加快推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)進(jìn)程ppt課件

1、發(fā)揚(yáng)研討型綜合大學(xué)優(yōu)勢 培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才 加快推進(jìn)創(chuàng)新人才培育體系建立進(jìn)程 本科教育行動方案任務(wù)引見四川大學(xué)教務(wù)處馬繼剛2021年11月13日簡介：2000年合校以來，學(xué)校本科專業(yè)增至126個；國家本科人才培育基地由7個添加到10個，其中文科根底學(xué)科國家人才培育基地5個，排名第5；列為首批醫(yī)學(xué)八年制培育學(xué)校；教育部教學(xué)任務(wù)程度評價獲得優(yōu)秀。 我們該當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)研討型綜合大學(xué)的優(yōu)勢 以實(shí)施本科教育 “八大工程為重點(diǎn) 加快落實(shí) 本科人才培育行動方案“八大工程本科人才培育八大工程教育教學(xué)管理改革工程通識教育和大類培育工程高程度教學(xué)團(tuán)隊和優(yōu)質(zhì)課程建立工程 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺建立工程強(qiáng)勢科研育人工程國際化

2、教育工程本科拔尖學(xué)生培育工程 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育工程 一、通識教育和大類培育工程培育方式：通識教育根底上的寬口徑專業(yè)培育 2001年開場新一輪學(xué)分制改革，人才培育方案明確包含校級平臺、類級平臺、院級平臺課程，全面啟動按大類培育。在大類培育根底上強(qiáng)化專業(yè)分流，真實(shí)推進(jìn)大類招生；積極建立交叉專業(yè)及課程，進(jìn)一步推行交叉學(xué)科人才培育,啟動數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉人才培育方式試點(diǎn)任務(wù)；加大學(xué)生重新選擇專業(yè)力度，給學(xué)生更多項(xiàng)選擇擇權(quán)；實(shí)施醫(yī)學(xué)長學(xué)制人才選拔和培育方式改革。二、高程度教學(xué)團(tuán)隊和優(yōu)質(zhì)課程建立工程啟動四川大學(xué)本科“必修課程教學(xué)團(tuán)隊建立工程；積極組織跨學(xué)科的交叉團(tuán)隊建立，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊與科研團(tuán)隊嚴(yán)密結(jié)合

3、的良好局面；組織各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù),強(qiáng)化各級精品課程示范功能，真實(shí)帶動全校優(yōu)質(zhì)課程建立；構(gòu)建和完善高程度教材建立體系；三、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺建立工程啟動“課程中心建立任務(wù)，盡快將我校各級精品課程率先進(jìn)入信息化教學(xué)平臺，逐漸豐富“課程中心相關(guān)資源；加快網(wǎng)上教學(xué)資源庫含國外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源建立，為師生提供更為高效快捷的優(yōu)秀數(shù)字化教學(xué)資源；加大與國內(nèi)一流大學(xué)“優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享校際學(xué)生交流任務(wù)力度，互派本科生進(jìn)展協(xié)作培育北京大學(xué)、山東大學(xué)。四、強(qiáng)勢科研育人工程完善真實(shí)可行的政策和措施，構(gòu)成以科研強(qiáng)勢帶動人才培育的良性互動機(jī)制；完善名師參與育人的機(jī)制，定期開展各類講座,搭建本科學(xué)生與我校知名教授交流學(xué)習(xí)的平臺

4、；試行科研指點(diǎn)教師制度, 完善科研育人的鼓勵機(jī)制；添加大學(xué)生科研訓(xùn)練方案和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案的工程，盡能夠使寬廣學(xué)生受害。五、國際化教育工程加快大學(xué)外語教學(xué)改革包括課型改革，2021年起逐漸實(shí)現(xiàn)外語口語課教學(xué)由外教擔(dān)任；擴(kuò)展與國外著名大學(xué)結(jié)合培育的規(guī)模，積極探求新的協(xié)作培育方式；推行“本科生留學(xué)獎勵方案和“本科生國際交流方案，多渠道設(shè)立“海外學(xué)習(xí)開展基金、“海外學(xué)習(xí)獎學(xué)金，擴(kuò)展本科生海外實(shí)習(xí)基地，使我校學(xué)生在校期間均有國際交流閱歷，加強(qiáng)參與國際交流和國際事務(wù)的自信和才干；推進(jìn)與國際著名大學(xué)開展教學(xué)研討工程的結(jié)合申報、協(xié)作研討。六、本科拔尖學(xué)生培育工程充分發(fā)揚(yáng)自主招生的優(yōu)勢，積極探求建立直接從中學(xué)選拔

5、優(yōu)秀學(xué)生，破格錄取等新的選拔機(jī)制。進(jìn)一步完善個性化培育方案。根據(jù)不同窗生的特點(diǎn)和潛質(zhì)，為每個學(xué)生量身定制人才培育方案和教學(xué)方案吳玉章。以吳玉章學(xué)院、基地班、八年制醫(yī)學(xué)教育、院級創(chuàng)新班為載體，經(jīng)過國際協(xié)作、校際交流、雙學(xué)位、突出個性化培育的轉(zhuǎn)專業(yè)、滾動選拔等多種方法和措施，為四川大學(xué)的本科學(xué)生成為未來拔尖創(chuàng)新人才營造優(yōu)良的生長環(huán)境。創(chuàng)新本、碩或本、碩、博連讀機(jī)制，實(shí)現(xiàn)本科生教育與研討生教育的有機(jī)銜接。 七、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育工程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)從本科教育全過程來設(shè)計 經(jīng)過科學(xué)前置部分根底和專業(yè)課程，優(yōu)化課程設(shè)置；為后期留出更多創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的空間;分類、分層次開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

6、素質(zhì)及才干的環(huán)節(jié)與內(nèi)容02率先提出研討型、運(yùn)用型和技術(shù)型；積極探求創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建立的途徑;深化宣傳和大力實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分體系；完善“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方案，以工程、社團(tuán)、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地、學(xué)校分析測試中心等為載體，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)才干。八、教育教學(xué)管理機(jī)制改革工程進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理人員為教學(xué)一線效力的認(rèn)識，真實(shí)落實(shí)教學(xué)任務(wù)的首問責(zé)任制；堅持“教授治校、教授治學(xué)，盡快確立學(xué)院教學(xué)管理的重心位置，推進(jìn)基層教學(xué)組織建立，將更多的教學(xué)管理權(quán)限下放學(xué)院畢業(yè)設(shè)計論文；實(shí)行四年一輪的本科教學(xué)質(zhì)量定期評價制度，逐漸健全各學(xué)院教學(xué)根本形狀數(shù)據(jù)年度統(tǒng)計和公布制度(啟動學(xué)院本科教學(xué)奉獻(xiàn)度目的的研討任務(wù));保證措施制定真實(shí)可行的鼓勵政策，調(diào)動教師積極性，使寬廣教師真正感遭到本人是使學(xué)校的主人。加強(qiáng)通識教育和大類培育的育人理念宣傳，轉(zhuǎn)變師生觀念，以便進(jìn)一步完善與通識教育和大類培育相順應(yīng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)管理制度。結(jié)實(shí)樹立“管理就是效力理念，加強(qiáng)迫度建立，保證各級教學(xué)管理人員管理到位、效力到位。加大對本科教學(xué)的投