2022年中考語文作文指導(dǎo)技巧大匯總 2022山西省中考語文作文指導(dǎo)

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2022年中考語文作文指導(dǎo)技巧大匯總 2022山西省中考語文作文指導(dǎo)20_年中考語文作文指導(dǎo)技巧大匯總，【導(dǎo)語】新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開場，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了各學(xué)科的復(fù)習(xí)攻略，主要包括中考必考點、中考常考知識點、各科復(fù)習(xí)方法、考試答題技巧等內(nèi)容，幫助各位考生梳理知識脈絡(luò)，理清做題思路，希望各位考生可以在考試中獲得優(yōu)異成績!下面是大為您整理的20_中考語文作文指導(dǎo)技巧，僅供參考。20_中考語文作文指導(dǎo)一：“補短”與“避短”的3個技巧強化辯證思維一般來說，同學(xué)們都會有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時，在羨慕的同時肯定會

2、說，這個問題不是我完全沒有考慮過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的根據(jù)來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。為什么會這樣?因為思維沒有到達(dá)一定的理性深度。同學(xué)們不妨試一試下面的方法：一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比擬關(guān)注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學(xué)，或家長展開有理有據(jù)的交流、辯論。二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質(zhì)疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與考慮”為主題的文章。三是揣摩優(yōu)秀作文。面對優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點評，互相對照。這樣，可以幫助自己找到思

3、維過程中，或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，從而克制思維的淺薄和脫離實際，不解決實際問題的傾向，有效地穩(wěn)固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識，情感態(tài)度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。激活新穎素材同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新穎，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗新穎經(jīng)歷和新穎信息。有意識地在生活理論和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深化細(xì)致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新穎材料激活。從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深化體驗，才可能做到臨場發(fā)揮“左右逢”、“

4、為我所用”。也只有通過人物自身的、詳細(xì)可感的言行和生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，才能到達(dá)形象飽滿、有血有肉的效果。作文，追求和表現(xiàn)自己的個性，有了新穎的材料，還要下功夫聯(lián)絡(luò)自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。反復(fù)錘煉語言語言是為內(nèi)容效勞的。運用的語言鮮活而富有個性風(fēng)格，就會使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動、句式靈敏，修辭方法恰當(dāng)。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調(diào)動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會用近義詞和反義詞來表達(dá)事物細(xì)微的差異和鮮明的比照。學(xué)會靈敏得體地交替使用長

5、句和短句、主動句和被動句等。錘煉語言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強語言的表達(dá)效果。如“不必說也不必說單是”、“沒有就沒有更沒有”等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈敏而多變，富有詩意。還要學(xué)會在突出位置設(shè)計精彩語句。在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精巧的排比句、比照句等，或者活用新穎的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句

6、，或者借用詩意化的表達(dá)。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達(dá)效果?！把a短”與“避短”雖僅一字之差，卻表達(dá)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長處，在考前沖刺訓(xùn)練中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚起自信的風(fēng)帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文來。20_中考語文作文指導(dǎo)二：看準(zhǔn)“火候”，收束適度有位同學(xué)寫了篇題為元旦前夕的作文，記敘她在元旦前夕收到好友曉暉的一張價值三元錢的賀年卡，自己準(zhǔn)備回贈一張早已買好的但只值一元錢的明信片。當(dāng)她在回家的路上把這打算告訴鄰居小燕時，受到小燕的奚落，說她“想用一元錢的明信片去換人家三元錢的

7、賀年卡”，文章結(jié)尾寫道：聽了小燕的話，我站在那兒愣住了。良久，我才醒悟過來，胸前的圍巾上已濕了一大片。我一步步向家挪去，腳步是那么沉重，心中似乎壓了一塊石頭這樣寫，文章似乎收束早了些。假如賀年卡是小燕送的，那么這個結(jié)尾是適時而有內(nèi)涵的，它可啟示人們?nèi)タ紤]：同學(xué)間的友誼是不是靠金錢來維系和衡量的?可賀年卡是曉暉送的，她也和小燕同一觀點嗎?小作者告訴我說：“不!當(dāng)我把明信片送給曉暉時，她挺快樂的?！蔽乙騽堇麑?dǎo)地說：“那你為什么不把這寫進(jìn)去呢?寫了，小燕和曉暉就形成了鮮明的比照，說明并非每個人都是用金錢來衡量友誼的。這樣，文章的立意就高出原文一籌了?！焙髞恚∽髡咴谠慕Y(jié)尾處加了這樣一段：我悶悶不樂

8、地吃過午飯，漸漸向?qū)W校走去。腦子里雜亂不堪，我走了好久，想了好久，終于想出一個主意請同桌的小敏代我把明信片送給曉暉?！靶∠迹x謝了，真漂亮!”曉暉揚著我送的明信片，走到我面前。她的真摯的微笑，使我沖動得一時說不出話來。我緊緊地握住她的手，半晌，才叫出一聲：“曉暉，你真是我的好朋友!”這個結(jié)尾處理得很細(xì)膩，也很有層次，既使文章的境界煥然一新，又給讀者留下了考慮的余地。文章不到“火候”不可提早結(jié)尾，但到了“火候”也不能硬拖，否那么，便成了“蛇足”。有位同學(xué)寫忘不了，那個晚上，表達(dá)自己因不尊重爺爺而被媽媽教育的經(jīng)過，結(jié)尾寫道：我的淚一下子又涌了出來，望著媽媽，我使勁點了點頭。夜，更加漆黑，我緊挨著

9、媽媽，向家中走去是的，這個夜晚令人難忘，它使我明白了中國人民傳統(tǒng)的美德尊敬和關(guān)心老人。這個結(jié)尾的最后一句顯然是“蛇足”，它所提醒的主題在媽媽的教育中已經(jīng)表達(dá)得很清楚，另外，文末“我的淚”“又涌了出來”，“我”使勁點頭，“我緊挨著媽媽”回家的表達(dá)，也都含蓄地說明了“我”心靈已受到觸動，文章完全可以在“向家中走去”之后打住，不必再添一個“蛇足”。這樣的缺點在學(xué)生的習(xí)作中屢見不鮮，不管是否必要，好似結(jié)尾不點一下題，不挑明一下中心，就不過癮。結(jié)尾少了不行，多了不好，太露了更不好。茅盾先生曾告誡青年作家說：“不要把主題思想都擺出來，不要把所有的話都講完，要留一些讓讀者去想?！边@話說得很有道理。有位同學(xué)在

10、一篇習(xí)作中借奶奶家的門檻由高到低的變化(糧食多了，往家里儲糧，因門檻太高不方便，削掉一截門檻;添置了摩托，因門檻太高，進(jìn)出不方便，又削掉一截門檻)，反映農(nóng)民生活由窮到富的變化。文章以小見大，構(gòu)思不錯，但結(jié)尾卻直奔主題：在回城的路上，我不禁浮想聯(lián)翩，奶奶一家生活的變化，當(dāng)前農(nóng)村的巨變，不就從這門檻變遷上反映出來了嗎?前文那樣慘淡經(jīng)營，結(jié)尾卻暴露無遺，失去了誘人回味深思的魅力。后來，小作者按教師的指點，另寫了一個頗為含蓄的結(jié)尾：“在回城的路上，我不禁又想起奶奶家的門檻，不知有如奶奶家門檻的農(nóng)家是否也把高門檻拆了。我想，會的，肯定會的?！边@個結(jié)尾緊扣“門檻”，但又不限于奶奶一家的門檻，習(xí)作拓開了一個

11、新天地，比原結(jié)尾好多了。后來，這篇奶奶家的門檻在省級作文大賽中獲了大獎。我想，假設(shè)用原結(jié)尾，評委們也許不會如此垂青吧。20_中考語文作文指導(dǎo)三：童話寓言技法【技法揭秘】我們是在童話和寓言的浸染中長大的，自然對這兩種文體耳熟能詳。它們雖屬兩種文體，卻有很多相似之處，都是通過虛構(gòu)的故事來提醒主旨。故事中的角色多種多樣，可以是人，也可以是一般動物、植物、器物等，也就是說，萬物皆可能成為故事中的角色。而且，根據(jù)需要，作者常常采用擬人的手法，賦予這些生物、非生物們?nèi)说难孕信e止、思想感情。在童話寓言中，松林可以說話，河水可以大笑，高山可以哭泣。文中的故事雖看似離奇乖僻，荒謬不經(jīng)，但在現(xiàn)實生活中可以找到注腳

12、，故事所折射的正是人類社會的種種現(xiàn)象，反映的是人間的道理、人生的經(jīng)歷和人的思想情感。也就是說，這類文章實際上是變換了一個角度來反映人類現(xiàn)實社會。所謂童話寓言技法，也就是這種通過大膽想象，運用夸大、擬人、隱喻的手法虛構(gòu)故事，從而表現(xiàn)主旨的一種創(chuàng)新作文方法。在近年中考作文中，這類文章屢見不鮮，大多能以豐富的想象、巧妙的構(gòu)思、獨到的視角、離奇的故事、含蓄的主旨、活潑的語言，牢牢地吸引閱卷教師的眼球，獲得高分?！局锌急ā咳绾芜\用童話寓言技法?我們可以根據(jù)這種技法的特點按圖索驥去探尋寫作技巧。1.大膽想象，虛構(gòu)故事寫好這類作文，應(yīng)該以現(xiàn)實為根底，發(fā)揮合理而豐富的想象，以此虛構(gòu)故事，展開故事情節(jié)。整篇作

13、文應(yīng)是一個完好的故事，一般具有故事的開端、開展、結(jié)局等幾個情節(jié)。當(dāng)然，由于中考作文一般只有600800字的篇幅，所以，故事情節(jié)在追求曲折的同時，要力求簡潔，力避繁復(fù)，人、物、活動地點都宜少不宜多。表達(dá)時，語言應(yīng)活潑生動，粗淺易懂，多用口語，不用或少用書面語。如中考總分值作文野菊花的路，考生運用想象，虛構(gòu)了一個生動的寓言故事：一株野菊花由室內(nèi)主動到野地的遭遇和心路歷程，文章先以一個特寫鏡頭展現(xiàn)它在室外頂烈日、抗酷暑的情景，然后回憶它假裝蔫了被主人棄之室外的經(jīng)歷，并與梔子花、百合花、茉莉花為贏得主人的歡心而努力開放的情景進(jìn)展鮮明比照，接著追憶野菊花堅守信念與殘酷的野外環(huán)境作斗爭終于成長起來的歷程。

14、文末通過野菊花的心理活動提醒主旨，彰顯人類生存的道理：“野菊花終于明白了，走自己的路，免不了要吃些苦頭，但是，只有在屬于自己的路上，才能綻放最美麗的花朵!”這自然比同場很多考生以自我生活故事提醒主旨的作文要技高一籌。2.化物為人，賦物以情在很多童話、寓言中，一切生物都被賦予了人的思想情感，具有了人一樣的言行舉止。這就是寫作童話和寓言的一個最重要的技法借物喻人，以此提醒人間道理，反映人的思想情感，折射人類社會現(xiàn)象。如童話丑小鴨、寓言蚊子和獅子采用的就是這種技法。在歷年的中考作文中，運用這類技法的作文也頻頻亮相，并因其角度新穎而獲得高分。如上文所舉野菊花的路。再如兩篇同題中考總分值作文墻的故事，都

15、采用了借物喻入的方法來寫。第一篇以萬里長城的口吻表達(dá)故事，講述“我”(萬里長城)所經(jīng)歷的三個歷史階段：第一階段，“我”是一堵“罪惡的墻”，因為“我”讓孟姜女與她的丈夫萬喜良陰陽兩隔;第二階段，“我”是一堵“無愧于天地的墻”，因為“我”從罪惡中覺悟，重新站立起來，保家衛(wèi)國，擋住了異族的侵略;第三階段，“我”因見證了改革開放的成果，迎來五湖四海的游客，而成了一堵“笑傲世界的墻”。作者明寫萬里長城;意在通過萬里長城見證的歷史變遷，歌頌我們偉大的祖國，特別是歌頌祖國改革開放以來的繁榮景象。第二篇那么以一堵普通的墻的口吻來講述自己的經(jīng)歷，先是樂于忍受孩子們在“我”身上的亂涂亂畫和一棵樹的根深深扎入墻基所

16、帶來的痛苦，然后話鋒一轉(zhuǎn)，講述那群孩子把“我”裝扮得漂亮典雅，那棵成長起來的大樹為“我”遮風(fēng)擋雨。以此提醒出人生哲理：“善待別人;就是善待自己。”在運用擬人手法時，物的言行舉止、情感態(tài)度既打上了人的烙印，同時又應(yīng)符合那物本身的特點。譬如有一個同學(xué)以一棵桑樹的口吻寫了一篇作文，控訴人類對林木的破壞，文中有一個細(xì)節(jié)就極不符合桑樹的特點“我當(dāng)時真是氣極了，跳了起來指著那個握著斧頭、拿著鋸子大罵”這里無疑是作文的敗筆。3.故事寓理，主旨鮮明運用童話寓言技法構(gòu)思的作文，雖然文章所寫的是想象中的世界，虛構(gòu)的故事，并由于常常運用夸大的手法，故事顯得荒謬不經(jīng)，好似與現(xiàn)實生活相隔甚遠(yuǎn)。其實，這都是表象，其本質(zhì)當(dāng)然是反映現(xiàn)實生活的。特別是在考場上，虛幻與現(xiàn)實的這種明暗表里關(guān)系表現(xiàn)得尤為突出，