幼兒園教師竟聘演說(shuō)稿精彩演講

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)幼兒園教師竟聘演說(shuō)稿 - 精彩演講 - “”幼兒園教師競(jìng)崗演說(shuō)園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：大家好！我1999年畢業(yè)于XXXXXXX。畢業(yè)后，接受終身教育的觀念繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得華南師大的學(xué)前教育大專學(xué)歷?，F(xiàn)在讀于華南師大教育管理本科專業(yè)。畢業(yè)后就一直在幼兒園工作，已經(jīng)有六年半的教齡。在這六年半里，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同事、幼兒的肯定，多次被XXXXX評(píng)為優(yōu)秀職工，撰寫的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章被XXXXXXX等報(bào)刊采用，撰寫的活動(dòng)設(shè)計(jì)XXXXXXX獲得XXXXXXX比賽一等獎(jiǎng),教育案例獲得XXXXXXX賽優(yōu)秀獎(jiǎng). 。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是下午班老師本人熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教

2、事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)。在工作中，我不斷深化提高自己的教學(xué)水平，虛心請(qǐng)教，吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己的工作。把自己所學(xué)的知識(shí)理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提升自己的理論水平，更好的為孩子為幼兒園服務(wù)。2022年，我由XXXX到XXXXX園工作，首先我在美術(shù)資料室?guī)兔?，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好每一份工作。布置環(huán)境或到班上頂班，組織幼兒活動(dòng)，由于是頂班我對(duì)班上孩子不熟悉，面對(duì)著一批對(duì)我完全陌生而且又較好動(dòng)的孩子，要讓他們喜歡我、接納我，能在自己的組織下形成一套良好的活動(dòng)常規(guī)，我絞盡腦汁，順利、安全的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。04年9月份我到了小四班

3、當(dāng)下午班老師，小四班是一個(gè)新班。孩子們沒(méi)上過(guò)幼兒園，哭鬧得比較厲害，尤其是到了午睡時(shí)，對(duì)這班27個(gè)孩子，我盡心盡力，絞盡腦汁讓每個(gè)孩子都能睡覺(jué)。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家，老師阿姨象媽媽。”尤其在面對(duì)本班一些特殊孩子的教育方面，就更需要作為老師的我付出更多的耐心和愛(ài)心了。不過(guò)在班上老師的配合和我自己的努力下，我做到了。我贏得了孩子們的尊重與喜愛(ài)。孩子們的進(jìn)步就是我最大的欣慰。我覺(jué)得只有教師充分的尊重幼兒，以朋友的身份與孩子共同游戲、與幼兒進(jìn)行積極有效的情感交流，了解孩子、研究孩子、才能知道孩子需要什么，發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”在他需要的時(shí)候，即使給予幫助，喚起孩子心靈的共鳴，才能使

4、每個(gè)孩子在自身的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。所以我不斷的提高自己的教育技能，充分關(guān)注每一個(gè)孩子的每一個(gè)眼神，抓住最佳的教育契機(jī)，順理成章地成為“引導(dǎo)者”。教育教學(xué)方面，一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)很多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我針對(duì)我班孩子自理能力弱，首幼兒的性情轉(zhuǎn)化。用愛(ài)心和耐心來(lái)幫助幼兒慢慢適應(yīng)環(huán)境有氣氛，利用幼兒園里豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力，開(kāi)擴(kuò)幼兒的視野，使其慢慢變得開(kāi)朗活潑。每到起床時(shí)，我都要輕輕叫醒幼兒，對(duì)那些沒(méi)有起床的幼兒，我給他一點(diǎn)時(shí)間，然后在輕輕的走到他的床前，摸摸孩子的小臉，輕輕的把他叫醒，讓幼兒自己學(xué)會(huì)穿衣服，而我則對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用語(yǔ)言提示幼兒“

5、你如有困難，需要老師幫助請(qǐng)告訴我?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著我有目的的計(jì)劃和影響，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子的自理能力得到了鍛煉，老師也充分的尊重了幼兒的選擇，同時(shí)也使幼兒養(yǎng)成自己事情自己做的良好習(xí)慣。尊重幼兒，并不是不去管他，建立良好的規(guī)則，是各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提。規(guī)則與要求意味著一定的約束，而鉆空子似乎是孩子們的天性，在這個(gè)過(guò)程中，如何把外在的要求轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的需要呢？記得有一段時(shí)間，孩子們洗手總是馬馬乎乎，還經(jīng)常在那玩耍。當(dāng)我站在盥洗室門口時(shí)，孩子們洗的總是很認(rèn)真，可我一離開(kāi)，又是原樣，于是我就在每次洗完手后，走到孩子的身邊，對(duì)孩子說(shuō)：“讓我聞聞你的小手，有沒(méi)有香皂的香味？”孩

6、子們都伸過(guò)自己的小手，當(dāng)遇上沒(méi)有打香皂的幼兒我就對(duì)他說(shuō)：“奧，香皂味太淡了?！焙⒆勇?tīng)了我的話，非常高興的再去洗一遍小手。問(wèn)題得到了解決。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平、主題活動(dòng)教育目標(biāo)和主要任務(wù)以及幼兒的個(gè)體差異，擬定了各區(qū)角的具體目標(biāo)，投放了大量的活動(dòng)材料。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我指導(dǎo)以觀察了解為主、以鼓勵(lì)為重，適時(shí)的介入，間接的指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、安全的心理環(huán)境。在主題教育活動(dòng)，我主要努力做到教育自然話，生活化，同時(shí)盡量給孩子提供看、摸、嘗試、學(xué)習(xí)及自我表現(xiàn)和動(dòng)手操作等多種機(jī)會(huì)。為了能給孩子提供機(jī)會(huì)，我允許幼兒按照自己的想法大膽嘗試，使他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中獲得直接的體驗(yàn)，

7、并在老師的幫助和引導(dǎo)下，重組自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在教育過(guò)程中我不再是以灌輸?shù)姆绞絺魇凇罢胬怼苯o兒童，不再急于給予孩子、代替孩子，而是以足夠的耐心“等待”著孩子在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種“等待”絕不是袖手旁觀，而是要通過(guò)細(xì)致的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過(guò)程的需要，通過(guò)對(duì)幼兒探索中的環(huán)境、材料以及精心組織設(shè)計(jì)的提問(wèn)等途徑給予幼兒隱性指導(dǎo)。如：在在美術(shù)活動(dòng)中我考慮到小班畫畫水平較低，畫面零亂。我在活動(dòng)前做了大量工作，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^，觀察。還先構(gòu)思好畫面，畫圖，涂上部分顏色。讓孩子們從最基本的、最簡(jiǎn)單的畫起，循序漸進(jìn)。這樣孩子畫畫的興趣提高了，畫畫的水平也提高了。家長(zhǎng)們看到孩子們的畫都很高興，紛紛跟我說(shuō)要幫孩子們

8、起來(lái)，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。因?yàn)槲覀儼嗪⒆咏橛谕邪嗪托“嗄挲g。我先熟悉小班和托班的教育目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我按幼兒年齡和經(jīng)驗(yàn)的不同而做不同的處理，所以每次備課，我都要花很多時(shí)間在選擇教育內(nèi)容，雖然我已經(jīng)是一個(gè)有六、七年教齡的老師，但每次寫計(jì)劃，我都認(rèn)認(rèn)真真寫詳案。在與家長(zhǎng)合作過(guò)程中，不管自己身心、情結(jié)狀態(tài)，也不論是家長(zhǎng)是否是合作、支持，不論是在兒童中，還是在與本班兒童教育相關(guān)的人員中，我都主動(dòng)地思考并進(jìn)行必要的積極組織協(xié)調(diào)、優(yōu)化、綜合利用各方面的環(huán)境教育因素，為兒童發(fā)展創(chuàng)造更良好的條件。與家長(zhǎng)關(guān)系中主動(dòng)、積極、真誠(chéng)地本著尊重、平行、合作、支持的原則，一方面積極爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)對(duì)

9、幼兒園工作、對(duì)兒童教育的理解、支持與主動(dòng)參與，另一方面以專業(yè)化的、判斷和反應(yīng)積極地支持和幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，改善教育行為，掌握更多適宜、有效的教育策略和方法，增進(jìn)親子間的積極互動(dòng)，提高教育能力，共同促進(jìn)幼兒的全面、健康的發(fā)展?；顒?dòng)。一、 我將和班上的老師密切協(xié)調(diào)配合，分工不分家，注意對(duì)幼兒教育的一致性一貫性，共同完成保教任務(wù)，提高班級(jí)的保教質(zhì)量。二、 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、溫暖、和諧的教育環(huán)境，給幼兒提供豐富的操作材料，充分的動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化幼兒的閃光點(diǎn)，使幼兒身心健康得到良好的發(fā)展。三、 不斷提高的教育技能，抓住生活中每一個(gè)教育契機(jī)，做到教育的生活化，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。以自己的言行影響班上的孩子，起到良好的模范作用。四、 研究分析p p 并發(fā)覺(jué)一日生活中的各種活動(dòng)的多方教育功能，靈活的開(kāi)展主題教育活動(dòng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)工作。五、 和班上老師共同搞好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)利用家長(zhǎng)資，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育實(shí)踐中，使家長(zhǎng)全面了解孩子在園的表現(xiàn)，使幼兒園和家庭教育相互補(bǔ)充和強(qiáng)化，保持教育的一致性。“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，您將收獲一份滿意?！奔偃缥腋?jìng)爭(zhēng)如愿，將不辜負(fù)組織、領(lǐng)導(dǎo)