一定愿意走捷徑，不愿意走彎路，這難道不是同出一轍嗎？4不要說“不”。記得曾給一家單位寫總結(jié)時，領(lǐng)導(dǎo)說，雖然說的是正面，但稿子中不要出現(xiàn)反

28、面的字眼。這提示我們在稿子的處理中，盡量用正面的言辭，而不要用負(fù)面的言辭。避免冗長、拗口的段落。舉一個例子，當(dāng)一個女孩生氣地逼問男孩：“你愛不愛我？”男孩若說：“我愛你，向天發(fā)誓！”這雖不至于撲滅女孩的怒火，但一定程度上也可減緩。若男孩說：“我不會不愛你的，向天發(fā)誓！”雖說雙重否定表肯定，但什么后果？火上澆油?。?多用交談的“口吻”。使用“你們”和“我們”，使讀者感到你在直接與他們對話。常常編輯會寫一些“編者按”或“編者語”，這時候使用第一人稱和第二人稱，往往能帶動讀者的熱情。6段落。你是否注意到，在長句子后面跟上一個短句子，表達(dá)效果會很好。這種唱高調(diào)法也適用于段落。我們需要長短對照，打破文章

29、的單調(diào)。因此文章中各個段落的長度要有變化。但是一般來說，盡量以短為宜。這就是我們在面對一篇一逗到底的文章時該做的事。7校訂、校訂、再校訂。檢查是否符合邏輯性，連貫性，是否有長段落、長句子和語法錯誤，看看標(biāo)點(diǎn)符號是否正確清楚。表達(dá)的意思是否明確？刪除模棱兩可的說法。刪除一切不必要的詞語。 要掌舵，不要放馬；要求實(shí)，不要強(qiáng)加；要啟發(fā)，不要逼問；要求教，不要審問；要引導(dǎo)，不要急躁；要靈活，不要呆板；要熱烈，不要冷場；要穩(wěn)重，不要驚嘆；要謙遜，不要浮夸。 江蘇校媒 謝謝大家！演講稿的寫法 七個階段的準(zhǔn)備 一、決定話題和目的 二、分析聽眾和場合 三、滿足聽眾的本能欲求 四、收集材料 五、編制提綱 六、練

30、習(xí)詞語 七、練習(xí)篇章一、演說者和聽眾分析 1、 演說的成敗，首先決定于演說者的良好心理素質(zhì)和充分準(zhǔn)備。必須克服羞怯、拘謹(jǐn)、冷談、自卑，做到勇敢、輕松、親切、自信。任何演講都必須有滿腔熱情和必勝的信心。 2、 在演講前對聽眾的人數(shù)、年紀(jì)、性別、教育程度、有關(guān)話題的、關(guān)注焦點(diǎn)和愿望、固定的態(tài)度和信仰等要進(jìn)行調(diào)查，做到有的放矢，才可能收到理想的效果。 3、在演說過程中，必須目視聽眾，必須察言觀色，注意聽眾情緒反應(yīng)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)整。二、確定目的和選擇話題 1、目的 要么讓人快樂；要么給人知識；要么讓人行動；社交是聯(lián)絡(luò)感情，鑒賞目的是讓人快樂、讓人感動?？筛爬ㄈ笾饕康?知行目的，人際目的，語篇目的。 2、話題 要令人親近、關(guān)注，因此要具有社會性，特別要關(guān)注社會的熱點(diǎn)。 要明確、集中、