人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 7 教案設(shè)計(jì)

1、Unit 7 Its raining!Section A 第1課時(shí)（1a-1c）自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入展示給學(xué)生不同城市的天氣的圖片或幻燈片。T ： How s the weather in Beijing？S: Its cloudy/rainy/sunny/ (根據(jù)預(yù)習(xí)來(lái)回答）教師根據(jù)學(xué)生的拼讀情況糾正語(yǔ)音。T ：What about the weather in Shanghai？S: Its hot. /It snows.環(huán)節(jié)說(shuō)明：利用當(dāng)時(shí)的實(shí)際天氣情況

2、來(lái)導(dǎo)入句型 Hows the weather ？這個(gè)句型的出發(fā)點(diǎn)是以實(shí)際生活引入課題，以舊知識(shí)引出新知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展。Step 2完成教材1a-1c的任務(wù)1.觀察la五個(gè)圖片的不同的天氣，并幫助學(xué)生描述。（2分鐘）2.教師領(lǐng)讀la中的單詞，學(xué)生識(shí)記并且將單詞和圖片中的天氣情況相匹配。（3分鐘）3.學(xué)生朗讀并熟記圖片中的對(duì)話。（3分鐘）4.讀城市的名字，然后認(rèn)真聽錄音，將城市的名字填在圖片中的方框里，完成課本上lb的聽力任務(wù)。 (3分鐘）5.再聽一遍錄音，并跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2分鐘）6.仿照l(shuí)c中的對(duì)話，兩人一組來(lái)談?wù)撐鍌€(gè)城市的天氣情況，并邀請(qǐng)一些小組表演對(duì)話。（5分鐘）參考案

3、例：A： Hows the weather in Beijing？ B: Its sunny.7.小結(jié)訓(xùn)練（5分鐘）（1） C the weather today？Its sunny.A. WhensB. WhatsC. Hows（2） Hows the weather？Its C .A. wind B. sun C.cloudy（3）Its sunny here.(對(duì)劃線部分提問(wèn)) Hows the weather there?Whats the weather like there?環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言 目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step 3

4、問(wèn)題探究rain 的用法(1)雨很大a heavy rain.(2)在下雨。It is raining.【注意】rain既可作動(dòng)詞又可作名詞。此外，rain 也可加后綴y變成形容詞，英語(yǔ)中有許多名詞可以加 y這樣的后綴變成形容詞，如wind-windy，snow- snowy ，sun-sunny，cloud-cloudy。Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 43)。教學(xué)反思本課時(shí)以實(shí)際生活引入課題，以舊知識(shí)引出新知 識(shí)，由舊導(dǎo)新，層層遞進(jìn)，學(xué)生易于接受。結(jié)合聽說(shuō)訓(xùn) 練、對(duì)話表演，強(qiáng)化了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。Unit 7 Its rainingSection A 第2課時(shí)（2a-3

5、b）自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入 (Show some pictures of different weather and peoples activities.)Teacher shows one picture and asks “Hows the weather?”Student 1:Its sunny.Teacher ： Whats he doing？Student 1：Hes playing basketball.(Show the second pict

6、ure.)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力也起到較好的效果。Step 2完成教材2a2c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察圖片，兩人一組用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撘幌聢D片。（3分鐘）2.聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容給圖片標(biāo)號(hào)，完成2a。 (3分鐘）3.再聽一遍錄音，將人名和活動(dòng)匹配，完成2b。 (3分鐘）4.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。（2分鐘）5.兩人一組根據(jù)2b中的信息來(lái)練習(xí)對(duì)話談?wù)撊藗兊幕顒?dòng)。（5分鐘）環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解要掌握的語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 3完成教材2d的任務(wù)1.學(xué)生自讀

7、對(duì)話，回答下面的問(wèn)題：(1)判斷正（T)誤(F)。（1分鐘）Steve wants Rick to call him back. ( T)(2)回答問(wèn)題。（1分鐘）Whats Steve doing？Hes playing basketball with some friends.(3)漢譯英。（1分鐘）你能告訴他給我回電話嗎？Could you just tell him to call me back？2.大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。（3分鐘）3.創(chuàng)設(shè)情景:邀請(qǐng)同學(xué)表演類似對(duì)話。（3分鐘）4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）(1)How are things going？P

8、retty good.(2)MayI speak to Jim？Im sorry， he isnt. Can Itake a message for him.Step 4 完成教材 Grammar Focus參照學(xué)案p. 47的單元語(yǔ)法透析，歸納和練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。Step 5 完成教材3a3b的任務(wù)1.利用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，完成后小組內(nèi)訂正答案并且討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法區(qū)別以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法，教師點(diǎn)撥。（3分鐘）2.教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會(huì)兩種不同時(shí)態(tài)。（3分鐘）3.仔細(xì)觀察圖片，把圖片中的天氣情景和人們的活動(dòng)填寫在表格中，然后兩人一組練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。

9、（3分鐘）Step 6 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 44)。教學(xué)反思本課時(shí)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；聽說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情景，表演對(duì)話，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。Unit 7 Its rainingSection B 第3課時(shí)（1a-1e） 自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入We all know that there are four seasons in a year. They are

10、spring， summer， autumn and winter. How do you feel in four season？ Yes， we feel warm，hot， cool and cold in spring， summer， autumn and winter. But do you know how to spell warm， hot， cool and cold？ After this lesson， you can spell them. Lets learn together.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生知道了一年四季英語(yǔ)的表達(dá)方法，還引出來(lái)本節(jié)課要學(xué)的單詞，

11、自然導(dǎo)入新課。Step 2完成教材1a-1b的任務(wù)1.認(rèn)真觀察la中的圖片，將圖片和單詞匹配，集體核對(duì)答案。（3分鐘）2.根據(jù)la圖片中的信息仿照l(shuí)b來(lái)練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)一些同學(xué)表演出對(duì)話。（5分鐘）參考案例：A: Hows the weather in picture a？B: Its very cold.小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘） C in Changchun？Its rainy.A. How is the weather likeB. What is the weatherC. How is the weatherD. What does the weather like環(huán)節(jié)說(shuō)明：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)、對(duì)話練習(xí)

12、、習(xí)題精練鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。Step 3完成教材1c-1e的任務(wù)1.認(rèn)真聽錄音，寫出Mary關(guān)于Howsit going的答語(yǔ)。（3分鐘）2.再聽一遍錄音，寫出Mary和Eric關(guān)于What are you doing 和 Hows the weather 的答語(yǔ)，完成 le。（3分鐘）3.再細(xì)心聽錄音，并跟讀，整體感知對(duì)話。（2分鐘)4.一個(gè)學(xué)生扮演Mary，另外一個(gè)學(xué)生扮演Eric，利用lc表格中的信息練習(xí)對(duì)話，完成le。（5分鐘）環(huán)節(jié)說(shuō)明：對(duì)描述天氣單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握關(guān)于對(duì)天氣情景提問(wèn)的句型；通過(guò)聽力訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生熟練掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和詢問(wèn)狀況的句型。Step4 問(wèn)題探究

13、 ( A ) We his homework on weekends.We TV now.A. don do； are watchingB. aren doing；are watchingC . don do； watchD.arent doing；watchStep 5 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 45)。教學(xué)反思本課時(shí)的主要內(nèi)容是天氣情況，強(qiáng)調(diào)多聽、多讀、 多說(shuō)、多練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。Unit 7 Its rainingSection B 第4課時(shí) （2a-3c）自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語(yǔ)及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記

14、后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入Do you often write to your friends？ Jane is very happy today， because she got two postcards from her friends. Do you want to know what the pos- cards are about？ Lets read the postcards.環(huán)節(jié)說(shuō)明：以信件為本節(jié)課的導(dǎo)入線索，由信件引出本節(jié)課要學(xué)的兩篇信件，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。Step 2完成教材2a2c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察每

15、幅圖片，兩人一組根據(jù)圖片所提示的信息，來(lái)練習(xí)對(duì)話。（3分鐘）2.快速閱讀2b的小短文，了解短文內(nèi)容，根據(jù)明信片內(nèi)容，在2a中選出正確的圖片。（2分鐘）3.仔細(xì)閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，完成2c表格。(5分鐘) 4.兩人一組，根據(jù)2c表格內(nèi)容練習(xí)2c表格。（2分鐘）5.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（1） My sister is having a great time B my uncle.A. visit B. visitingC. to visit（2）He is happy C by the pool.A. sit. B. sitting C. to sit.（3）Our parents often

16、 ask us C hard.A.studyB . studyingC. to study D. studyed環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了更進(jìn)一步的理解，并且對(duì)明信片的格式也有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還通過(guò)對(duì)話練習(xí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step 3完成教材3a3b的任務(wù)1.請(qǐng)學(xué)生們讀3a的便條，然后從方框中選詞將便條的內(nèi)容補(bǔ)充完整。小組核對(duì)答案，然后大聲朗讀短文。（3分鐘）2.所給提示來(lái)寫一篇小短文，介紹你的假期活動(dòng)。（5分鐘）參考案例： Dear Mary，Thanks for your last letter. I am in Qingdao. The weather is sunny. There are many people on the beach. I am lying on th