高三數(shù)學教學工作計劃模板匯編九篇

1、高三數(shù)學教學工作計劃模板匯編九篇高三數(shù)學教學工作計劃 篇1一、內(nèi)容和內(nèi)容解析（一）內(nèi)容概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在數(shù)軸上表示簡單不等式的解集.（二）內(nèi)容解析現(xiàn)實生活中存在大量的相等關系，也存在大量的不等關系.本節(jié)課從生活實際出發(fā)導入常見行程問題的不等關系，使學生充分認識到學習不等式的重要性和必然性，激發(fā)他們的求知欲望.再通過對實例的進一步深入分析與探索，引出不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等式幾個概念.前面學過方程、方程的解、解方程的概念.通過類比教學、不等式、不等式的解、解不等式幾個概念不難理解.但是對于初學者而言，不等式的解集的理解就有一定的難度.因此教

2、材又進行數(shù)形結合，用數(shù)軸來表示不等式的解集，這樣直觀形象的表示不等式的解集，對理解不等式的解集有很大的幫助.基于以上分析，可以確定本節(jié)課的教學重點是：正確理解不等式、不等式的解與解集的意義，把不等式的解集正確地表示在數(shù)軸上.二、目標和目標解析（一）教學目標1.理解不等式的概念2.理解不等式的解與解集的意義，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系3.了解解不等式的概念4.用數(shù)軸來表示簡單不等式的解集（二）目標解析1.達成目標1的標志是：能正確區(qū)別不等式、等式以及代數(shù)式.2.達成目標2的標志是：能理解不等式的解是解集中的某一個元素，而解集是所有解組成的一個集合.3.達成目標3的標志是：理解解不等式是求不等式解集的一

3、個過程.4、達成目標4的標志是：用數(shù)軸表示不等式的解集是數(shù)形結合的又一個重要體現(xiàn)，也是學習不等式的一種重要工具.操作時，要掌握好“兩定”：一是定界點，一般在數(shù)軸上只標出原點和界點即可，邊界點含于解集中用實心圓點，或者用空心圓點;二是定方向，小于向左，大于向右.三、教學問題診斷分析本節(jié)課實質是一節(jié)概念課，對于不等式、不等式的解以及解不等式可通過類比方程、方程的解、解方程類比教學，學生不難理解，但是對不等式的解集的理解就有一定的難度.因此，本節(jié)課的教學難點是：理解不等式解集的意義以及在數(shù)軸上正確表示不等式的解集.四、教學支持條件分析利用多媒體直觀演示課前引入問題，激發(fā)學生的學習興趣.五、教學過程設

4、計（一）動畫演示情景激趣多媒體演示：兩個體重相同的孩子正在蹺蹺板上做游戲，現(xiàn)在換了一個大人上去，蹺蹺板發(fā)生了傾斜，游戲無法繼續(xù)進行下去了，這是什么原因呢?設計意圖：通過實例創(chuàng)設情境，從“等”過渡到“不等”，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力，激發(fā)他們的學習興趣.（二）立足實際引出新知問題一輛勻速行駛的汽車在1120距離A地50km，要在1200之前駛過A地，車速應滿足什么條件?小組討論，合作交流，然后小組反饋交流結果.最后，老師將小組反饋意見進行整理(學生沒有討論出來的思路老師進行補充).從速度方面考慮：x50設計意圖：培養(yǎng)學生合作、交流的意識習慣，使他們積極參與問題的討論，并敢于發(fā)表自己的見解.老

5、師對問題解決方法的梳理與補充，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.（三）緊扣問題概念辨析3.不等式的解集設問1：什么是不等式的解集?設問2：不等式的解集與不等式的解有什么區(qū)別與聯(lián)系?由學生自學后再小組合作交流.老師點撥：不等式的解是不等式解集中的一個元素，而不等式的解集是不等式所有解組成的一個集合.4.解不等式設問1：什么是解不等式?由學生回答.老師強調(diào)：解不等式是一個過程.設計意圖：培養(yǎng)學生的自學能力，進一步培養(yǎng)學生合作交流的意識.遵循學生的認知規(guī)律，有意識、有計劃、有條理地設計一些問題，可以讓學生始終處于積極的思維狀態(tài)，不知不覺中接受了新知識.老師再適當點撥，加深理解.（四）數(shù)

6、形結合，深化認識問題1：由上可知，x75既是不等式的解集，也是不等式50的解集.那么在數(shù)軸上如何表示x75呢?問題2：如果在數(shù)軸上表示 x 75，又如何表示呢?由老師講解，注意規(guī)范性，準確性.老師適當補充：“” 與“”的意義，并強調(diào)用“”或“”連接的式子也是不等式.比如x 75 就是不等式.設計意圖：通過數(shù)軸的直觀讓學生對不等式的解集進一步加深理解，滲透數(shù)形結合思想.（五）歸納小結，反思提高教師與學生一起回顧本節(jié)課所學主要內(nèi)容，并請學生回答如下問題1、什么是不等式?2、什么是不等式的解?3、什么是不等式的解集，它與不等式的解有什么區(qū)別與聯(lián)系?4、用數(shù)軸表示不等式的解集要注意哪些方面?設計意圖：

7、歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，交流心得，不斷積累學習經(jīng)驗.（六）布置作業(yè)，課外反饋教科書第119頁第1題，第120頁第2，3題.設計意圖：通過課后作業(yè)，教師及時了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況，以便對教學進度和方法進行適當?shù)恼{(diào)整.高三數(shù)學教學工作計劃 篇2實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜

8、合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們

9、的數(shù)學成績。一、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有

10、針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。二、優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，

11、加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項三、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基

12、礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。四、第一輪復習必須面向全體學生降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解

13、、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。五、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。六、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運

14、算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。高三數(shù)學教學工作計劃 篇33、改變課型，注意實效結合學校創(chuàng)建，開展三名、四課活動，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課

15、、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念，明確教育目的。提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經(jīng)驗。4、加強管理，落實常規(guī)根據(jù)教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重

16、實效，各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.5、勤于總結，深化提高通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數(shù)學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質量。高三數(shù)學教學工作計劃 篇4一、指導思想高三數(shù)學教學要以全日制普通高級

17、中學課程計劃為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。二、教學建議1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習?！盎A知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實 “五十次基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)。 特別是要學會把基礎知識放

18、在新情景中去分析，應用。2、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。 在教學中，要避免重復及簡單的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視 ?？傊?、高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。3、重視通性、通法的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。4、認真學習考試說明，研究高考試題，提高復習課的效率。考試說明是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。

19、 高考試題是考試說明的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對考試說明的理解，找到我們與命題專家在認識考試說明上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。5、滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。考試說明明確指出要考查數(shù)學思想方法， 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習， 如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。6、復習課中注意新的目標定位。 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力; 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神; 培養(yǎng)

20、學生在學習過程中的的合作精神; 激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用。三、教學參考進度期中考試之前復習： 完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式等內(nèi)容，所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容。期中考試之后逐步復習： 數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。四、復習參考資料1、20 xx年數(shù)學科考試說明2、近幾年高考題3.第一輪復習資料4.習題重組進行單元訓練高三數(shù)學教學工作計劃 篇5為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：1、理論學習：抓好

21、教育理論特別是的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。2、做好各時期的計劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。3、備好每堂課認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。4、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。

22、激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。5、批改作業(yè)精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。6、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的

23、積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。高三數(shù)學教學工作計劃 篇6一、學生情況數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科071班學生已學習數(shù)學分析、高等代數(shù)等課程，具有比較扎實的數(shù)學基礎。二、教材特點教材是閔嗣鶴、嚴士健編的初等數(shù)論(第三版，高等教育出版社，20 xx年)。該書共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余;第六章是原根與指標;第七章是連分數(shù);第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù);第九章是數(shù)論函數(shù)等。內(nèi)容比較豐富，供教學時數(shù)為每周4節(jié)共7

24、2節(jié)的教學之用。本課程教學時數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎的內(nèi)容進行講授。教 學 改 革 措 施(針對學生與教材的特點，擬訂出相應的教改措施)1、講清基本概念、基本定理和基本方法;2、精講教學內(nèi)容，只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎的內(nèi)容進行講授，重視學生解題訓練，加強學生的作業(yè)指導;3、注意運用各種教學原則、教學策略和方法，啟迪學生思維;4、重視數(shù)學思想方法的教學和數(shù)學能力的培養(yǎng)。5、補充一些有關數(shù)論的數(shù)學競賽題目，開拓學生祝福視野，注意培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。高三數(shù)學教學工作計劃 篇7一、學生基本情況：175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于知識型，相

25、當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。二、高考要求1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不

26、同的解法。4、注重應用題的考查，20 xx年文科試題應用有3道題，共28分。5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。三、教學措施1、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為：基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，

27、基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一

28、章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。四、教學進度詳細安排：1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結束)(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)(2)函數(shù)的圖象(2課時)(3)二次函數(shù)(2課時)(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)(5)函數(shù)章考(4課

29、時)2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結束)(1)任意角的三角函數(shù)(1)(2)同角三角函數(shù)的基本關系(1)(3)誘導公式(1)(4)三角函數(shù)的圖象(2)(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)(7)三角函數(shù)的周期性(1)(8)兩角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、萬能公式(2)(10)和積互化公式(1)(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)(12)三角恒等式的證明(1)(13)條件恒等式的證明(1)(14)三角形的求值與證明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函數(shù)的最值(2)(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(1)(19

30、)反三角函數(shù)的運算(2)(20)最簡單的三角方程(1)(21)單元考試(4)3、不等式(共24課時)(10月13日)(1)不等式的概念與性質(1課時)(2)不等式的證明(比較法)(1課時)(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時)(4)應用均值不等式證明不等式(2課時)(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學歸納法)(3課時)(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)(7)分式不等式的解法(1課時)(8)無理不等式的解法(1課時)(9)含絕對值不等式的解法(1課時)(10)指對不等式的解法(2課時)(11)含參不等式的解法(3課時)(12)均值不等式的應用(2)(13)應用不等式求范圍(

31、2)(14)章考(4課時)(15)月考及講評(4天)4、數(shù)列、極限、數(shù)學歸納法(共20課時)(11月13日)(1)數(shù)列的通項(2課時)(2)等差數(shù)列(2課時)(3)等比數(shù)列(2課時)(4)綜合運用(2課時)(5)數(shù)列的求和(3課時)(6)數(shù)列的極限(1課時)(7)數(shù)學歸納法(4課時)(8)歸納、猜想、證明(1課時)(9)章考(3課時)(10)月考及講評(4天)5、復數(shù)(共15課時)(11月27日)(1)復數(shù)的概念(2課時)(2)復數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)(3)復數(shù)的三角形式(1課時)(4)復數(shù)的三角形式的運算(2課時)(5)復數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)(6)復數(shù)的乘除法的幾何意義(2課

32、時)(7)復數(shù)集上的方程(2課時)(8)復數(shù)集上的方程(1課時)(9)章考(2課時)6、排列、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)(1)兩個基本原理(1課時)(2)排列、組合數(shù)公式(1)(3)排列應用題(1)(4)組合應用題(1)(5)排列、組合綜合應用題(2)(6)二項式定理(3)(7)章考(2課時)(8)月考及講評(4天)7、直線與平面(共20課時)(12月24日)(1)平面及其基本性質(1課時)(2)空間的兩條直線(1課時)(3)直線與平面(1課時)(4)平面與平面(1課時)(5)三垂線定理及逆定理(2課時)(6)平行間的轉化(2課時)(7)垂直間的轉化(2課時)(8)空間角(3

33、課時)(9)空間距離(2課時)(10)章考(3課時)(11)月考及講評(4天)8、多面體與旋轉體(共7課時)(12月31日)(1)柱體(1課時)(2)錐體(1課時)(3)臺體(1課時)(4)球(1課時)(5)側面張開圖(1課時)(6)折疊問題(1課時)(7)體積問題(1課時)(8)自測9、直線與圓(共10課時)(1月12日)(1)向線段與定比分點(1)(2)直線方程的幾種形式(2)(3)兩直線的位置關系(1)(4)對稱為題(1)(5)圓的方程(1)(6)直線與圓的位置關系(2)(7)章考(2課時)(8)月考及講評(4天)10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)(1)充要條件(1)(2)橢圓(1

34、)(3)雙曲線(1)(4)拋物線(1)(5)坐標平移(2)(6)弦問題(4)(7)軌跡的求法(4)(8)最值問題(2)(9)取值范圍問題(2)(10)章考(3課時)11、參數(shù)方程、極坐標(共5課時)(2月10日)(1)直線的參數(shù)方程及應用(2)(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)(3)直線與圓的極坐標方程(2)五、周練安排1、出題安排(1)第2、5、8、11、14、17、20周(2)第3、6、9、12、15、18、21周(3)第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事項每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。六、過關題、典型題1、出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式

35、(3)數(shù)列(4)復數(shù)、排列組合、二項式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、注意事項每章結束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。七、章考命題負責人1、出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復數(shù)、排列組合、二項式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、注意事項每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。八、月考命題負責人1、出題安排(1)第一次月考(2)第二次月考(3)第三次月考(4)第四次月考(5)第五次月考2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。高三數(shù)學教學工作計劃 篇8一、目的針對藝考生普遍數(shù)學基礎薄弱，為使他們在八月到

36、十二月完成數(shù)學第一輪復習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。二、計劃新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分三輪進行。針對我校學生特點，在八月到十二月進行第一輪復習，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的

37、復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。1、第一輪復習順序：（1）集合與簡易邏輯不等式函數(shù)導數(shù)（理科含積分）數(shù)列（理科含數(shù)學歸納法、推理與證明）。（2）三角函數(shù)向量立體幾何解析幾何。（3）排列與組合概率與統(tǒng)計復數(shù)算法與框圖。2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎知識解決簡單的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。三、具體方法措

38、施1. 認真學習考試說明，研究高考試題,提高復習課的效率?？荚囌f明是命題的依據(jù)，復習的依據(jù). 高考試題是考試說明的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對考試說明的理解，找到我們與命題專家在認識考試說明上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。2高質量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質量的。3高效率的上好每節(jié)課，重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定

39、出實施方法和評價方案。4狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。5認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。6結合實際，了解學生，分類指導。高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。四. 復習參考資料1. 20 xx年數(shù)學科考試說明(全國)及山西省補充說明。2.創(chuàng)新設計高考第一輪總復習數(shù)學及學海

40、導航高考第一輪總復習數(shù)學。五. 教學參考進度第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備。時間課題主要內(nèi)容8. 18.4集合與簡易邏輯：重點是集合的運算1. 集合的概念2. 集合的運算3. 命題及充分條件與必要條件4. 簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞、存在量詞8.58.24函數(shù)：重點是函數(shù)的性質。導數(shù)：重點是導數(shù)應用1. 函數(shù)及其表示2. 函數(shù)的單調(diào)性3. 函數(shù)的奇偶性與周期性4. 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)5. 對數(shù)與對數(shù)函數(shù)6. 二次函數(shù)與冪函數(shù)7. 函數(shù)的圖像8. 函數(shù)與方程9. 導數(shù)及其運算10. 導數(shù)的應用 理定積分的應用8.259.5三角函數(shù)：重點是三角函數(shù)的化簡求值，

41、三角函數(shù)的圖象和性質。解三角形：重點是正余弦定理的應用. 角的概念的推廣與弧度制. 任意角的三角函數(shù). 同角三角函數(shù)的基本關系式4. 正余弦函數(shù)的圖象和性質5. 正切函數(shù)的圖象和性質6 .正余弦定理的應用9.69.13數(shù)列：重點是等差等比數(shù)列的性質應用1. 數(shù)列的概念與表示2. 等差數(shù)列及其前項n和3. 等比數(shù)列及其前項n和4. 數(shù)列求和5. 數(shù)列的綜合應用9.149.18平面向量：重點是向量的運算與表示1. 平面向量的概念和性質2. 平面向量的坐標運算3. 平面向量的數(shù)量積4. 平面向量的應用9.19-9.24不等式：重點是一元二次不等式的解法及線性規(guī)劃問題1. 不等關系與不等式2. 一元二

42、次不等式的解法3. 二元一次不等式組與線性規(guī)劃4. 基本不等式9.25-10.1直線與圓的方程：重點是直線與圓方程的應用1. 直線的傾斜角與斜率2. 直線的方程3 .兩條直線的位置關系5. 曲線與方程6. 圓的方程10.110.20圓錐曲線：重點是圓錐曲線的方程和幾何性質高考必考，訓練以選擇填空為主。1. 橢圓的標準方程及其幾何性質2. 雙曲線的標準方程及其幾何性質3. 拋物線的標準方程及其幾何性質4. 直線與圓錐曲線的綜合應用10.2110.27理排列、組合、二項式定理：以選擇或填空的形式出題。1. 兩個基本原理2. 排列及其應用3. 組合及其應用4. 排列組合的綜合應用10.2811.10

43、概率與統(tǒng)計：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。理離散變量及其分布列1. 隨機抽樣2. 用樣本估計總體3. 變量間的相關關系與統(tǒng)計案例4. 隨機事件的概率5. 古典概型6. 幾何概型7. 理離散變量及其分布列8. 理條件概率與事件的獨立性9. 理離散變量的均值與方差、正態(tài)分布11.1111.15推理證明、算法、復數(shù)：重點是復數(shù)的計算、算法1. 合情推理與演繹推理2. 直接證明與間接證明3. 程序框圖與算法語句4. 復數(shù)11.1612.4.立體幾何：重點是空間角與距離的計算與空間位置關系證明1. 空間幾何體的結構、三視圖、直觀圖2. 空間幾何體的表面積與體積3. 空間點、線、面間的位置關系4. 直線

44、、平面平行的判定及性質5. 直線、平面垂直的判定及性質6. 理空間向量在立體幾何中的應用12.512.24坐標系與參數(shù)方程、不等式選講1. 坐標系2. 參數(shù)方程3 絕對值不等式的解法與不等式的證明12.2512.31第一輪復習近平總書記結測試六、具體要求1.要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確?；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。2、多與學生溝通，了解學生學習狀況，培優(yōu)補差，因材施教。3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、

45、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。4、作業(yè)要求：堅持每個模塊都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保升學率和平均分的提高。高三數(shù)學教學工作計劃 篇9為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定計劃如下：一、指導思想。研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)

46、學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。二、學生基本情況。新的學期里，本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大部分基礎知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重，因此高三下學期的復習任務相當艱巨。三、工作措施。1、認真學習考試說明，研究高考試題，提高復習課的效率?？荚囌f明是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是考試說明的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對考試說明的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們

47、的復習質量。2、教學進度。按照高三數(shù)學組學年教學計劃進行，結合本班實際情況，進行第二輪、第三輪高三總復習，配合學校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并及時進行教學反思。數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結。如：反思總結解題過程的來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結此題還有無其它解法；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。3、了解學生。通過課堂展示、學生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調(diào)

48、節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。4、精心備課。精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習經(jīng)驗和好的教學方法，努力提高自己的任教能力。5、優(yōu)化練習。提高練習的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。6、注重學習方法、數(shù)學方法的指導。考